<p class="ql-block"> 為有效推進(jìn)我校教育綜合改革，激發(fā)教育發(fā)展活力，使我校教育管理各項(xiàng)工作更規(guī)范，管理更高效，助推教育高質(zhì)量發(fā)展，持續(xù)辦好人民滿意的教育。根據(jù)《宜陽縣教育體育局推動(dòng)宜陽教育改革與高質(zhì)量發(fā)展的指導(dǎo)意見》和縣教育工作會議精神，結(jié)合我鎮(zhèn)教育實(shí)際，全力推進(jìn)“張?jiān)W(xué)教育管理大提升春風(fēng)行動(dòng)”。為此，高村鎮(zhèn)張?jiān)W(xué)于2023年4月24日開展了班主任座談會。</p> <p class="ql-block"> 會議中班主任們貼合自身實(shí)際，或慷慨激昂，或娓娓道來，從不同角度闡述了師生之間互尊互愛，共同成長的經(jīng)歷，分享了他們對學(xué)生管理工作的心得和體會。</p> <p class="ql-block"> 一年級班主任葉老師以班級管理，重在用心。我們要做一名讓孩子們喜歡的班主任，要把自己愛的陽光照射在每一個(gè)孩子身上，讓孩子成為最好的自己，用愛去呵護(hù)他們成長，用心去陪伴他們開花。班主任工作都是千頭萬緒、紛繁復(fù)雜的，要覺得自己就像學(xué)生們的保姆一樣，處處從小節(jié)入手，處處為她們量身打造，雖無太突出的成就，卻也能分享到他們點(diǎn)點(diǎn)滴滴成長的快樂。</p> <p class="ql-block"> 二年級班主任史老師以“責(zé)任與原則并行”為題，抓住學(xué)生良好習(xí)慣的養(yǎng)成和學(xué)生的集體榮譽(yù)感培養(yǎng)兩大方面，講述了自己的具體做法，詮釋了自己帶班時(shí)從細(xì)微之處對養(yǎng)成教育的滲透，真正讓學(xué)生將好習(xí)慣內(nèi)化于心。她認(rèn)為作為二年級的班主任要有能吃苦的精神，要做到三勤，即嘴勤，腿勤，手勤，才能更好的完成班主任的工作老師以“責(zé)任與原則并行”為題，抓住學(xué)生良好習(xí)慣的養(yǎng)成和學(xué)生的集體榮譽(yù)感培養(yǎng)兩大方面，講述了自己的具體做法，詮釋了自己帶班時(shí)從細(xì)微之處對養(yǎng)成教育的滲透，真正讓學(xué)生將好習(xí)慣內(nèi)化于心。她認(rèn)為作為二年級的班主任要有能吃苦的精神，要做到三勤，即嘴勤，腿勤，手勤，才能更好的完成班主任的工作</p> <p class="ql-block"> 三年級班主任周老師分享了培養(yǎng)學(xué)生自主學(xué)習(xí)、自主管理的策略，他強(qiáng)調(diào)通過各種形式的活動(dòng)、激發(fā)學(xué)生的內(nèi)驅(qū)力，引導(dǎo)學(xué)生樹立目標(biāo)，并落實(shí)到每月每天。</p> <p class="ql-block"> 四年級班主任賈老師說到，對于孩子的錯(cuò)誤要延遲批評，給孩子反思和改正的時(shí)間。反而，對于孩子的進(jìn)步要及時(shí)鼓勵(lì)，才能提升他們進(jìn)步的積極性。從而促進(jìn)孩子們不斷提高自己的綜合素質(zhì)。</p> <p class="ql-block"> 五年級班主任蘭老師和大家分享了她的教育理念：堅(jiān)持立德樹人，打造一個(gè)有品位、有特色、有質(zhì)量的班集體。并與大家分享了她是如何不失時(shí)機(jī)地開展德育工作的，她把目光投射到學(xué)生的未來前程上，把德育落實(shí)在生活細(xì)節(jié)中。</p> <p class="ql-block"> 六年級班主任彭老師給大家交流了她如何提高自我管理能力，讓學(xué)生更有規(guī)矩，守規(guī)矩。沒有規(guī)矩，不成方圓。日常管理比較繁雜，班主任一個(gè)人是沒有辦法完成的。所以，彭老師就衛(wèi)生、紀(jì)律等方面給學(xué)生定規(guī)矩，分小組，讓他們自我監(jiān)督，并根據(jù)事先制定的規(guī)則進(jìn)行積分。兩周匯總一次，評出最優(yōu)的一組給予獎(jiǎng)勵(lì)。積分最少的一組相應(yīng)懲罰。這樣一來，班上的同學(xué)自我管理，同時(shí)還培養(yǎng)了他們的集體意識。</p> <p class="ql-block"> 葉校長總結(jié)了六位班主任老師的發(fā)言。他強(qiáng)調(diào)班主任工作任重而道遠(yuǎn)，要正確認(rèn)識班主任的工作職責(zé)，對于班主任老師的期望和要求，他提出了“五個(gè)力”：親和力、教育力、執(zhí)行力、創(chuàng)造力、形象力。肯定了全體班主任的付出，同時(shí)，他也對全體班主任提出了很多的期望，他希望班主任老師能夠在關(guān)注學(xué)生心理狀態(tài)的基礎(chǔ)上，探尋扭轉(zhuǎn)心理異常學(xué)生不良情緒的策略，引導(dǎo)孩子們克服困難，健康成長。</p> <p class="ql-block"> 會議前老師們用心書寫自己的班級管理經(jīng)驗(yàn)，反思總結(jié)自己在班級管理中的不足。</p> <p class="ql-block"> 立德樹人有道，春風(fēng)化雨無聲。本次班主任座談會進(jìn)一步增強(qiáng)了班主任老師的使命感和責(zé)任感，明確了下一步工作的目標(biāo)方向。大家將會以更加飽滿的熱情投入到工作中，用心、用情、用智慧做教育。</p>