用愛(ài)與執(zhí)著堅(jiān)守一方天地——“幼兒為本，師德為先”師德故事宣講

新利幼教

引言 　　我本弱女，躬耕于中層。淡然穿行于幼園，不求聞達(dá)于諸眾。領(lǐng)導(dǎo)不以我無(wú)名，囑余以大局為重，由是感激。遂許領(lǐng)導(dǎo)以驅(qū)馳，茲行不輟。受任于疫猖之際，奉命于艱難之時(shí)。爾來(lái)數(shù)月有余矣！受命以來(lái)，恐托付不效，以傷領(lǐng)導(dǎo)之明，同仁之信，故夙夜匪懈，不敢嬉荒。 這段話是我剛剛接任園長(zhǎng)職務(wù)時(shí)內(nèi)心真實(shí)寫照。背負(fù)領(lǐng)導(dǎo)殷殷囑托，帶著對(duì)幼教事業(yè)一片赤誠(chéng)，充滿對(duì)師生員工的拳拳之心，我毅然挑起這副擔(dān)子。 懷揣熱愛(ài) 積極投身幼教事業(yè) 憑著對(duì)教育事業(yè)的無(wú)限忠誠(chéng)，我一直高標(biāo)準(zhǔn)要求自己，始終以飽滿的熱情投身于幼兒園管理和教育教學(xué)工作的最前沿。我把全部身心都放在幼兒園的發(fā)展與建設(shè)中，不分節(jié)假日、不分白天黑夜。 　　從2022年開(kāi)始陸續(xù)接到規(guī)范辦園行為檢查、普及普惠督導(dǎo)評(píng)估任務(wù)，這是長(zhǎng)期而繁瑣的工作。包括改善辦園條件，完善各項(xiàng)制度建設(shè)，加強(qiáng)園務(wù)管理與教師隊(duì)伍建設(shè)，提高保教工作質(zhì)量和安全管理等。為了讓評(píng)估工作順利高效推進(jìn)，我和老師們分工合作:班主任在做好保教常規(guī)的基礎(chǔ)上積累第一手材料，我指導(dǎo)于主任和宋主任分塊整理、歸納檔案。我對(duì)于各項(xiàng)指標(biāo)都了然于心，不論提到哪個(gè)工作指標(biāo)，都能迅速準(zhǔn)確地進(jìn)行解答；在填寫各項(xiàng)表格時(shí)做到數(shù)據(jù)精準(zhǔn)。清晰的工作思路，提升了工作質(zhì)量,勤勉的實(shí)干精神也贏得了老師們的尊重。 　　我一直倡導(dǎo)“分工不分家”的工作理念，老師之間團(tuán)結(jié)互助，我也義不容辭沖鋒陷陣:在打掃衛(wèi)生時(shí)我是“保潔員”；在接送幼兒入園離園時(shí)，我是“安全員”，在各項(xiàng)具體事務(wù)中，我是“指導(dǎo)員”…… 　　我也甘當(dāng)“綠葉”,時(shí)刻把教職工的工作與生活放在心上:誰(shuí)最近思想糾結(jié)了、工作遇到瓶頸了、因?yàn)橛變簡(jiǎn)栴}跟家長(zhǎng)溝通不順暢了、身體不適了、家里遇到困難了，我都會(huì)一一記在心上,并第一時(shí)間送去大姐姐般的關(guān)懷與安慰。勤于扶持，樂(lè)于成全。我熱心地為大家分憂解難，用一顆淳樸真摯的心傳遞著滿滿的正能量。 　　