<p class="ql-block"> 一枝獨(dú)秀不是春，百花齊放春滿園。為充分發(fā)揮名師工作室的示范、引領(lǐng)、輻射作用，有力推動(dòng)教師隊(duì)伍專業(yè)成長(zhǎng)，努力搭建教師研究發(fā)展平臺(tái)。4月27日，邯鄲市小學(xué)語文劉燕名師工作室受邀走進(jìn)肥鄉(xiāng)區(qū)明德小學(xué)，為明德小學(xué)正式授牌，建立工作室基地校。參加本次活動(dòng)的有邯鄲市教育局教師處領(lǐng)導(dǎo)、肥鄉(xiāng)區(qū)教體局領(lǐng)導(dǎo)高志軍、肥鄉(xiāng)區(qū)教研室李俊山主任、邯鄲市小學(xué)語文劉燕名師工作室主持人及部分成員、肥鄉(xiāng)區(qū)明德小學(xué)領(lǐng)導(dǎo)班子成員及全體語文教師等。</p> 課例展示 <p class="ql-block"> 邯鄲市小學(xué)語文劉燕工作室成員、來自經(jīng)開區(qū)的門麗娟老師課例展示六年級(jí)閱讀課《那個(gè)星期天》。</p> 專題講座 <p class="ql-block"> 邯鄲市小學(xué)語文劉燕名師工作室成員，經(jīng)開區(qū)王晶老師作《“雙減”背景下語文作業(yè)設(shè)計(jì)探究》專題講座。王老師從五方面展開闡述：相關(guān)政策的出臺(tái)及要求；“雙減”背景下作業(yè)設(shè)計(jì)的意義；語文作業(yè)設(shè)計(jì)現(xiàn)狀及不足；作業(yè)設(shè)計(jì)對(duì)教師的要求；語文作業(yè)設(shè)計(jì)的類型及評(píng)價(jià)。講座站在課標(biāo)的前沿，既有理論高度，又有典型案例的呈現(xiàn)，給參加活動(dòng)的教師在優(yōu)化作業(yè)設(shè)計(jì)方面帶來啟發(fā)與思考。</p> 現(xiàn)場(chǎng)交流 <p class="ql-block"> 現(xiàn)場(chǎng)老師們圍繞所聽課例和講座展開了討論，暢所欲言，對(duì)教學(xué)中的實(shí)際問題進(jìn)行了分析、反思和交流，務(wù)實(shí)的探討語文教學(xué)的方法和心得。工作室兩位授課老師嫻熟的教學(xué)技巧、豐富多彩的組織形式、有效的師生互動(dòng)、先進(jìn)的教學(xué)理念，贏得了與會(huì)教師的熱情贊譽(yù)。</p> 讀書分享 <p class="ql-block"> 讀書能讓人得新知，增學(xué)問，養(yǎng)性靈。讀書學(xué)習(xí)也是教師專業(yè)化發(fā)展之基礎(chǔ)，只有多讀書，教師才能引進(jìn)源頭活水，滋潤(rùn)學(xué)生求知若渴的心田。劉燕名師工作室舉行閱讀交流分享會(huì)，工作室成員暢談讀書收獲，分享閱讀感悟。老師們從不同的方面講述了書籍帶給他們的感悟與體會(huì)。</p> 贈(zèng)書活動(dòng) <p class="ql-block"> 最后工作室主持人劉燕為成員贈(zèng)書，為了能提高成員們的業(yè)務(wù)水平，工作室特地為成員們購買了專業(yè)書籍。成員們拿到這些書籍如獲至寶，劉燕校長(zhǎng)也叮囑老師們回去要仔細(xì)研讀，認(rèn)真筆記，撰寫體會(huì)及反思，把教學(xué)中的實(shí)踐和專業(yè)書籍中的理論相結(jié)合，讓自己教有所獲，研有所得，學(xué)有所得。</p> <p class="ql-block"> 這次名師工作室基地校教學(xué)交流活動(dòng)是點(diǎn)的凝聚，是線的延伸，是面的輻射，令工作室成員倍受鼓舞，倍感光榮！回首走過的路，工作室成員在主持人劉燕的引領(lǐng)下一路耕耘，一路探索，灑下辛苦和汗水的同時(shí)，收獲的是心靈的愉悅，是滋潤(rùn)心田的那份幸福和感動(dòng)。今后的日子里，我們還會(huì)不斷學(xué)習(xí)，不斷成長(zhǎng)，走得更遠(yuǎn)，收獲更多！</p>