<p class="ql-block"><b style="color:rgb(237, 35, 8);"><i>創(chuàng)建“書香家庭”</i></b></p><p class="ql-block"><b style="color:rgb(255, 138, 0);">親自陪伴閱讀</b></p><p class="ql-block"><b style="color:rgb(57, 181, 74);">家校共同育人</b></p> <p class="ql-block">玉亭鎮(zhèn)中心小學(xué)“書香家庭”評選實(shí)施方案</p><p class="ql-block">活動時間：5月1日一5月22日</p><p class="ql-block">一、評選條件</p><p class="ql-block">1．家庭中有良好的讀書氛圍，有書房或者書櫥等。家中有一定數(shù)量的適合孩子閱讀的各種讀物。</p><p class="ql-block">2．家長和孩子能共同擬訂讀書計劃，按計劃讀書。家長能教育并引導(dǎo)孩子多讀書，讀好書，讀整本的書。家庭讀書活動能做到堅(jiān)持不懈。</p><p class="ql-block">3．經(jīng)常進(jìn)行“親子共讀”，孩子每天的閱讀時間不少于半小時。</p><p class="ql-block">4．家中經(jīng)常有讀書交流，家長與孩子共同討論交流讀書心得、讀書方法。</p><p class="ql-block">5．家長能鼓勵并督促孩子寫讀書筆記，引導(dǎo)孩子在讀書中思考人生，認(rèn)識世界，發(fā)表自己獨(dú)到的見解，并幫助孩子養(yǎng)成記日記、勤練筆的好習(xí)慣。</p><p class="ql-block">6．家庭對學(xué)校、班級讀書活動的支持力度大。比如指導(dǎo)孩子參加閱讀考級效果良好，積極支持班級圖書閱讀活動等。</p><p class="ql-block">7．利用周末或其他休息時間，家長能帶孩子到書店或圖書館買書、看書，或者為孩子訂閱一些報刊，讓讀書成為一種休閑時尚。</p><p class="ql-block">8．家長經(jīng)常關(guān)心孩子在學(xué)校的讀書情況。孩子積極參加學(xué)校、班級開展的讀書交流、閱讀等活動，積極參加各種征文，經(jīng)常向各種報刊投稿。</p><p class="ql-block">9．家庭成員在各種場合能表現(xiàn)出良好的讀書修養(yǎng)和文化內(nèi)涵。</p><p class="ql-block">二、評比方法</p><p class="ql-block">1．采用家庭自愿報名、班級推薦相結(jié)合的方式進(jìn)行。有意參加“書香家庭”評比的家庭請與各班語文老師聯(lián)系。</p><p class="ql-block">2．分年級進(jìn)行評比。</p><p class="ql-block">3．各家庭自主整理“書香家庭”評比材料，并上交學(xué)校。評比材料內(nèi)容可以包括：</p><p class="ql-block">（1）家庭讀書活動過程性資料，如家庭讀書計劃、家庭書架照片、家庭書目單、親子共讀照片等等材料。</p><p class="ql-block">（2）家庭讀書活動成果性資料，如孩子的讀書感想、摘錄本、讀后感等讀書筆記，還有孩子的日記、習(xí)作等各種練筆，孩子的各種與讀寫相關(guān)的獲獎證書復(fù)印件，發(fā)表習(xí)作的復(fù)印件等等。有父母等家庭成員讀書成果資料更好。注意：評比材料內(nèi)容以第二屆讀書節(jié)和5月讀書親子打卡為主。</p><p class="ql-block">4．學(xué)校根據(jù)評選條件，評選出學(xué)?！皶慵彝ァ比舾擅M(jìn)行表彰。</p><p class="ql-block">5．學(xué)校挑選部分優(yōu)秀“書香家庭”進(jìn)行展示或者宣傳。</p><p class="ql-block">6．評審材料截止時間：2023年5月30日。</p><p class="ql-block">玉亭鎮(zhèn)中心小學(xué)</p><p class="ql-block">2023年4月28日</p> <p class="ql-block"><br></p><p class="ql-block"> 愛的陪伴，共建書香家庭</p><p class="ql-block">尊敬的家長朋友：您好！</p><p class="ql-block"> 最好的教育就是陪伴，最好的書香家庭也源自陪伴。學(xué)校在培養(yǎng)學(xué)生閱讀習(xí)慣的同時，還要主動培養(yǎng)家長的閱讀意識，倡導(dǎo)家長陪伴孩子親子共讀，做學(xué)習(xí)型家長，做孩子靜心閱讀的好榜樣。家中書韻相伴，一起悅享孩子成長中的甜。</p><p class="ql-block"> 創(chuàng)設(shè)書香家庭，要搭建良好的親子溝通渠道，增添孩子與家長的情感交流，通過家庭親子共讀課程激發(fā)學(xué)生與家長閱讀書籍的熱情。我們倡導(dǎo)家長為孩子布置小書房、小書柜建立家庭閱讀環(huán)境，會向?qū)W生及家長推薦有利于學(xué)生健康成長的優(yōu)秀讀物，建議為孩子創(chuàng)造良好閱讀環(huán)境，或創(chuàng)意性地將一部分壓歲錢改成“壓歲書”，我們也倡導(dǎo)擬定“親子讀書”計劃，共同完成“書店一下午”“親子閱讀課程”“閱讀伴我行”“21天親子共讀”“跟著書本去旅行”等閱讀活動，通過親密指數(shù)表評價親子閱讀的完成情況，讓孩子既覺得新鮮而刺激，又深受鼓勵、充滿動力。