<p class="ql-block"> 《3-6歲兒童學(xué)習(xí)與發(fā)展指南》提出：“幼兒科學(xué)學(xué)習(xí)的核心是激發(fā)探究興趣，體驗(yàn)探究過程，發(fā)展初步的探究能力?！焙⒆觽儗?duì)大自然中各種各樣的現(xiàn)象充滿強(qiáng)烈的好奇心與探索欲望，就像風(fēng)、雨、彩虹、影子等等，風(fēng)是幼兒生活中最常接觸的自然現(xiàn)象，我們時(shí)刻都能感受到它的存在，但風(fēng)沒有形態(tài)，相對(duì)抽象。</p><p class="ql-block"> 春季是風(fēng)頻繁出沒的季節(jié)，戶外活動(dòng)時(shí)，孩子們拍球后滿頭大汗，坐下休息的時(shí)候，一陣風(fēng)刮來，孩子們瞬間歡呼“真涼快啊！”孩子們一次無意中的對(duì)話，讓我們開啟了關(guān)于“風(fēng)”的奇妙旅程......</p> 風(fēng)的秘密 <p class="ql-block" style="text-align: center;">你知道風(fēng)嗎？</p><p class="ql-block" style="text-align: center;">現(xiàn)在有風(fēng)嗎？</p><p class="ql-block" style="text-align: center;">你怎么知道風(fēng)來了？</p><p class="ql-block" style="text-align: center;">帶著一連串的問題，我們開始探秘。</p> 風(fēng)在哪里？ <p class="ql-block"> 風(fēng)雖然在我們的身邊，但是看不見摸不著，如何找到風(fēng)我們利用周邊的環(huán)境，直觀地讓幼兒感受風(fēng)在哪里？我和孩子們展開了一場(chǎng)討論。。。</p><p class="ql-block">師：小朋友們，風(fēng)無處不在，可是我們看不到摸不著，我們?cè)趺粗浪鼇砹四兀?lt;/p><p class="ql-block">李嘉浩：我在屋里推開門的時(shí)候感覺到有風(fēng)。</p><p class="ql-block">華正森：樹上的葉子飄來飄去說明有風(fēng)。</p><p class="ql-block">李若熙：落在地上的葉子被風(fēng)刮的到處亂跑。</p><p class="ql-block">華靜怡：有風(fēng)的時(shí)候我的頭發(fā)被風(fēng)吹的很亂。</p><p class="ql-block">陳梓瑞：前面的國(guó)旗被風(fēng)吹的飄來飄去的。</p><p class="ql-block">師：你們觀察的可真仔細(xì)！有很多老師都沒有想到！那你們感覺風(fēng)是什么樣的？</p><p class="ql-block">幼：很神奇！</p> <p class="ql-block">教師小結(jié)：原來風(fēng)無時(shí)無刻不在我們身邊。孩子們具有很好的觀察力和感受力，能夠通過周圍事物感受到風(fēng)的存在，說明在平時(shí)的生活中她們都很用心的感受大自然帶給我們的神奇。</p> 表征 四季的風(fēng)一樣嗎？ <p class="ql-block"> 一年四季都在刮風(fēng)，每個(gè)季節(jié)的風(fēng)一樣嗎？都有什么特點(diǎn)呢？聽一聽孩子們的想法??</p><p class="ql-block">劉晨妍：春天的風(fēng)很舒服，暖暖的。</p><p class="ql-block">鞏丹晴：夏天的風(fēng)很熱，但有的時(shí)候也很涼快。</p><p class="ql-block">李嘉浩：秋天的風(fēng)有點(diǎn)冷。</p><p class="ql-block">華正森：冬天的風(fēng)很疼?? 會(huì)把我的耳朵凍了。</p><p class="ql-block">師：原來每個(gè)季節(jié)的風(fēng)都是不一樣的啊。那你們知道風(fēng)是怎么形成的嘛？</p><p class="ql-block"><span style="color: rgb(237, 35, 8); font-size: 20px;">科學(xué)小知識(shí)：風(fēng)是由空氣流動(dòng)引起的一種自然現(xiàn)象，它是由太陽輻射熱引起的。太陽光照射在地球表面上，使地表溫度升高，地表的空氣受熱膨脹變輕而往上升。 熱空氣上升后，低溫的冷空氣橫向流入，上升的空氣因逐漸冷卻變重而降落，由于地表溫度較高又會(huì)加熱空氣使之上升，這種空氣的流動(dòng)就產(chǎn)生了風(fēng)。簡(jiǎn)單的說就是溫度差導(dǎo)致了風(fēng)的形成。</span></p><p class="ql-block"><br></p> <p class="ql-block">教師小結(jié)：四季的變化在孩子們的心中雖然很抽象，但是通過感受風(fēng)，孩子們能夠很準(zhǔn)確的說出四季的不同。說明孩子們對(duì)四季的變化已經(jīng)有了一些自己的概念。</p> 捕捉風(fēng) <p class="ql-block">師：我們知道了風(fēng)在哪里，那我們可以用什么方法捕捉到它呢？