精雕細(xì)琢研引領(lǐng) 凝心聚力促提升——莫旗小學(xué)教研部包聯(lián)教研暨區(qū)域聯(lián)動教研活動紀(jì)

寶元

小學(xué)部教研工作重點(diǎn)圍繞“提升教學(xué)質(zhì)量”的主題開展系列研修、研訓(xùn)活動。結(jié)合各學(xué)科教學(xué)實(shí)際的現(xiàn)狀以“提升教學(xué)質(zhì)量 ” 為核心，依托大觀念下單元教學(xué) 研究為教研活動載體，采取雙線并行的方式安排整體工作。 教研計(jì)劃中，教研重點(diǎn)工作之一，即是精準(zhǔn)跟蹤抓薄弱。落實(shí)教研員包聯(lián)校工作，深入學(xué)校做好教學(xué)常規(guī)的指導(dǎo)、服務(wù)。采取分片區(qū)域教研、有效利用三個(gè)課堂等形式，重點(diǎn)跟蹤薄弱校，薄弱學(xué)科，做到包聯(lián)一所學(xué)校某些學(xué)科輻射片區(qū)內(nèi)其他薄弱校及薄弱學(xué)科。包聯(lián)校工作中，至少完成學(xué)科一次主題教研活動。根據(jù)學(xué)校所需進(jìn)一步開展菜單邀約式教研活動、學(xué)科特色教研活動等。 　　組織開展包聯(lián)校階段性交流研討活動，輻射周邊學(xué)校開展區(qū)域教研，以問題為切入點(diǎn)開展主題式送教研討活動。 　　學(xué)科包聯(lián)教研掠影及紀(jì)實(shí) 小學(xué)語文學(xué)科 許振梅老師開學(xué)以來先后6次深入包聯(lián)校工作，開展聽評課、集體備課、課例研磨指導(dǎo)、課標(biāo)專題講座等 　　2023年4月25日上午，在興仁中學(xué)開展的莫旗小學(xué)語文包聯(lián)教研暨區(qū)域聯(lián)動教研活動，喜逢呼倫貝爾市教育事業(yè)發(fā)展中心到莫旗開展包聯(lián)視導(dǎo)，市小學(xué)語文教研員劉晶鑫老師參加指導(dǎo)了教研活動，形成了市、旗兩級包聯(lián)指導(dǎo)。這是本學(xué)期莫旗教育研修中心許老師第六次來興仁開展包聯(lián)工作。本次針對語文園地這一課型送教下鄉(xiāng)，目的促進(jìn)課堂教學(xué)不同類型的研究實(shí)踐。 鐵堅(jiān)中心校的宋曉芳和第三小學(xué)的林蕾蕾兩位老師，給我們帶來了二年級下冊語文園地四的三節(jié)精彩課例。他們的課與生活緊密聯(lián)系，有極強(qiáng)的趣味性和情境性，注重語文的生活應(yīng)用。意在改變之前老師把語文園地課上成復(fù)習(xí)課、練習(xí)課的誤區(qū)。       各校研討結(jié)束后，許老師做了《立足真實(shí)學(xué)習(xí)情境做好“語用實(shí)踐”》小型講座。講座分為兩部分：一是，梳理語文園地明確“教什么”。二是，回歸課程標(biāo)準(zhǔn) 探索“怎么教”。讓老師們知其然，還要知其所以然。 　專家引領(lǐng)       市教研員劉晶鑫老師對此次教研活動的開展給與了肯定，結(jié)合課例針對語文園地教學(xué)的各個(gè)板塊進(jìn)行了精準(zhǔn)指導(dǎo)。尤其是識字的重要地位、書寫提示、寫話。并針對合作學(xué)習(xí)提出了五方面指導(dǎo)意見。讓全旗老師受益良多。 小學(xué)英語學(xué)科 唐秀紅老師先后深入寶山中心校4次，開展學(xué)科包聯(lián)教研工作，與一線教師研讀課標(biāo)、教材、教法，重視對青年教師的專業(yè)化引領(lǐng)，效果明顯。其中趙悅老師在4月25日在英語學(xué)科包聯(lián)校教研暨區(qū)域聯(lián)動教研中青年教師出示研討課，同時(shí)尼爾基第二小學(xué)郭春輝老師、博榮中心校王雪老師出示示范課，一致受到全學(xué)科教師的好評！ 　　唐秀紅老師以三節(jié)課為原型，進(jìn)行了課標(biāo)解讀。以此提高教師解讀教材、把握教材的能力，切實(shí)把新課標(biāo)的教育理念和基本要求落實(shí)到課堂教學(xué)中，提高學(xué)生的核心素養(yǎng)。 小學(xué)科學(xué)學(xué)科 4月25日上午，莫旗教研活動中心在寶山中心校組織了“小學(xué)科學(xué)學(xué)科包聯(lián)教研暨區(qū)域聯(lián)動教研活動”。參與本次活動有：教研室教研員解麗君、阿爾拉中心校、杜拉爾中心校、庫如奇中心校、烏爾科中心校。 