見證生命蛻變，培養(yǎng)科學素養(yǎng) ——實驗二小養(yǎng)蠶科學實踐活動

雨霖鈴

隨著2022版新課標的發(fā)布，“跨學科、項目式、綜合性、實踐性”成為了熱烈研討的課題，我校也一直在這些方面積極探索開發(fā)。 三學年李林晶老師執(zhí)教的科學課《蠶的一生》，在培養(yǎng)學生科學素養(yǎng)的同時，開啟了跨學科概念的大膽嘗試。 　　在老師的帶領(lǐng)下孩子們從一粒小小的蠶卵為起點，開始了觀察、記錄、交流、飼養(yǎng)、陪伴之旅。 北方的三月中旬天氣乍暖還寒，但是實驗二小的孩子們已經(jīng)熱情洋溢的為蠶寶寶的到來做好了準備。為了更好飼養(yǎng)蠶寶寶，各班同學通過上網(wǎng)、查閱書籍等方式了解蠶寶寶生活習性及養(yǎng)蠶注意事項，并為蠶寶寶設計和制作了一個溫馨的小房子，為迎接蠶寶寶的到來做足充分準備。 　　在養(yǎng)育過程中學生學會使用簡單測量工具對蠶實行定期觀察測量、采集數(shù)據(jù)、簡單記錄；學會通過語言、圖畫和文字對蠶的生長變化實行描述、比較，并堅持寫觀察日記。 　　在歷時近兩個月的養(yǎng)蠶實踐活動中，孩子們對蠶寶寶用心呵護，精心養(yǎng)育。親自經(jīng)歷了蠶卵——蠶寶寶——蠶蛹——蠶蛾——蠶卵這完整、漫長的養(yǎng)蠶的生命蛻變和輪回過程。孩子們親自體驗到了在蠶的生長歷程中，經(jīng)歷的這樣那樣的困難；在蠶即將破蠶卵時那苦苦的掙扎；在蠶蛾破繭重出時那用力地奮斗；體驗到了這兩個過程是危險的，但也是蠶必須經(jīng)歷的。只有這樣，蠶才能獲得重生，延續(xù)生命。 　　此次活動既提升孩子們對科學探究的興趣，培養(yǎng)了孩子們樂于實踐的精神，也讓孩子們感悟到生命的偉大，懂得珍惜生命，敬畏生命！ 　　孩子們即時填寫的實驗觀察記錄表、拍的養(yǎng)蠶精彩照片、寫的養(yǎng)蠶日記、辦的養(yǎng)蠶的手抄報等都記錄了他們由探索走向成功的全過程，也成為了師生體驗養(yǎng)蠶與創(chuàng)造智慧的結(jié)晶。教師們也通過帶領(lǐng)孩子們展開養(yǎng)蠶活動，積累了寶貴的經(jīng)驗，獲得了第一手資料 　　在養(yǎng)蠶活動中，孩子們樂于參與，勇于探索，對他們而言是人生成長歷程中的一次很好的生命體驗活動，對教師而言也是一種值得采用的全新的體驗式教學方法。 　　這次養(yǎng)蠶實踐活動還有一個成功之處是將科學課有機地與語文，勞動，美術(shù)，生命教育學科整合，以一門學科為基礎(chǔ)向其他學科滲透，全面培養(yǎng)了學生的實踐水平，為提升學生的綜合素質(zhì)，促進學生的終身發(fā)展打下了堅實基礎(chǔ)，也為我?？鐚W科融合做出了有效的嘗試。