<p class="ql-block">2023年4月26日下午，那龍學(xué)區(qū)三年級(jí)語(yǔ)文團(tuán)隊(duì)展示，讓參與活動(dòng)的老師看到年青人的成長(zhǎng)，教學(xué)的品質(zhì)提升。</p> <p class="ql-block">那龍小學(xué)三年級(jí)語(yǔ)文教研團(tuán)隊(duì)主題突顯，凝心聚力?；顒?dòng)展示如下:</p> <p class="ql-block">2023年4月11日下午，張莉老師到雙義小學(xué)試上《童年的水墨畫(huà)》，一般常態(tài)化的課，課堂不活躍，朗讀指導(dǎo)欠缺，問(wèn)題指向性不確實(shí)。如何將常態(tài)課提升為優(yōu)質(zhì)課？團(tuán)隊(duì)的教師在思索。</p> <p class="ql-block">問(wèn)師哪能進(jìn)步快，為有團(tuán)隊(duì)打磨來(lái)。團(tuán)隊(duì)小組紛紛開(kāi)出良方，一步一個(gè)腳印，一個(gè)老師出一個(gè)點(diǎn)子，磨去課中的瑕疵，讓課的光芒顯現(xiàn)。</p> <p class="ql-block">圍繞教學(xué)品質(zhì)的提升，從常態(tài)課升級(jí)到公開(kāi)課，這需要眾人的力量，大家暢所欲言，課件的更換，教師語(yǔ)言的精簡(jiǎn)，朗讀的指導(dǎo)，課堂的學(xué)與教的磨合，讓人體驗(yàn)到眾人拾柴火焰高。</p> <p class="ql-block">4月18日，張老師在那龍小學(xué)三(1)班進(jìn)行二次授課，此次張老師的課讓團(tuán)隊(duì)看到進(jìn)步不大，教師"留白"不夠，沒(méi)有考慮學(xué)生想象空間，以讀促悟不到位，所用的方法還不能更好突破好重難點(diǎn)。</p> <p class="ql-block">再次打磨，團(tuán)隊(duì)主要?jiǎng)h繁就簡(jiǎn)，提煉提升，對(duì)教案重新梳理，問(wèn)題的癥結(jié)一一排除，柳暗花明思路清。</p> <p class="ql-block">4月24日上午，教研團(tuán)隊(duì)到鄧圩小學(xué)進(jìn)行第三試課，課已成型，需要增加課堂的亮點(diǎn)，在學(xué)生發(fā)揮想象說(shuō)話(huà)時(shí)，加上動(dòng)作，活躍課堂，把環(huán)節(jié)扣緊，彰顯教師教學(xué)的機(jī)智。</p> <p class="ql-block">三年級(jí)語(yǔ)文教研團(tuán)隊(duì)成員鄧志能老師就拿《童年的水墨畫(huà)》第一課時(shí)來(lái)說(shuō)課，從說(shuō)教材、說(shuō)學(xué)情、定目標(biāo)、擬教法學(xué)法、教學(xué)環(huán)節(jié)、板書(shū)設(shè)計(jì)一一展示，說(shuō)課主旨促進(jìn)學(xué)生的發(fā)展，演繹語(yǔ)文的精彩。</p> <p class="ql-block">2023年4月26日下午，張莉老師把精心打造的課堂呈現(xiàn)在學(xué)區(qū)老師們眼前。信心滿(mǎn)滿(mǎn)，教法靈活，教態(tài)自然，朗讀聲美，課堂學(xué)法頻現(xiàn)，學(xué)習(xí)氛圍濃。大家擦亮眼晴，生怕錯(cuò)過(guò)一些細(xì)節(jié)，精彩之處羨慕不已。</p> <p class="ql-block">鄧圩小學(xué)廖小英主任向我們展示三次磨課點(diǎn)點(diǎn)滴滴，打磨的關(guān)鍵在細(xì)節(jié)，細(xì)節(jié)關(guān)乎上課的成功與否。團(tuán)隊(duì)精神匠心一致，不到功成心不甘，大家磨出友誼，煉出進(jìn)步，品出跨越。</p> <p class="ql-block">樂(lè)勇小學(xué)廖玉寧導(dǎo)師對(duì)張莉老師的課作點(diǎn)睛評(píng)述，從磨課到上課，一路前行，一步比一步更穩(wěn)，一次比一次更高，張老師的進(jìn)步就是不斷的打磨攀升，脫穎而出。</p> <p class="ql-block">在那龍小學(xué)石海枝主任的引領(lǐng)下，教師們暢所感言，點(diǎn)贊課堂中優(yōu)點(diǎn)不忘明白美中的不足，指出努力方何，給出的評(píng)價(jià)非常高，大家在點(diǎn)評(píng)中提高認(rèn)識(shí)的同時(shí)不忘提高自身的教學(xué)品質(zhì)，總之，讓進(jìn)步發(fā)生，在于身體力行，給品質(zhì)提升，在于不斷學(xué)習(xí)。</p> <p class="ql-block">供圖:廖小英、張莉、廖玉寧</p><p class="ql-block">編輯:鄧志能</p><p class="ql-block">審核:廖小英</p>