本次活動由西瓦爾圖中心校王曉燕老師帶來的四年級下冊《導(dǎo)體和絕緣體》以及尼爾基第四小學(xué)鄂雯爽老師帶來的四年級下冊《簡易電路》兩節(jié)示范課，她們對教學(xué)重難點(diǎn)定位精準(zhǔn)，對學(xué)生學(xué)情把握十分到位，通過預(yù)測、探究、學(xué)生分組等方式，有層次有梯度的進(jìn)行教學(xué)，極大提高了課堂教學(xué)效率，培養(yǎng)了學(xué)生良好的學(xué)習(xí)習(xí)慣。課后,兩位教師進(jìn)行了說課，全體聽課教師一起參與了評課討論，也促使教師進(jìn)一步深入去思考我們自己教學(xué)的得與失，讓觀課人從“觀”中吸取精華。 　教研員解麗君基于新課標(biāo)進(jìn)行了專題講座，在新課標(biāo)中分別從科學(xué)觀念、科學(xué)思維、探究實(shí)踐、態(tài)度責(zé)任四個(gè)方面做了重要講解并且提出值得深刻研究的問題：在科學(xué)教學(xué)中是讓學(xué)生放開手腳還是束縛住他們的天性？通過本次活動，教師們立足課堂談教學(xué)，獲得了新的啟示，提升了自身的教育教學(xué)能力，進(jìn)一步推進(jìn)了片區(qū)教研活動的縱向發(fā)展。 小學(xué)道德與法治　　道德與法治課是落實(shí)立德樹人根本任務(wù)的關(guān)鍵課程。為了貫徹落實(shí)“雙減”政策，推進(jìn)小學(xué)道德與法治課堂提質(zhì)增效，進(jìn)一步提升我旗小學(xué)道德與法治教師的思想政治素質(zhì)、教學(xué)能力和業(yè)務(wù)水平，2022年4月27在漢沽爾河中心校進(jìn)行包聯(lián)教研暨區(qū)域聯(lián)動教研活動，本次教研活動由西瓦爾圖中心校李鳳軍、漢沽爾河中心校李浩淼兩位老師講課，課后進(jìn)行說課，區(qū)域教師對兩位出課教師進(jìn)行評課，并對兩位教師的課給予中肯評價(jià)，提出了很多可行性教學(xué)建議。 　教研員薩仁高娃結(jié)合兩節(jié)課例對新課程標(biāo)準(zhǔn)進(jìn)行了解讀，大家對2022版課程標(biāo)準(zhǔn)變化更加清晰，對新增加的學(xué)科核心素養(yǎng)以及總目標(biāo)和學(xué)段目標(biāo)要求更加明確，教師在教學(xué)過程中更加注重實(shí)現(xiàn)教、學(xué)、評的一致性，切實(shí)把學(xué)科核心素養(yǎng)落實(shí)到位。 小學(xué)數(shù)學(xué) 崔穎老師先后4次深入漢古爾河中心校開展包聯(lián)教研工作。首先從深入青年教師課堂聽課入手，發(fā)現(xiàn)教師閃光點(diǎn)及存在的不足，以課例為載體共同開展課標(biāo)研學(xué)，指導(dǎo)教師如何有效備課及課堂實(shí)施，助力學(xué)科教師成長。接下來延續(xù)開展了學(xué)科教師的聽課、說課、評課、集體備課等活動，共同見證了教研帶來的改變。 　　4月27日在漢小進(jìn)行了包聯(lián)教研工作的階段性展示交流活動。區(qū)域內(nèi)4所學(xué)校約40位學(xué)科教師參加活動。尼爾基第二小學(xué)李雪蓮、庫如奇中心校黃殿琴兩位老師出示示范課并做了課后說課，漢小曹沙沙老師出示研討課并說課。三位老師分別選擇了三個(gè)學(xué)段不同領(lǐng)域的內(nèi)容進(jìn)行授課，但同時(shí)突出了一個(gè)主題教學(xué)思想暨在學(xué)生的探究中、操作中經(jīng)歷學(xué)習(xí)過程，積極主動參與到學(xué)習(xí)中，讓學(xué)生的有效學(xué)習(xí)在課堂中真正發(fā)生。 課后各校老師主動發(fā)言進(jìn)行評課，談建議說想法話收獲。最后教研員進(jìn)行了《新課程理念下“教—學(xué)—評”一體化的思考——讓學(xué)生的學(xué)習(xí)真正發(fā)生》的專題講座。 　　回顧包聯(lián)教研工作點(diǎn)滴，在中心領(lǐng)導(dǎo)的支持指導(dǎo)及各校領(lǐng)導(dǎo)高度重視及學(xué)科教師的努力下，齊心協(xié)力促進(jìn)了教師專業(yè)成長，提高了課堂教學(xué)效率，為有效提升教育教學(xué)質(zhì)量打了堅(jiān)實(shí)基礎(chǔ)！