<p class="ql-block"> 獨(dú)行者步疾，結(jié)伴者行遠(yuǎn)。集團(tuán)交流是教師理念共享，經(jīng)驗(yàn)提升的重要渠道。為進(jìn)一步促進(jìn)集團(tuán)校之間的相互交流，促進(jìn)教師間互評(píng)互學(xué)、互借互享共同進(jìn)步，4月27日下午，永安學(xué)校副校長張艷紅一行五人來到紫苑中學(xué)開展交流活動(dòng)。</p> <p class="ql-block"> 本次交流活動(dòng)內(nèi)容豐富，形式多樣，共分為展示課、微型講座、評(píng)課三大環(huán)節(jié)。</p> <p class="ql-block"> 展示課環(huán)節(jié)中，鄧麗君老師送講數(shù)學(xué)課《8.4三元一次方程組的解法》，本課教學(xué)思路清晰，以問題為導(dǎo)串，層層遞進(jìn)，環(huán)環(huán)相扣，有效突破重難點(diǎn)，教學(xué)方法多樣，一步步啟發(fā)引導(dǎo)學(xué)生掌握了解三元一次方程的方法，使學(xué)生不知不覺學(xué)到了知識(shí)。</p> <p class="ql-block"> 董利英老師做了《展學(xué)科本質(zhì) 探整體聯(lián)系——初中數(shù)學(xué)單元教學(xué)設(shè)計(jì)的實(shí)踐研究》微講座分享。她從單元整體教學(xué)的背景，如何進(jìn)行單元教學(xué)設(shè)計(jì)，具體的教學(xué)設(shè)計(jì)實(shí)例等方面做了介紹，單元教學(xué)是著眼整體，引導(dǎo)學(xué)生感受知識(shí)自然生長痕跡，從“學(xué)會(huì)”到“會(huì)學(xué)”到“會(huì)思維”，從而引導(dǎo)學(xué)生構(gòu)建數(shù)學(xué)體系，抓住數(shù)學(xué)本質(zhì)，感悟數(shù)學(xué)應(yīng)用、 價(jià)值。</p> <p class="ql-block"> 劉建莉老師做了《A1技術(shù)支持的學(xué)情分析——智學(xué)網(wǎng)學(xué)情分析》分享，著重介紹了智學(xué)網(wǎng)，并演示了如何運(yùn)用到實(shí)際教學(xué)中，對(duì)老師們的教學(xué)有很大的幫助。</p><p class="ql-block"><br></p> <p class="ql-block"> 水本無華，相蕩而生；漣漪獨(dú)學(xué)，無友則孤陋而寡聞。觀課結(jié)束后，老師們針對(duì)鄧?yán)蠋煹倪@節(jié)課進(jìn)行了評(píng)課活動(dòng)。老師們各抒己見，從不同的角度對(duì)本節(jié)課進(jìn)行了點(diǎn)評(píng)，紛紛表示受益匪淺。在一次次的教學(xué)理念的碰撞中，老師們相互交流，互切互磋，迸射出了智慧的火花。</p> <p class="ql-block"> 水欲流之遠(yuǎn)者，必浚其泉源。通過本次交流活動(dòng)，我校教師更加清晰地認(rèn)識(shí)到作為新時(shí)代教師要不斷提升個(gè)人專業(yè)素養(yǎng)，提升解讀、探索、踐行新課標(biāo)的能力。全體教師要把新課標(biāo)踐行于課堂之上，讓核心素養(yǎng)真正落地開花，把課標(biāo)學(xué)習(xí)與教材、教法科學(xué)結(jié)合，全面提升課堂教學(xué)質(zhì)量。</p><p class="ql-block"><br></p><p class="ql-block"> </p> <p class="ql-block"> 此次活動(dòng)的開展，加強(qiáng)了兄弟學(xué)校教師之間的經(jīng)驗(yàn)交流，實(shí)現(xiàn)了教師間的教學(xué)互助，推助了教育資源的均衡化，實(shí)現(xiàn)永安教育集團(tuán)共同進(jìn)步、共同提高共贏效果。</p>