教育隨筆｜后進(jìn)生轉(zhuǎn)化

商丘市前進(jìn)小學(xué)教育集團(tuán)昆侖路校區(qū)

今年我擔(dān)任二年級七班的語文教學(xué)工作，接觸孩子們時，發(fā)現(xiàn)他們天真爛漫、可愛無邪。可開學(xué)不過兩個月，菲菲同學(xué)哭著告訴我說：“老師，我明天不想來上學(xué)了?！蔽殷@訝地問道：“為什么呀？”小女孩怯怯地說：“我笨，啥都不會，明天不想來了?！甭牶笪覟橹痼@，一個七八歲的孩子就承認(rèn)自己笨，開學(xué)不到兩個月就想要逃學(xué)，祖國的花朵還沒有綻放就要枯萎了！如果是我的孩子我會怎么辦？一種強(qiáng)烈的教師責(zé)任感驅(qū)使著我：一定要幫助菲菲同學(xué)重拾學(xué)習(xí)的信心。 第二天起這個孩子就成了我特殊關(guān)注的對象，通過上課觀察她的一舉一動、一言一行，課下找她談心、打電話與其家長溝通聯(lián)系。總結(jié)出她厭學(xué)原因如下： 第一：基礎(chǔ)差。由于識字量不足，導(dǎo)致菲菲同學(xué)讀書磕磕絆絆，對閱讀提不起興趣；每次聽寫也總是錯字連篇。久而久之，菲菲便失去了學(xué)習(xí)的積極性。 第二：上課不認(rèn)真聽講。課堂上同學(xué)們都認(rèn)真聽講，認(rèn)真記筆記。而菲菲卻低頭做小動作，不看黑板，我喊她的名字她都沒察覺，叫她兩遍才回過來神。 第三：沒有良好的行為習(xí)慣、丟三落四。上學(xué)前不檢查書包，書本無序排放，用時找不到。 　　慢慢的，菲菲就成為了后進(jìn)生。厭學(xué)、自卑的情緒充斥在她心里。我深知做好后進(jìn)生轉(zhuǎn)化，是教師常抓不懈的工作。同時我也明白后進(jìn)轉(zhuǎn)先進(jìn)絕非易事。需要教師認(rèn)真的觀察、分析、交談、鼓勵、輔導(dǎo)。我努力走進(jìn)菲菲的內(nèi)心，悉心與她交談，讓她感受到老師對她的關(guān)心和愛護(hù)，讓她重拾學(xué)習(xí)的信心。課下經(jīng)常與她交流，了解其心理動向，告訴她要養(yǎng)成良好的學(xué)習(xí)習(xí)慣以及生活習(xí)慣。并抽空輔導(dǎo)她落下的功課。同時我積極與她的家長溝通，家校共同努力。慢慢的，菲菲有了很大的進(jìn)步。孩子的臉上有笑容了，課堂中認(rèn)真聽講，善于表達(dá)，見到師長主動打招呼，課下和同學(xué)們玩得也很開心?？吹剿某砷L與進(jìn)步我十分高興。現(xiàn)在坐在二七班教室里的菲菲陽光、自信、樂學(xué)。 每一位孩子都是含苞待放的花蕾，需要教師的辛勤澆灌，教師無論在課上還是在課下都應(yīng)該留意一下孩子的一言一行，更應(yīng)該對他們多一些體貼和愛心，幫助他們早日綻放。尤其是后進(jìn)生，教師更應(yīng)該對他們多一點耐心，多一點愛心，點燃他們智慧的火花，幫助他們抵達(dá)成功的彼岸！