深耕教研促“減負提質(zhì)”——長安路小學雙減工作掠影

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時光清淺，歲月如歌，擷一束光陰，撫過心間；唯有研學的芳華，沉香流年。 為進一步深入貫徹落實“雙減”政策，促進“雙減”背景下課堂教學提質(zhì)增效，切實減輕學生課業(yè)負擔，提高教師的專業(yè)能力和綜合素養(yǎng)，長安路小學開展了一系列以深耕教研促“減負提質(zhì)”為主題的教研活動。 妙“語”析“文”顯巧思特色作業(yè)展風采 　　語文教研活動中，一堂堂風格各異，精彩紛呈的課堂，充分顯示了我校語文教師的教學魅力。 　　楊忠璇老師執(zhí)教的《兩小兒辯日》對學生進行系統(tǒng)地，有針對性地教學。讓學生懂得了要善于觀察、善于思考，說話要有理有據(jù)和實事求是的道理。 郭婷婷老師展示的是五年級下冊第二單元習作：寫讀后感。這堂課，對老師們的作文教學很有指導(dǎo)意義。 林亭亭老師執(zhí)教的《大象的耳朵》一課，教學環(huán)節(jié)環(huán)環(huán)相扣，整節(jié)課“熱”而不“鬧”。在林老師的引導(dǎo)下，學生積極參與到學習活動中，樂于思考，樂于回答問題，真正體現(xiàn)了生本課堂。 周麗娜老師在執(zhí)教《花鐘》一課時，老師把美麗的花卉直觀地展示在學生面前，使書本與課件緊密的聯(lián)系在一起，既吸引學生的注意力，又激發(fā)學生的好奇心和求知欲。 楊連麗老師執(zhí)教《母雞》一課，她以生動的語言，飽滿的熱情感染了在場的師生。 　　大家認為“雙減”背景下的語文課堂，要從“樂”開始，用“趣”貫穿。讓學生在語文課上，學習知識、提升能力，浸潤文化，其樂無窮！ 　　語文作業(yè)遵循“開放式、分層式、閱讀式”的要求進行設(shè)計，將中華優(yōu)秀傳統(tǒng)文化滲透到學生們的日常學習生活中，開展形式多樣、內(nèi)容新穎的特色作業(yè)，調(diào)動學生學習積極性的同時提升了語文素養(yǎng)。 原創(chuàng)繪本：發(fā)揮想象力和動手能力，編排一個情節(jié)連貫、內(nèi)容豐富的故事并配以圖畫，最終裝訂成冊。 配圖日記：打破原有日記的純文字格式，通過圖畫、文字結(jié)合的形式記錄生活中的點點滴滴。 詩情畫意：體會古詩詞中蘊含的意境和表達的感情，讓古詩詞在圖畫的襯托下更加生動。 翰墨生香：選取喜愛的古詩詞，用工整的文字進行展示，體會書法的魅力。 　暢游數(shù)學空間魅力數(shù)學日記 　　數(shù)學組立足“優(yōu)化教學方法，打造高效課堂”開展了系列教研活動。學校要求每位教師精心備課，把功夫花在課前，向“40分鐘”要質(zhì)量，杜絕機械、枯燥、低效的作業(yè)練習。課堂教學要抓重點，采取有效的教法、學法、注重小組合作、探究、展示與分享，激發(fā)學生的課堂學習興趣，加強課堂反饋的推進力度，真正將“提質(zhì)增效”落到實處。 　　數(shù)學老師們的課更是精彩紛呈。 楊金慧老師的《24時計時法》，注重知識的點撥探究，結(jié)合課堂教學內(nèi)容，將學生的生活經(jīng)驗和已有知識，有效地運用于課堂中。 孫妹蘭老師的《平均數(shù)》，以嫻熟的教學技藝，豐富的教學經(jīng)驗，扎實有效的課堂訓練，為我們呈現(xiàn)了一堂精彩的課例展示。 陳秀榮老師給我們展現(xiàn)了原生態(tài)的《圓柱的體積》一課，課堂氣氛活躍，整堂課思路清晰，環(huán)節(jié)緊湊。讓學生在實踐操作中，經(jīng)歷知識的形成過程，培養(yǎng)了學生的動手操作能力和創(chuàng)造性思維，課堂真正成為了學生的主陣地。 