</p><p class="ql-block"> 教育并不僅僅是老師的事情，同時也是父母的事情。心靈在隨著孩子一起成長，這是何等幸福之事。讓閱讀成為一種習(xí)慣，讓閱讀滋養(yǎng)每個家庭，讓文化溫潤每個家庭。</p><p class="ql-block">玉亭鎮(zhèn)中心小學(xué)</p><p class="ql-block">2023年4月28日</p> <p class="ql-block"><b style="color:rgb(237, 35, 8);"><i>1.創(chuàng)建“家庭書房”</i></b></p><p class="ql-block"><span style="color:rgb(57, 181, 74);">營造書香環(huán)境</span></p><p class="ql-block">閱讀，需要環(huán)境的浸潤。家庭閱讀環(huán)境的創(chuàng)設(shè)和親子閱讀的實(shí)施是發(fā)揮家校合作合力，培育學(xué)生核心素養(yǎng)的有效載體。創(chuàng)建“家庭書房”旨在給孩子一個“小書窩”，選定家中的一個區(qū)域，創(chuàng)設(shè)家庭書房或讀書角，讓學(xué)生在家有讀書的“地兒”，激勵每個孩子愛讀書，讀好書，好讀書，讓每個家庭洋溢書香氛圍。利用學(xué)校公眾號，組織“最美家庭書房”展示評比活動。同學(xué)們紛紛拍下自己的家庭書房照片，書籍、書架、書桌，還有和父母一起選書買書，一起整理布置，一起讀書交流……家中的一隅空間變身孩子沉浸式的閱讀場所，休閑時光亦洋溢親子共讀的幸福味道。</p> <p class="ql-block"><b style="color:rgb(237, 35, 8);">2. 倡導(dǎo)“整書閱讀”</b></p><p class="ql-block"><span style="color:rgb(57, 181, 74);">享受共讀樂趣</span></p><p class="ql-block">讀整本書，是對傳統(tǒng)語文教育和學(xué)生閱讀“只見樹木不見森林”的篇章閱讀的糾正和彌補(bǔ)；整本書共讀，能更好的激發(fā)學(xué)生閱讀興趣，培養(yǎng)學(xué)生對閱讀內(nèi)容更強(qiáng)的信息提取和理解把握的能力，更強(qiáng)的分析和綜合的思維能力，更有深度的思想和更廣闊的視野。</p><p class="ql-block">根據(jù)學(xué)生年齡特點(diǎn)、閱讀基礎(chǔ)的情況，學(xué)校一年級至六年級分別開展了整本書閱讀活動。低年級選擇有注釋的書籍版本，并為家長提供相關(guān)的資源；高年級則指導(dǎo)學(xué)生根據(jù)每本書的總章目，劃分每周的閱讀量，設(shè)置難度系數(shù)不一的閱讀打卡任務(wù)。課前上臺分享閱讀感受，圍繞誦讀內(nèi)容開展辯論，選擇場景進(jìn)行情景演繹或創(chuàng)編，古詞佳句朗朗上口，名人故事娓娓道來。</p><p class="ql-block">借助網(wǎng)絡(luò)平臺，學(xué)校深入持久地“愛.悅讀”朗讀者優(yōu)秀作品推介活動，鼓勵孩子們積極參與閱讀，愛朗讀。學(xué)校創(chuàng)設(shè)“好書推薦”，提供適合不同年級學(xué)生閱讀的書籍，將傳統(tǒng)紙質(zhì)書籍與電子書籍相結(jié)合，書香校園建設(shè)得以向家庭延伸。以書相約，親子共讀，同伴分享，從而更好地豐富了書的內(nèi)涵。而一本書的意義，就是在這樣的共讀中走向豐滿。</p> <p class="ql-block"><b style="color:rgb(237, 35, 8);">3、創(chuàng)意閱讀活動</b></p><p class="ql-block"><span style="color:rgb(57, 181, 74);">構(gòu)筑創(chuàng)新能力</span></p><p class="ql-block">學(xué)校有著豐富的活動資源，用好這些資源，讓親子一起閱讀、分享收獲、共同進(jìn)步，努力打通家校合作的新途徑，形成家校共育的良好氛圍。</p><p class="ql-block"><br></p><p class="ql-block">讀書節(jié)期間，同學(xué)們積極參加學(xué)校“紅色閱讀、傳承經(jīng)典”活動，和家長共同閱讀相關(guān)的紅色革命小故事，親子交流仿佛打開了激情燃燒的歲月和熱血沸騰的“時代畫卷”；喜歡讀詩歌小伙伴們分工合作，一本本優(yōu)美的詩集誕生了，有的是按作者收集，有的按詩歌類型摘錄，還有的把自己的原創(chuàng)作品整理成冊，雖顯稚嫩，卻盛滿孩子對生活的熱愛與贊美；穿古裝，執(zhí)折扇，拍攝一段誦讀美文詩篇的小視頻，用聲音記錄下對詩歌的理解；“跟著教材去打卡”，走出家門，來到課文中寫到的名人故居或紀(jì)念館，進(jìn)行實(shí)地考察……在家長的陪伴中，孩子們參加實(shí)踐活動，善讀生活中的無字之書。</p> <p class="ql-block">“立身以立學(xué)為先，立學(xué)以讀書為本”。玉亭鎮(zhèn)中心小學(xué)以建設(shè)“家庭書房”為紐帶，拓展“雙減”背景下家校共育的新途徑，給孩子“書窩”，家庭有了閱讀小天地；教孩子方法，讓閱讀成為一種好習(xí)慣；陪孩子共讀，使閱讀融入生活，激活成長原動力，讓書香代代相傳。</p>