<p class="ql-block"> 《3-6歲兒童學(xué)習(xí)與發(fā)展指南》明確指出幼兒是通過直接感知、實(shí)際操作和親身體驗(yàn)獲取經(jīng)驗(yàn)。因此，我們在為幼兒創(chuàng)設(shè)和開展主題活動時，一定要遵循兒童視角，建構(gòu)有效支持幼兒深度學(xué)習(xí)的環(huán)境氛圍。為了更好地提升教師的教研能力和業(yè)務(wù)水平，從而達(dá)到互學(xué)互教、共同成長的教研目標(biāo)，我園開展了第一主題交流分享活動。</p> <p class="ql-block">乖乖班《你好，春天》主題活動源于幼兒對春天興趣點(diǎn)，春天，是一個萬物復(fù)蘇、生機(jī)勃發(fā)的季節(jié)。春暖花開，冰雪融化，一切都充滿著變化，洋溢著美好?！赌愫?，春天》主題活動之花開時節(jié)去春游拉開了序幕……</p> <p class="ql-block"> 經(jīng)過孩子們自主協(xié)商,春游項(xiàng)目產(chǎn)生啦！放風(fēng)箏、釣魚、寫生、野餐露營分成了四組，所有事情都要孩子們自己來完成，通過自己動手操作親身體驗(yàn)制作過程才更有意義哦！</p> <p class="ql-block"> 花開時節(jié)去春游活動，關(guān)注了幼兒學(xué)習(xí)與發(fā)展的整體性,注重了區(qū)域之間的相互融合，春游材料準(zhǔn)備過程中，孩子們做風(fēng)箏、用彩泥做小魚、做魚竿等等過程，充分體現(xiàn)了，主題背景下的區(qū)域活動，通過區(qū)域活動的聯(lián)動，發(fā)展了孩子們的動手操作能力、想象力、思維能力和合作意識。</p><p class="ql-block"> 活動過程中，充分尊重了幼兒的好奇心和學(xué)習(xí)興趣,放手讓他們通過自己實(shí)際操作，感受成功的快樂，培養(yǎng)了他們積極主動、認(rèn)真專注、不怕困難敢于嘗試的學(xué)習(xí)品質(zhì),我相信此次春游活動會成為孩子們幼兒時期最美好的回憶！</p> <p class="ql-block"> 經(jīng)過一個寒假的時間，樂樂班小朋友們發(fā)現(xiàn)植物角里的紅薯長出了葉子，土豆長出了嫩芽，引起了幼兒的興趣，小朋友們七嘴八舌的說好像成精了一樣，經(jīng)過和孩子們討論開展主題活動《一園青菜成了精》。</p> <p class="ql-block"> 依據(jù)孩子們的興趣，開展了他們的種植計劃，孩子們完整的記錄了植物生長的過程。</p> <p class="ql-block"> 開學(xué)第一天，果果班小朋友們在樓道里就發(fā)現(xiàn)了幼兒園里的兩只新成員，他們走到它們的身旁，興奮的連蹦帶跳。于是，隨孩子們的興趣停下了腳步，追隨到了它們的身旁（因?yàn)榇藭r孩子們并不知道它們是什么）。</p> <p class="ql-block"> 鳥是人類的朋友，是大自然重要的部分，該主題活動中我們聚焦于鳥類，和幼兒一起探索整理有關(guān)鳥類更多的信息，發(fā)現(xiàn)不同鳥類的特征、生活習(xí)性，了解鳥的成長過程，發(fā)現(xiàn)鳥類的不同本領(lǐng)，了解它們和人們的關(guān)系，引導(dǎo)幼兒以各種形式積極參與護(hù)鳥行動，培養(yǎng)初步的環(huán)保意識。</p> <p class="ql-block"> 春天是萬物復(fù)蘇的季節(jié),溫暖的陽光，柔柔的春風(fēng)，綿綿的細(xì)雨，小草輕輕探頭，花兒盡情開放，蝴蝶翩翩飛舞，蜜蜂花間忙碌，蚯蚓鉆出泥土。春天就像一幅美妙的畫卷呈現(xiàn)在幼兒面前，吸引著幼兒的目光，激起幼兒探索大自然的好奇心。</p><p class="ql-block"> 通過帶領(lǐng)幼兒走到戶外、走進(jìn)雨里，聽聽關(guān)于春天的故事，觀察昆蟲的樣子并模仿它們的動作，引導(dǎo)幼兒發(fā)現(xiàn)春天的特征，體驗(yàn)春雨帶來的樂趣，感受昆蟲的奇妙,滿足幼兒向往大自然、發(fā)現(xiàn)大自然奧妙的美好愿望。逐漸演變成了“我們的小森林”“春雨沙沙”“蟲蟲大作戰(zhàn)”這三個充滿童趣的次主題。</p> <p class="ql-block"> 春天是萬物復(fù)蘇的季節(jié)，在幼兒的周圍，大自然中，處處都出現(xiàn)生機(jī)勃勃，變化萬千：紅紅的花、綠綠的草，枝頭的嫩芽，飛舞的蝴蝶、燕子，大地似乎都變成綠色。