在迎接“國(guó)務(wù)院第九次安全大督查”中，為了給新華教育和阿城區(qū)教育局貢獻(xiàn)一份力量，在新華中心校領(lǐng)導(dǎo)的大力支持下，我和宋主任與施工隊(duì)溝通協(xié)商，加班加點(diǎn)監(jiān)工，先后完成了維修主體樓四處臺(tái)階、為倒塌磚墻安裝防護(hù)網(wǎng)、更換數(shù)字?jǐn)z像頭24個(gè)點(diǎn)位、大門口安放防撞墩、圍墻加高二百多延長(zhǎng)米、配電箱加裝防護(hù)鋁鎂拉門、樓體保溫墻維修、平房大山維修、二樓安裝防護(hù)網(wǎng)紗窗、限位器等一系列工作，同時(shí)親自指導(dǎo)安全員逐條完善一百多項(xiàng)材料，最終軟硬件都達(dá)標(biāo)順利通過(guò)檢查。 以愛(ài)育幼用心澆灌每一朵花 從事幼兒教育工作的11年間，雖然崗位在變，但不變的是我對(duì)教育的癡心和對(duì)孩子們滿滿的愛(ài)。我用真心和行動(dòng)將教育理念轉(zhuǎn)化成了有溫度的關(guān)懷，以愛(ài)的名義守護(hù)孩子們成長(zhǎng)，被孩子們親切地稱為“園長(zhǎng)媽媽”。每年9月開(kāi)學(xué)季，小班孩子剛?cè)雸@，總有部分孩子哭鬧，不適應(yīng)幼兒園的生活，我每天和小班老師一起陪伴著孩子們。經(jīng)常是左手抱著一個(gè)，右手?jǐn)堉硪粋€(gè)，耐心安慰情緒、悉心照料生活；去留守兒童家里慰問(wèn)，讓他們感受到媽媽般的溫暖。 　　在抓教學(xué)工作期間，因?yàn)槊刻焐钊氚嗉?jí)聽(tīng)課、上課，園里孩子我大都能叫得上名字。我經(jīng)常和年輕教師交流的話語(yǔ)是：“每一個(gè)孩子都是一粒種子,只是花期不同,需要我們耐心澆灌,靜待花開(kāi)。””像愛(ài)自己孩子一樣愛(ài)班級(jí)的孩子，孩子們就會(huì)像愛(ài)媽媽一樣愛(ài)著老師?！边@里充滿愛(ài)，老師和孩子們都有幸福感。 　　“快快樂(lè)樂(lè)和孩子打交道”是需要教育思考和教育智慧的。在教育教學(xué)中我始終以兒童為中心，讓兒童站在活動(dòng)的中央，讓孩子成為課堂的主人。在音樂(lè)活動(dòng)中引導(dǎo)兒童進(jìn)行認(rèn)識(shí)美、表現(xiàn)美和創(chuàng)造美的啟蒙教育；在語(yǔ)言活動(dòng)中注重培養(yǎng)幼兒善于傾聽(tīng)、深入思考、樂(lè)于表達(dá)的好品質(zhì)。力爭(zhēng)通過(guò)每節(jié)活動(dòng)將幼兒園的“好理念、好老師、好教育”得以充分體現(xiàn)，讓快樂(lè)成為幼兒園的幸福種子。 實(shí)干為先助推教師專業(yè)成長(zhǎng) 對(duì)教師人文素養(yǎng)及專業(yè)能力的提升，是我在工作中特別注重的一環(huán)。我抓住區(qū)教育局和進(jìn)修校提供的一切培訓(xùn)學(xué)習(xí)機(jī)會(huì)，讓教師們?cè)趯W(xué)習(xí)中不斷開(kāi)拓眼界，轉(zhuǎn)變教育觀念，提升教育方法和策略。對(duì)于青年教師的成長(zhǎng),我更是傾注了心血，為她們指路子、壓擔(dān)子、結(jié)對(duì)子、搭臺(tái)子，提供展示自己才華的機(jī)會(huì)和平臺(tái)。青年教師每次參加“燭光杯”優(yōu)質(zhì)課比賽、教師基本功比賽，我都會(huì)全程參與，反復(fù)磨課、鼓勁加油、現(xiàn)場(chǎng)指教，提供一切幫助。