「小龍人商場」

涼風(fēng)有信

????：我星期六去超市買了東西看到我們班同學(xué)了。????：你去超市買了什么？????：買了好多好吃的，媽媽還買菜了。????：我媽媽去超市給我買了排骨，還有肉??????????：我也去過超市???? 小朋友們對超市的興趣很高，借此契機老師們和小朋友們展開討論，想不想將班級開展為超市呢？如果開展為超市游戲，你們想起什么好聽的名字呢？ 通過小朋友們的激烈討論，得票數(shù)最高的是「小龍人超市」，我們班級的超市名稱取好啦～ 緊接著小朋友們開始策劃超市廣告牌，給超市劃定三大區(qū)域——肉類區(qū)，蔬菜水果區(qū)，玩具區(qū)。都是孩子們?nèi)粘Ｉ钪?經(jīng)常光顧的區(qū)域。 ????我們的廣告牌超市人員分工：???三個區(qū)域老板??收銀員??測溫員??安保工作人員 材料準(zhǔn)備，熟悉班級材料ing～ 去超市買東西沒有錢??怎么辦？????：我們用雪花片來代替。以物代物的屬于中三班的貨幣就產(chǎn)生啦～ 進(jìn)入超市之前，我們的小顧客在外有序排隊等待，兩位安保工作人員盡職盡責(zé)，整頓排隊秩序，測溫員為小顧客測溫進(jìn)入超市。 聽到營業(yè)在音樂??播放后，所有的區(qū)域老板開始了火熱的擺放運營中，將所有物品以最規(guī)列整齊的方式擺放完成。 生意火爆，人員很多，怎么區(qū)分誰是工作人員呢？ 通過討論，小朋友們自制了專屬姓名牌和工作牌，帶上工作牌或身穿工作服的小朋友就是老板啦～ 通過游戲的開展，小朋友們發(fā)展其社會交往能力，逐步產(chǎn)生金錢??意識，進(jìn)一步學(xué)會思考解決問題?? ????服務(wù)人員盡職盡責(zé)，將小顧客用餐結(jié)束的餐具???回收。 隨著游戲的逐步開展，孩子們與老師相互討論總結(jié)，我們的小龍人超市做出了相應(yīng)的調(diào)整，隨之工作人員安排也做出了變動。為了滿足孩子們的游戲需求，我們填充很多孩子們感興趣的材料，逐步擴大規(guī)模，衍變?yōu)椤?lt;span style="font-size:20px; color:rgb(255, 138, 0);">小龍人商場?? 制作廣告牌???? 制定清晰價目表???? 兩位奶茶沙拉??區(qū)老板，提前清洗水果以備營業(yè)使用。 點單員服務(wù)小顧客，熱情主動的招待客人點單，貼上相對應(yīng)的號碼牌，請客人就坐耐心等待。 操作臺的老板們?nèi)缁鹑巛钡倪M(jìn)行著～ 讓我們一起來看看服裝區(qū)的生意?? 服裝區(qū)老板會為顧客測量身高、臂長，推薦適合顧客的服裝尺寸。 更有一站式搭配、裝扮造型等服務(wù)???? dang dang dang～ 造型亮相? 手作坊有很多操作性材料供顧客挑選，可以來這里制作泥人、黏土玩偶、發(fā)卡、手串??等DIY飾品，還可以直接購買成品～ 沒有顧客光顧的情況怎么辦呢？????這位老板示范給我們看，使用鈴鐺??聲來吸引小顧客～????：招攬一位工作人員推小推車幫忙售賣。????：還可以請顧客免費體驗一下，覺得好玩再購買哦！ 在游戲的過程中，不管是老板還是小顧客都沉浸在自己的角色中，使用角色的語言進(jìn)行交流溝通，遇到問題學(xué)會思考協(xié)商，在商場游戲中逐步形成良好的金錢意識，我們的記賬本每日記錄支出與收入，孩子們有了初步的金錢分配管理經(jīng)驗。 通過符號??的記錄總結(jié)今日游戲經(jīng)驗持續(xù)觀察、討論、支持、跟進(jìn)，使孩子們的游戲水平得到進(jìn)一步的發(fā)展???小龍人商場持續(xù)火熱營業(yè)中，歡迎光臨～ 中三班