賈志梅老師執(zhí)教的《質(zhì)數(shù)和合數(shù)》一課，精心準備，盡情展示了自己數(shù)學課堂的教學風采。 《克和千克》的認識，不像長度單位那樣直觀，田同梅老師便帶領(lǐng)孩子們開啟了豐富有趣的體驗之旅。 　 “教”是實踐，“研”是思考，二者只有相輔相成，才能提高教學質(zhì)量。 　　為了讓孩子愛上數(shù)學，我校通過讓他們撰寫“數(shù)學日記”，引導(dǎo)學生走進生活，促使他們感悟數(shù)學是現(xiàn)實的、是有用的、是與生活密不可分的。也為了持續(xù)激發(fā)學生寫數(shù)學日記的熱情，老師們每月還會選取一個時間進行優(yōu)秀日記的賞析，引導(dǎo)學生互相學習，開闊思路，增強自信心和自豪感。 　　老師們把一部分優(yōu)秀作品制成班級《數(shù)學日記集錦》，在班中傳閱。 　　我校的特色作業(yè)數(shù)學日記深受學生們的喜愛。 英語“show”出大精彩素養(yǎng)導(dǎo)向促成長 　　英語教研活動，從課堂教學抓起，強化教學質(zhì)量管理；從課后研討出發(fā)，合力提高教研水平；從作業(yè)設(shè)計著手，提升學生綜合素養(yǎng)。 　　石映雪老師執(zhí)教的五年級《Let's Buy Postcards》一課，活動設(shè)計非常豐富，貼近學生生活實際，有學生喜愛的歌曲、比賽、情景表演等，充分調(diào)動了學生參與的積極性和參與熱情。 　　為了減輕學生負擔，激發(fā)學生興趣，幫助學生養(yǎng)成良好的學習習慣，掌握科學學習方法，培養(yǎng)獨立性、責任心、合作和創(chuàng)新精神，我們布置多種活動形式的作業(yè)，充分利用課前三分鐘，讓學生分享自己的自主作業(yè)。 唱一唱:唱一唱課本上的英語歌曲，自學的英語兒歌和自編的兒歌。 說一說：用英語介紹自己的家庭和生活。 演一演：自編chant小歌謠，課本劇表演和趣配音。 畫一畫：讓學生制作圖文并茂的口袋書練習單詞和句型，繪制思維導(dǎo)圖，培養(yǎng)學生自主預(yù)習和歸納總結(jié)的能力。 　　立德樹人擔使命五育并舉助成長 　　一次次研討就是一次次梳理，一次次研討就是一次次深挖。每次教研活動的開展，都加強了教師間的交流與合作，提升了教師的專業(yè)素養(yǎng)。 　　科學課上，田老師通過師生探究揭示了磁鐵的奧秘，她激情洋溢，孩子們熱情高漲；一次次思維的碰撞，一縷縷情感的交融，讓課堂成了孩子們放飛自我的殿堂。 耿俊衛(wèi)老師的《我的家在這里》一課，引導(dǎo)學生感受到每個人都有自己的家，家永遠是我們最溫暖的地方，這里有我們的歡聲笑語，我們要永遠愛它。 任碩老師通過課前律動把孩子們帶入美麗的音樂王國，課堂體現(xiàn)了一個“活”字，學生學得輕松，老師上得自如，同時提高了課堂教學效率，滿足了學生的需求。 體育老師王中粟執(zhí)教的《擲實心球》，以孩子們喜歡的游戲——傳球?qū)氡菊n，一下子就激起了孩子們的興趣，同時將動作要領(lǐng)融入游戲中，寓教于樂。 　　三尺講臺，教育凈土育花紅；一顆丹心，一生秉燭鑄民魂。定期開展的教研活動，為每一位教師提供了優(yōu)秀的交流平臺，讓每位教師在教育的沃土中吸收養(yǎng)分，不斷成長。借研討之機，突破教學瓶頸；用研討之思，啟發(fā)新的嘗試。相信每一個長安路人對“雙減”政策下如何減負、提質(zhì)課堂教學模式和作業(yè)的設(shè)計將會有更清晰的思路，也一定會用更加飽滿的熱情和盡責的態(tài)度撐起一片天空，放射自身的光芒，讓“雙減”政策在課堂上落地生根！