<p class="ql-block"> 兒童是祖國的未來，家庭的希望！為加強(qiáng)少年兒童安全防范知識(shí)教育，提高自我保護(hù)意識(shí)，遠(yuǎn)離侵害，積極營造未成年人健康成長的良好氛圍。三山小學(xué)關(guān)工委籌備開展了“女童保護(hù)”知識(shí)專題講座活動(dòng)。此次活動(dòng)由國家三級(jí)心理咨詢師、三山小學(xué)心理健康指導(dǎo)教師王玉琴老師主講。王玉琴老師從專業(yè)角度出發(fā)，深刻剖析，進(jìn)行通俗易懂的講解，活動(dòng)取得了良好的效果。</p> 主講教師：王玉琴 王玉琴，女，1990年參加工作，1996年—2015年一直擔(dān)任班主任教育教學(xué)工作。2013年畢業(yè)于赤峰教育學(xué)院數(shù)學(xué)專業(yè)，大學(xué)?？茖W(xué)歷。2016年6月考取了國家三級(jí)心理咨詢師職業(yè)資格證書。現(xiàn)擔(dān)任小學(xué)心理健康指導(dǎo)教師，負(fù)責(zé)學(xué)生心理健康輔導(dǎo)工作，主管學(xué)校衛(wèi)生保健室、心理咨詢室和未成年人關(guān)護(hù)中心。工作30年來，一直兢兢業(yè)業(yè)，恪盡職守，教書育人，為人師表。從事心理健康輔導(dǎo)工作，不但擴(kuò)大了自己的知識(shí)視野，也讓工作能力得到不斷提升，讓更多需要幫助的困境學(xué)生重建了自己的心靈家園。 <div><br></div> 認(rèn)識(shí)我們的身體 <p class="ql-block"> 好朋友應(yīng)該是怎樣的？講師一語激起千層浪，孩子們各抒己見，積極發(fā)言，在師生親切地交談中，講師告訴孩子們：我們還有一個(gè)好朋友，就是我們的身體，我們要好好的保護(hù)。</p> <p class="ql-block"> 身體的部分有很多，有的不能隨便給人看和摸，比如背心和短褲覆蓋的地方。 有些身體觸碰讓人感覺到友好，心里很舒服。比如握手，撫摸頭等， 有些身體觸碰則讓人感到不舒服，比如陌生人的近距離觸碰，甚至碰到背心短褲覆蓋的隱私部位。</p> 如何分辨和預(yù)防性侵 <p class="ql-block"> 講師通過舉例子、情景模擬等各種形式，讓孩子們知道我們身體的隱私部位是不能隨便觸碰的，還教給孩子們六個(gè)分辨和防范性侵害的小妙招，大家要牢記哦！</p> 遇到性侵時(shí)怎么做 <p class="ql-block"> 周圍人多的情況，要大聲呼喊！“我不認(rèn)識(shí)你，不要碰我”“我還未滿14周歲，你想坐牢嗎？”</p> 課堂上，講師們從“認(rèn)識(shí)和愛護(hù)我們的身體”、“如何辨別和防范性侵害”、“遭遇性侵害時(shí)怎么做”、“萬一遭受性侵害該怎么辦”等多個(gè)方面，進(jìn)行了深入細(xì)致的講解。講座中采用了趣味問答、互動(dòng)游戲、情景模擬等環(huán)節(jié)，激發(fā)了同學(xué)們的參與興趣。 <p class="ql-block"> 周圍人少時(shí)，生命安全最重要。要智取、不激怒對(duì)方、尋找逃脫的機(jī)會(huì)、記住壞人的體貌特征</p> 遇到性侵后該做什么 <p class="ql-block"> 如果遇到侵害，講師告訴孩子們不要害怕，你沒有做錯(cuò)事，你和原來的自己一樣可愛，要第一時(shí)間告訴父母。</p> <p class="ql-block"> 在輕松的游戲互動(dòng)和生動(dòng)的情景劇中，同學(xué)們學(xué)習(xí)了性別常識(shí)，提高了自我保護(hù)意識(shí)，學(xué)會(huì)了自我保護(hù)的技能。老師特別強(qiáng)調(diào)，“女童保護(hù)”不僅僅是要保護(hù)女孩，男孩也是我們保護(hù)的對(duì)象。</p> <p class="ql-block"> 講座結(jié)束后，向同學(xué)們發(fā)放了“防性侵手冊(cè)”，讓孩子回家與家長一起閱讀，共同學(xué)習(xí)掌握防范性侵害的知識(shí)。</p> 活動(dòng)合影留念 <p class="ql-block"> 本次活動(dòng)的舉行，讓孩子們更深刻的懂得了在成長中如何愛護(hù)自己，遠(yuǎn)離侵害，提高了孩子的自我保護(hù)意識(shí)和技能。我校將持續(xù)加強(qiáng)對(duì)學(xué)生身心安全的教育和指導(dǎo)，努力讓每一個(gè)孩子都能健康、快樂、陽光的氛圍中，幸福綻放。</p> <p class="ql-block">審核制作:三山小學(xué)德育處</p>