“聚焦觀察，讀懂幼兒”——沛縣課程游戲化觀察項(xiàng)目組第一次活動(dòng)

婉婷

蒙臺(tái)梭利曾說(shuō)：“唯有通過(guò)觀察和分析，才能真正了解孩子內(nèi)心的需要和個(gè)別差異，以決定如何協(xié)調(diào)環(huán)境，并采取應(yīng)有的態(tài)度來(lái)配合幼兒成長(zhǎng)的需要。為提高教師的專業(yè)水平與觀察能力，解讀幼兒的行為和素養(yǎng)，以促進(jìn)教師更有效的進(jìn)行觀察，我們觀察項(xiàng)目組在沛縣實(shí)驗(yàn)幼兒園一部進(jìn)行了觀察與研討的研修活動(dòng)。本次活動(dòng)在發(fā)展中心張海鳳主任的帶領(lǐng)下，觀察組各成員積極參與。 本次活動(dòng)分為了三部分，姜涵園長(zhǎng)主持總述，觀察項(xiàng)目組成員進(jìn)行個(gè)別表述，張海鳳主任進(jìn)行了總結(jié)。“聚焦觀察讀懂幼兒”是本次研修的主題，在開(kāi)展了一段時(shí)間的自主用餐后，觀察組各成員通過(guò)多次觀察與探討，又再次聚焦，進(jìn)行本次的研修。首先，姜涵園長(zhǎng)對(duì)本次活動(dòng)進(jìn)行了總述，并從以“什么是觀察”進(jìn)行了拋磚引玉式提問(wèn)。觀察組成員各抒己見(jiàn)，進(jìn)行了如火如荼地討論。 在項(xiàng)目組成員個(gè)別表述環(huán)節(jié)，張婉婷老師帶來(lái)了幼兒自主午餐視頻分享，在觀看視頻后，大家進(jìn)行了現(xiàn)場(chǎng)的探討以及翻閱文件和資料。 大家暢所欲言，各抒己見(jiàn)，把自己的思路與想法全部整理了下來(lái)，分別表述了自己觀察到的觀察點(diǎn)是什么？去解析觀察的核心與要素，用散發(fā)性的思維探討觀察記錄的不同方式。 在探討自主午餐的整個(gè)過(guò)程中，每個(gè)環(huán)節(jié)的觀察視角是什么？通過(guò)不同的觀察點(diǎn)，并根據(jù)觀察要點(diǎn)梳理自主午餐的觀察記錄，大家在你一言我一語(yǔ)中，碰撞出不同的火花。 針對(duì)于此次研修活動(dòng)，張海鳳主任進(jìn)行了總結(jié)與延伸。從幼兒的身心特點(diǎn)劃分，以小、中、大進(jìn)行觀察，結(jié)合其核心領(lǐng)域點(diǎn)，制定內(nèi)容與目標(biāo)，從而更好地利于教師觀察，便于幼兒成長(zhǎng)。 張主任說(shuō)“關(guān)于觀察，我們并沒(méi)有止步。”針對(duì)于本次的午餐觀摩，張主任提出了以下要求，每位觀察組成員依據(jù)自己的觀察進(jìn)行思考與設(shè)計(jì)，在下次交流時(shí)共同分享與探討更適宜的觀察與策略。 觀察是教師了解幼兒的重要途徑，也是推進(jìn)課程游戲化項(xiàng)目的重要手段。本次研修活動(dòng)中提高了教師的觀察、解讀了幼兒行為能力，深入了解兒童行為，深究科學(xué)策略，做到幼兒為本，觀察先行，也為了促進(jìn)教師間的相互學(xué)習(xí)與交流?！霸该恳淮斡^察，都奔赴成長(zhǎng)”，以研促訓(xùn)，悟析內(nèi)涵，學(xué)有所思，思而有獲。跟隨本次活動(dòng)的深入，在以“幼兒為本”的兒童觀察中，讓我們不斷跟進(jìn)與調(diào)整，隨著兒童的視角，以專業(yè)助推，引領(lǐng)幼兒成長(zhǎng)。讀懂幼兒，從觀察開(kāi)始，觀察，我們一直在路上！