<![CDATA[<menuitem id="8aotr"></menuitem>]]> | |
| <![CDATA[<legend id="8aotr"></legend>]]> | | <p class="ql-block"> 春之美，在于新生與勃發(fā)；教之美，在于鉆研與提升。為踐行課標理念，深化課標學習，充分發(fā)揮新任骨干教師在教學改革中的示范、引領和輻射作用，提升青年教師的教育教學能力，扎實推進“十四五”課題研究工作，4月17日至26日，天橋嶺鎮(zhèn)第一小學開展了為期7天的青年（新任骨干）教師、課題研究匯報課活動。</p> 踐行課標展風采 <p class="ql-block"> 州數(shù)學骨干徐筱惠，縣新任骨干慕天琪、張健祥等4位教師充分挖掘教材內涵，精心創(chuàng)設教學情境，分別進行了4節(jié)精彩的教學示范。接著8位青年教師緊扣“新課標背景下各學科的教學特點”，進行了5個學科的教學展示。</p> <p class="ql-block"> 縱觀12位老師的課，我們驚喜地發(fā)現(xiàn)新課標理念下課堂的教學轉變。</p> 語文篇 <p class="ql-block"> 語文課上以語文要素為抓手，依托任務群，創(chuàng)設學生喜愛的實踐活動，集中與隨文識字巧妙地結合，識字方法新穎多樣，在理解重點詞句時，能夠聯(lián)系上下文，注重學習方法的指導，注重語言的積累與拓展。</p> 數(shù)學篇 <p class="ql-block"> 數(shù)學課上教學目標清晰，落實到位，通過示范—演示—實踐—再演示—再實踐的過程，讓學生經歷從具體到抽象的過程，培養(yǎng)學生有序思考、推理意識及抽象意識。學生們能夠積極參與活動，在活動中能主動表達，并與他人交流，加深對數(shù)學知識的理解，發(fā)展對數(shù)學的好奇心，提升學習數(shù)學的興趣,初步獲得一些數(shù)學活動經驗。</p> 英語篇 <p class="ql-block"> 英語課教學目標明確、重難點突出，能夠將核心素養(yǎng)中的語言能力、文化意識、思維品質和學習能力四方面融合在一起對學生進行培養(yǎng)。創(chuàng)設情境學習詞匯、句型，將單元整體知識體系進行整合，顛覆傳統(tǒng)的英語教學一課一備的方式。</p> 體育篇 <p class="ql-block"> 體育課上落實“教會、勤練、常賽”的課標理念，不僅鍛煉學生的體能，學生的身心也得到全面發(fā)展。實現(xiàn)了新課標要求的“享受樂趣、增強體質、健全人格、錘煉意志”……每一學科每一節(jié)課都在努力地踐行著新課程標準。</p> 交流研討? 思維碰撞 <p class="ql-block"> 課后，校領導與教研組認真開展了評課交流活動，對骨干教師和青年教師展示課的亮點給予了充分的肯定，對不足的地方提出了寶貴的意見。引領教師們一定要重視平日常態(tài)課的教學，備好課、上好課，確定好每堂課的教學目標，課前一定要多想一想，怎樣才能讓學生學會，方法得當才會事半功倍。</p> 課題研究匯報篇 <p class="ql-block"> 4月25日至26日，天橋嶺小學開展了“十四五”《實施文化教學的實踐研究》課堂教學研究活動，全體課題組成員及語文學科的老師分別參與了講課、聽課與研討。本次研究課，在上學期文化教學的初探下，圍繞子課題安排了兩方面內容，一是語文課上如何引領學生讀書積累，二是怎樣上好作文課。4位課題組成員上了4節(jié)課，分別是低年級的對韻識字課和口語交際課，中年級的文言文歷史故事，高年級的文化作文課。</p> <p class="ql-block"> 孫健老師執(zhí)教的是一年級的《古對今》識字課，她緊緊圍繞語言文字積累與梳理任務群的目標，借助圖片、觀看字理演變、拓展字詞、對比識記等等，集中識字與隨文識字相融合，朗讀與識記巧妙結合，學生在興趣盎然中識記了字詞，掌握了語言文字運用的規(guī)范，感受到中國漢字文化的內涵。</p> <p class="ql-block"> 高晶霞老師二年級的口語交際課《中華美食》，在上學期口語交際的嘗試下，她的課又有了很大的提升。學生課前的收集和準備，對家鄉(xiāng)美食的了解，每天記錄美食日記，加上親身動手實踐，使得課上的口語交際有了豐富的內容。再加上學習單的輔助和星級評價標準的設置，引導學生內化評價標準，學會表達、學會評價、學會運用。</p> <p class="ql-block"> 姜玉秀老師四年級的歷史故事《囊螢夜讀》，立足單元整體展開教學，引導學生運用已有知識經驗，學習運用“組詞解義”的方法，依據(jù)學情，構建“讀古文——解疑難——明方法——知品質——巧運用”的教學思路，讓學生在讀文、運用、積累、拓展等環(huán)節(jié)都有不同層次的提升，在實踐中感悟人物的優(yōu)秀品質。</p> <p class="ql-block"> 王喜娥老師的《中華傳統(tǒng)文化——放風箏》作文指導課，一個月前利用晨讀和午讀時間圍繞“風箏”帶領學生搜集、整理資料，堅持每天讓學生記錄文化日記，每周讓學生講文化故事，并親身實踐帶領學生在操場上放風箏。經過一系列學習體驗，課堂上，在老師的點撥和指導下學生清晰地列出寫作提綱，巧妙地穿插了課前收集的資料,學生的作文質量不但明顯提高，還激發(fā)了學生的寫作欲望和參與意識。</p> 評價反思? 不斷提高 <p class="ql-block"> 青年教師初出茅廬、后生可畏，老教師們老當益壯、毫不遜色。此次的課堂教學研究活動，大家都體驗到了目標達成后的喜悅，看到學生們在課堂上的積極狀態(tài)，是那么的可愛，讓老師們更加認識到，一切的教學效果都來自于老師的認真?zhèn)湔n和以學生為主體的教學理念。這就是我們研究的意義所在。</p> <p class="ql-block"> 磨礪始得玉成，篤行方能致遠。把研究課的精髓運用到自己的課堂教學中，不斷地反思、磨礪，不斷提高課堂教學質量，是老師們共同的心聲。</p> <p class="ql-block"><br></p><p class="ql-block"><span style="color:rgb(1, 1, 1);">編輯:宿麗麗</span></p><p class="ql-block"><span style="color:rgb(1, 1, 1);">攝影:王鐵成</span></p><p class="ql-block"><span style="color:rgb(1, 1, 1);">一審:楊桂芳</span></p><p class="ql-block"><span style="color:rgb(1, 1, 1);">二審:徐永全</span></p><p class="ql-block"><br></p><p class="ql-block"><span style="color:rgb(1, 1, 1);"> 汪清縣天橋嶺鎮(zhèn)第一小學</span></p><p class="ql-block"><span style="color:rgb(1, 1, 1);"> 2023年 4月 27日 </span></p>