<h3>區(qū)域游戲是幼兒園一日活動環(huán)節(jié)的重要組成部分，如果說良好的區(qū)域環(huán)境、豐富適宜的活動材料是區(qū)域游戲開展的基礎，那么科學合理地運用評估工具對區(qū)域游戲進行觀察記錄則是教師指導游戲的關鍵，是推動游戲質量提升的保證。</h3></br><h3>所以，今天我們就來談談區(qū)域游戲中的觀察記錄，有哪些要點，用什么方法做更有效。</h3></br><h3>在說具體操作方法前，老師們對區(qū)域游戲中做觀察記錄的價值要心中有數(shù)：</h3></br><h3>1. 觀察記錄是了解兒童、解讀兒童的關鍵<br data-filtered="filtered"></br></h3></br><h3>2. 觀察記錄是教師實施有效指導的前提</h3></br><h3>3. 觀察記錄是反思自我、調整活動材料的依據(jù)</h3></br><h3><strong>劃重點：</strong><br data-filtered="filtered"></br><strong>1. 觀察記錄兒童是否在區(qū)域中開展真游戲。</strong></h3></br><h3>兒童自己想要玩的、積極主動投入、專注持久、開放的游戲</h3></br><h3><strong>2. 觀察記錄兒童是否在區(qū)域游戲中真正地學習與發(fā)展。</strong></h3></br><h3>各方面經(jīng)驗的獲得</h3></br> <h3><strong>#01</strong></h3></br><h3><strong>區(qū)域游戲過程的觀察內容及要點</strong></h3></br><h3><strong>（一）活動開始階段的觀察</strong></h3></br><h3>觀察幼兒是否會確定問題或目標，是否有想象和預期的行動，是否表達個人意圖和興趣，是否將意圖變成目標等。</h3></br><h3><strong>（二）活動過程中觀察記錄的要點</strong></h3></br><h3>1.觀察幼兒實施計劃的情況（是否按照自己制定的計劃行動）<br data-filtered="filtered"></br></h3></br><h3>2.觀察幼兒選擇材料的過程</h3></br><h3>3.觀察幼兒使用材料的過程</h3></br><h3>（記錄幼兒當時所處的環(huán)境；觀察幼兒在何種刺激下使用該材料，比如教師建議、模仿他人、幼兒建議、隨機、幼兒喜歡等；觀察幼兒使用材料的時長。幼兒在操作材料的過程中，會出現(xiàn)許多情況，有利于教師觀察整個活動過程，發(fā)現(xiàn)幼兒的實際水平，為教師調整材料、捕捉評價的素材提供了依據(jù)。）<br data-filtered="filtered"></br></h3></br><h3>4.觀察幼兒在游戲中的狀態(tài)</h3></br><h3>5.觀察活動中的師幼互動情況</h3></br><h3>6.觀察幼兒活動中制定和遵守規(guī)則的情況</h3></br><h3><strong>（三）活動結束環(huán)節(jié)觀察記錄的要點</strong></h3></br><h3>重點觀察幼兒是否愿意參與回顧環(huán)節(jié)，是否能圍繞自己做的計劃進行回顧，說出使用過的材料、展示自己的作品等。</h3></br> <h3><strong>#02</strong></h3></br><h3><strong>不同活動區(qū)的觀察要點</strong></h3></br><h3>進一步明晰不同區(qū)域的觀察要素和觀察重點，有利于教師在運用評估工具進行觀察的過程中更加聚焦，避免盲目觀察。</h3></br><h3><strong>1. 角色區(qū)游戲的觀察要點</strong></h3></br> <h3>角色游戲觀察要點及記錄重點列舉</h3></br><h3><strong>2. 積木區(qū)游戲的觀察要點</strong></h3></br> <h3>積木區(qū)游戲觀察要點及記錄重點列舉</h3></br><h3><strong>3. 表演區(qū)游戲的觀察要點</strong></h3></br> <h3>表演區(qū)游戲觀察要點及記錄重點列舉</h3></br><h3><strong>4. 圖書區(qū)游戲的觀察要點</strong></h3></br> <h3>圖書區(qū)游戲觀察要點及記錄重點列舉</h3></br><h3><strong>#03</strong></h3></br><h3><strong>常用的觀察記錄方法</strong></h3></br><h3><strong>1.定點式觀察</strong></h3></br><h3><strong>定點式觀察</strong>指教師對兒童個體在某領域某項目中的學習與發(fā)展情況和發(fā)展水平進行有目的的觀察和信息采集。</h3></br><h3>教師首先選擇確定評估工具中某領域的某個項目反復學習、理解并熟悉本領域的核心要素，<strong>抓住關鍵評估點和此項目的重點</strong>，對每個評估項目的典型表現(xiàn)、解釋、觀察實例的關鍵要素進行學習、理解和研究。然后進入活動區(qū)對兒童的活動進行針對性的觀察。</h3></br><h3><strong>2、隨機觀察法</strong></h3></br><h3><strong>隨機觀察</strong>即事前不可預測的、具有偶然性的一種觀察形式。</h3></br><h3>教師首先進入活動區(qū)觀察幼兒活動，<strong>識別并選擇有價值的片段和捕捉有效信息</strong>，進行觀察記錄，隨后再對照評估工具尋找對應項目。對教師讀懂幼兒，促進幼兒向更高級別發(fā)展具有積極的作用。</h3></br><h3><strong>3、重點觀察法</strong></h3></br><h3><strong>重點觀察</strong>即教師對一些特定兒童進行重點的觀察。對一段時間觀察的記錄進行整理后，對于短缺項目或觀察頻率較低的兒童進行針對性的重點觀察。</h3></br><h3>教師能對全班兒童進行整體全面的了解，更清晰地捕捉一些重要信息和教師急需的信息，<strong>為教師后續(xù)指導提供比較精準的依據(jù)。</strong></h3></br><h3><strong>#04</strong></h3></br><h3><strong>區(qū)域游戲觀察注意事項</strong></h3></br><h3><strong>1、觀察的頻次</strong></h3></br><h3>在同一情境下要多次觀察幼兒的行為。</h3></br><h3><strong>2、觀察的時長</strong></h3></br><h3>延長觀察的時間，幼兒的游戲行為可能會出現(xiàn)從低層次到較高層次的發(fā)展和變化。</h3></br><h3><strong>3、材料豐富與否</strong></h3></br><h3>應為幼兒提供種類多樣、能誘發(fā)幼兒開展游戲的材料。缺乏材料，會影響到幼兒的游戲能力和水平。</h3></br><h3><strong>4、深度觀察信息的捕捉</strong></h3></br><h3>觀察要輔之以聆聽、提問、談話，不能僅憑幼兒的外顯行為來推測幼兒在做什么。</h3></br><h3><strong>寫在最后：</strong></h3></br><h3>游戲區(qū)域環(huán)境的創(chuàng)設、材料的投放、幼兒的游戲、教師的觀察記錄語指導、師幼互動以及活動評價是一個有機的整體，科學合理地運用評估工具對活動區(qū)進行觀察記錄是教師指導游戲的關鍵，也是推動區(qū)域游戲質量提升的保證。這篇文章中，關于區(qū)域游戲中觀察記錄的干貨內容和小貼士，你都記住了嗎？</h3></br><h3>版權說明</h3></br><h3>本文系教師薦稿作品，感謝原創(chuàng)作者的付出與辛苦。投稿或侵權請聯(lián)系微信：twhztx。</h3></br><h3>