齊聚一堂共教研交流分享促成長(zhǎng)——記4月份五年級(jí)語(yǔ)文科組教研小結(jié)

。

鶯飛草長(zhǎng)，風(fēng)輕雨潤(rùn)，氣清景明，萬(wàn)物皆顯。芳菲四月，我們?cè)俅锡R聚一堂共教研，交流分享促成長(zhǎng)。 集體備課拓思路 　　好事多磨，好課多研。五年級(jí)語(yǔ)文組充分利用集體備課時(shí)間組織老師靜下心來(lái)深入地研討教材、學(xué)習(xí)教研方案，在此過(guò)程中老師們的教學(xué)困惑得到了解答，理清了教學(xué)重難點(diǎn)，組內(nèi)研討充分發(fā)揮傳、幫、帶的作用，年輕的老師們對(duì)于如何把握教材，如何駕馭課堂有了更多的體驗(yàn)，從多方面對(duì)一堂課也有了更全面的認(rèn)識(shí)。 課堂展示亮風(fēng)采 　　4月，為我們輸送“精神養(yǎng)料”的是吳小花、王少霞、馮惠玲、歐小菲四位老師，她們精心準(zhǔn)備，各盡所能，力盡把“陽(yáng)光課堂”教學(xué)理念滲透于教學(xué)的各個(gè)環(huán)節(jié)，呈現(xiàn)出了一堂堂生動(dòng)別致的教學(xué)活動(dòng)課。 　　 　　吳小花主任執(zhí)教的課例《我愛(ài)你漢字》深度挖掘了綜合性學(xué)習(xí)的深度。 教學(xué)中，教師以學(xué)生為本，以學(xué)生的自主學(xué)習(xí)為主，讓學(xué)生用個(gè)性化的學(xué)習(xí)方式展開(kāi)學(xué)習(xí)和探究活動(dòng)，充分體現(xiàn)了語(yǔ)文綜合性學(xué)習(xí)的實(shí)踐性，開(kāi)放性。為老師們?cè)鯓由虾镁C合性學(xué)習(xí)單元指明了方向。 　王少霞老師執(zhí)教的是古詩(shī)課例《從軍行》。教學(xué)中，教師緊扣本單元語(yǔ)文要素進(jìn)行教學(xué)，善于引導(dǎo)學(xué)生抓住“暗、遙”等重點(diǎn)詞來(lái)體會(huì)詩(shī)人的情感。 　　馮惠玲老師執(zhí)教的是《楊氏之子》一課。教學(xué)伊始，教師借助以往故事的圖片導(dǎo)入，激發(fā)學(xué)生的學(xué)習(xí)興趣，教學(xué)中，教師采用多種方式引導(dǎo)學(xué)生朗讀，旨在以讀促教，以讀促悟，整個(gè)課堂行云流水，有松有弛。為我們呈現(xiàn)了一節(jié)別致生動(dòng)的語(yǔ)文課堂。 　　   “工欲善其事，必先利其器”。4月18日，參加擂臺(tái)賽的歐小菲老師在五（3）班進(jìn)行了第一次磨課，她執(zhí)教的課例是《楊氏之子》。教學(xué)中，教師注重朗讀指導(dǎo)，善于引導(dǎo)學(xué)生采用多種方式的朗讀來(lái)加深對(duì)課文的理解。 　　“寶劍鋒從磨礪出，好課不厭百回磨?！?月23日歐小菲老師在五（5）班進(jìn)行了第二次磨課。教學(xué)中，教師板書新穎，教學(xué)方式別具一格，且注重學(xué)生遷移能力的培養(yǎng)，旨在讓學(xué)生學(xué)會(huì)舉一反三。 課后點(diǎn)評(píng)促進(jìn)步 　　聽(tīng)課后的評(píng)課是校本教研的一部分，也是教師提高教學(xué)水平的一種途徑。在展示課結(jié)束后，科組教師齊聚辦公室2進(jìn)行研討評(píng)課。老師們暢所欲言，既點(diǎn)明了優(yōu)點(diǎn)，也指出了不足，剖析原因，總結(jié)經(jīng)驗(yàn)，提升了本次教研活動(dòng)的有效性，促進(jìn)了教師的專業(yè)成長(zhǎng)。教學(xué)之路，道阻且長(zhǎng)。吾們將溯游從之，必達(dá)彼岸。