誰有好辦法？</p><p class="ql-block">陳以舒：我們可以把它吹進(jìn)氣球里。</p><p class="ql-block">李嘉浩：有的時(shí)候我的衣服會(huì)被風(fēng)吹起來，里邊就有風(fēng)。</p><p class="ql-block"> 經(jīng)過激烈的討論最終決定用最常見的塑料袋來試一試把風(fēng)裝進(jìn)進(jìn)去。</p> 風(fēng)能做什么？ <p class="ql-block">師：風(fēng)能給我們的生活帶來什么好處？</p><p class="ql-block">“風(fēng)可以幫我們放風(fēng)箏”</p><p class="ql-block">“風(fēng)力發(fā)電機(jī)可以用來發(fā)電”</p><p class="ql-block">“風(fēng)能讓我們涼快”</p><p class="ql-block">“吹風(fēng)機(jī)能很快吹干頭發(fā)”</p><p class="ql-block">師：風(fēng)的好處原來有這么多。可以用來發(fā)電，還可以調(diào)節(jié)空氣中的溫度和濕度，看來我們離不開風(fēng)。那你們知道很多植物也離不開風(fēng)嗎？</p><p class="ql-block">李若熙：風(fēng)能讓它們長(zhǎng)大。</p><p class="ql-block">師：對(duì)，植物的生長(zhǎng)離不開風(fēng)。還有一些植物需要風(fēng)來幫它們傳播花粉和種子，進(jìn)行繁殖。比如咱們見過的蒲公英。</p> 如果風(fēng)生氣了 <p class="ql-block">師：風(fēng)帶給我們很多便利，但是有的時(shí)候它也會(huì)翻臉，給我們帶來很多麻煩。比如臺(tái)風(fēng)，它會(huì)讓房屋倒塌、樹木折斷、甚至可以把汽車吹翻，還會(huì)引發(fā)很多自然災(zāi)害危及我們的生命安全。</p> 風(fēng)的小游戲 <p class="ql-block"> 風(fēng)的探索讓孩子們意猶未盡，他們?cè)诹私狻⑻剿黠L(fēng)的過程中進(jìn)行了思維的碰撞，也對(duì)風(fēng)有了不一樣的情感。關(guān)于風(fēng)的小游戲孩子們也玩的不亦樂乎…</p><p class="ql-block"><br></p><p class="ql-block" style="text-align: center;"><br></p><p class="ql-block" style="text-align: center;"><br></p><p class="ql-block" style="text-align: center;"><br></p><p class="ql-block"><br></p> <p class="ql-block" style="text-align: center;"><span style="font-size: 20px; color: rgb(237, 35, 8);">小風(fēng)箏飛起來 </span></p><p class="ql-block"><span style="font-size: 18px; color: rgb(25, 25, 25);"> 沒有華麗的風(fēng)箏，孩子們親手做了一個(gè)小風(fēng)箏，一起隨風(fēng)去放風(fēng)箏吧！</span></p><p class="ql-block" style="text-align: center;"><br></p><p class="ql-block" style="text-align: center;"><br></p><p class="ql-block" style="text-align: center;"><br></p><p class="ql-block" style="text-align: center;"><br></p><p class="ql-block" style="text-align: center;"><br></p><p class="ql-block"><br></p> <p class="ql-block">教師反思：每一次班本課程的開展，都是一</p><p class="ql-block">次成長(zhǎng)的歷練。在“風(fēng)”的課程開展過程中，我們與孩子一起走近“風(fēng)”，一起感觸大自然的神奇，傾聽大自然的語言，分享大自然的美妙。孩子們大膽提問，自主探索，在活動(dòng)中不僅看到孩子們的成長(zhǎng)和進(jìn)步，也是對(duì)自己教學(xué)水平的提高。作為教師，我們傾聽孩子們的所想、所感，給與孩子們更多的機(jī)會(huì)，通過探索去獲得知識(shí)與經(jīng)驗(yàn)，發(fā)現(xiàn)不同活動(dòng)帶來的樂趣，進(jìn)一步萌發(fā)了探索大自然的欲望。</p><p class="ql-block"><br></p><p class="ql-block">編輯：張廷廷</p><p class="ql-block">審核：劉金花 賈彥暉</p>