大三游戲故事“乒乓球之旅”

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游戲是幼兒最基本的活動和學習方式，也是幼兒最喜愛的活動，它對促進幼兒全面發(fā)展有著不可忽視的教育價值。但游戲與教育并非是兩種對立的活動，教師可以通過游戲來教授課程，幼兒可以通過游戲來輕松地學習。 為深入貫徹《2022年全國學期教育宣傳月活動》精神，推進落實“以游戲為基本活動”的教育理念，充分發(fā)揮游戲促進幼兒學習與發(fā)展的獨特價值。4月初，我們大三班拉開了游戲故事“乒乓球之旅”的序幕。 　　游戲起源 　　第一節(jié)集體教學正在進行中，孩子們在聚精會神的聽課。突然“乒乒乓乓” －陣聲響打破了教室的安靜，“宋老師闖禍了！”嘴快的皓然大聲喊。原來宋老師在清潔語言區(qū)時，不小心碰翻了乒乓球框，乒乓球從置物架上掉下來，滾得到處都是。前面幾個孩子立馬從座位上起來，幫宋老師拾球。 “老師，為什么有的球滾得好近，有的球又滾那么遠？” “老師，這個球滾遠了怎么又自己滾回來了？” “老師，李宗哲把這個球踩癟了！” “老師，我哥哥也有乒乓球，他打球可厲害了！” …… 　　《指南》要求：要創(chuàng)設豐富的教育環(huán)境，最大限度地支持和滿足幼兒通過直接感知、實際操作和親身體驗獲取經驗的需要。乒乓球是我國的國球，是為我們祖國帶來無數榮譽的體育項目，既然孩子們這么感興趣，何不開展一次關于乒乓球的活動呢？ 游戲前孩子們制定游戲計劃 快樂的游戲 讓孩子們又愛又恨的“乒乓球滾筒接力” 幾個制定了“搭建乒乓球軌道”計劃的寶貝也行動起來了—— 游戲再深入：搭建大型乒乓球軌道 制定的“大型軌道計劃” 　　孩子們從簡單的搭建乓球軌道到最后的大型乒乓球軌道搭建成功，每一個過程都離不開思考、嘗試、實踐?！吨改稀芬髱椭變褐鸩金B(yǎng)成積極主動、認真專注、不怕困難、敢于探究和嘗試、樂于想象和創(chuàng)造等良好學習品質。讓我驚喜的是當孩子們遇到困難時，能在短時間內找到問題的癥結，并馬上想到了更換材料進行下一步搭建。而在更換材料搭建成功后，幼兒馬上又進入更深層次的搭建“加長版軌道”，而不是放棄給他們帶來無數次失敗的紙筒。 在一次次操作中，幼兒發(fā)展了各方面的技能。在從簡單到大型搭建的過程中，每次遇到問題他們都能動腦筋思考，不害怕失敗再三嘗試，在老師及時介入和引導下完成搭建。在搭建過程中幼兒的動手操作、創(chuàng)新、語言表達能力及與同伴間的合作能力都有了很大的提高。 陳鶴琴先生說：游戲是孩子的生命。未來我在游戲中見證孩子們的成長。