春天，天氣漸漸地暖和起來，幼兒園里的花都開了，光禿禿的樹上抽出了嫩綠的芽兒。對于這些新鮮的事物，他們常常感到好奇，針對幼兒的特點(diǎn)以及當(dāng)時環(huán)境的吻合，開展了"你好，春天"這一主題活動。</p> <p class="ql-block">進(jìn)入大班以來，孩子們跟“線”的關(guān)系變得密切了起來。</p> <p class="ql-block"> 生活中的線條真是隨處可見，孩子對此十分感興趣，我們隨即根據(jù)他們的想法開展了《奇思妙想來呈“線”》的主題活動，關(guān)于“線”的奇妙旅程就此拉開了序幕。</p> <p class="ql-block">“幼”見花開，幼兒親近自然，感受大自然的饋贈。解鎖花????的奧秘——識花、尋花、探花、戲花，進(jìn)行一場美妙的“花”之旅。</p><p class="ql-block"> 在一次戒機(jī)活動“我與小花合個影”中，家長與孩子共同到戶外尋找??????春天綻放的花朵??。第二天孩子們異常興奮，你一言我一語地談?wù)撝c????合影的事?？吹胶⒆觽儗ǔ錆M好奇，我們開展了“花的秘密”這一主題活動。</p> <p class="ql-block"> 春季開學(xué)，布置班級植物角的任務(wù)提上日程，我們和幼兒討論:怎樣布置我們班的植物角呢？孩子們一邊說眼里都泛著光，充滿期待～</p> <p class="ql-block"> 《3～6歲兒童學(xué)習(xí)與發(fā)展指南》指出要支持幼兒在接觸自然事物和現(xiàn)象中積累有益的直接經(jīng)驗(yàn)和感應(yīng)認(rèn)識，為了讓孩子親近大自然，觀察植物的生長過程，我們開始了“種子大變身”主題活動。</p> <p class="ql-block"> 搭建游戲是孩子們一直喜歡的游戲。這學(xué)期，我們的搭建場地由多功能廳轉(zhuǎn)移到了戶外，材料更加的豐富，場地也更加自由，隨著幼兒年齡的提升，幼兒對于搭建也展現(xiàn)出了更多的興趣，搭建水平也展現(xiàn)出了空前的提升。我想，小小的積木其實(shí)蘊(yùn)含著無數(shù)的教育價值。我們何不以積木世界為主題，進(jìn)行關(guān)于積木的主題活動探究呢？</p> <p class="ql-block">1.支持幼兒探索的興趣。選擇幼兒感興趣的活動作為切入點(diǎn)，有助于激發(fā)幼兒自由探索的精神，充分發(fā)揮幼兒的主觀能動性，讓幼兒成為自己學(xué)習(xí)的主人。</p><p class="ql-block"><br></p><p class="ql-block">2.給予幼兒物質(zhì)和精神的支持。當(dāng)材料不足時，我們可以及時的介入游戲，鼓勵幼兒談?wù)摻鉀Q問題的方法，并及時根據(jù)幼兒的需求，填充材料，滿足其進(jìn)一步探索的欲望。當(dāng)幼兒陷入瓶頸時，談?wù)撔碌慕?gòu)技巧，讓幼兒能持續(xù)游戲。</p><p class="ql-block"><br></p><p class="ql-block">3.適時的反思。一般來說，在第三次游戲時，幼兒的游戲興趣是開始減弱的，所以，在每次游戲過后，要讓幼兒學(xué)會反思，發(fā)現(xiàn)問題，解決問題，在解決問題的過程中逐步完善自己的建構(gòu)水平。</p><p class="ql-block"><br></p><p class="ql-block">4.做游戲計劃。幼兒在活動前進(jìn)行計劃，活動中發(fā)現(xiàn)問題，活動后進(jìn)行反思。培養(yǎng)幼兒完整的思維習(xí)慣，良好的思考行為。</p><p class="ql-block"><br></p><p class="ql-block">5.做幼兒的合作者。當(dāng)孩子們想學(xué)我設(shè)計的塔時，我發(fā)現(xiàn)，和幼兒一起游戲的效果要比一次一次的告訴幼兒怎么樣做效果要好得多。與幼兒共同游戲，共同學(xué)習(xí)，讓幼兒在模仿的過程中提升建構(gòu)技能。</p><p class="ql-block"><br></p><p class="ql-block">6.拓展幼兒的思維，培養(yǎng)創(chuàng)造性思維能力。幼兒沒有按照自己的游戲進(jìn)行計劃時，不打擾幼兒，給予幼兒充分自由的發(fā)揮空間，游戲結(jié)束后再進(jìn)行反思，不限制幼兒的想象力和創(chuàng)造力，讓幼兒在創(chuàng)造的天空中自由的翱翔。</p>