在我的悉心指導(dǎo)下，青年教師迅速成長(zhǎng)為一支有愛(ài)心、有責(zé)任心和教育情懷的幼兒教師團(tuán)隊(duì)。 　　我非常重視課題研究，在十三五省級(jí)課題《科學(xué)有效實(shí)施幼小銜接的策略》和區(qū)級(jí)課題《幼兒習(xí)慣養(yǎng)成教育的研究》順利結(jié)題后，又成功立項(xiàng)了哈市級(jí)“十四五”課題《信息技術(shù)與教育教學(xué)有效融合的實(shí)踐研究》。親自帶領(lǐng)教師立足園所實(shí)際,圍繞“信息技術(shù)與教育教學(xué)有效融合”開(kāi)展扎實(shí)有效的實(shí)踐與探索，成員們研究成果分獲省市級(jí)獎(jiǎng)勵(lì)。同時(shí)以課題為依托引領(lǐng)教師開(kāi)展有效教研，我充分發(fā)揮個(gè)人專長(zhǎng)，引導(dǎo)大家以問(wèn)題為導(dǎo)向，確立教研方向，研磨教學(xué)方法，制定最佳教學(xué)方案。就在這種持之以恒的研究中，教師的教育視野開(kāi)闊了，教育理念得到提升，每一位教師都能跟上教育發(fā)展的步伐。 身先士卒當(dāng)好隊(duì)伍“排頭兵” “眾人拾柴火焰高”，我深知，擁有一個(gè)優(yōu)秀的團(tuán)隊(duì)才能爆發(fā)出無(wú)窮的力量，而這也需要自己率先樹(shù)立榜樣典范。在防疫重點(diǎn)時(shí)期和安全防護(hù)重要節(jié)點(diǎn)，我會(huì)親自在園值班；在日常工作中，我總是責(zé)任帶頭擔(dān),工作帶頭干；志愿服務(wù)、急難險(xiǎn)重工作時(shí),我都會(huì)沖在最前面,發(fā)揮榜樣帶動(dòng)作用。 　　同時(shí),我注重調(diào)動(dòng)班子成員和老師們的工作積極性,在園務(wù)管理中廣泛聽(tīng)取大家的意見(jiàn)和建議,在班子會(huì)議和全體教師會(huì)議上采取一事一議，爭(zhēng)取發(fā)揮每個(gè)人的優(yōu)勢(shì)和特長(zhǎng),最大限度地發(fā)揮好人力、物力、財(cái)力的效用。 　　使用了近十年的教學(xué)樓已然出現(xiàn)了多處破損:墻裙彩磚松動(dòng)脫落、棚頂墻面返潮剝落、塑窗膠條硬化破損、電地?zé)釅牡狞c(diǎn)位逐年增加、蒸飯車徹底報(bào)廢……其他如沖水馬桶失靈、水龍頭漏水、電腦故障、淘氣堡螺絲松動(dòng)等小毛病幾乎每天都在發(fā)生！面對(duì)困難，我和我的團(tuán)隊(duì)沒(méi)有退縮、毫不氣餒，我與后勤主任宋金強(qiáng)逐項(xiàng)研究解決辦法。宋主任親自動(dòng)手，老師們積極參與，用最少資金最大限度解決問(wèn)題。 　　我的老師們也都是好樣的，6044平方米的場(chǎng)地，2282平方米的教學(xué)樓，在我們?nèi)諒?fù)一日的養(yǎng)護(hù)下，雖樸素卻干凈整潔，溫馨舒適。 　　因?yàn)槿松倩疃?，老師們一人兼多職，都能做到各司其職毫無(wú)怨言。尤其于美娟和宋金強(qiáng)兩位主任在防疫和安全工作中每天都要完成固定任務(wù)處理臨時(shí)通知；任鳳哲和劉雪瑩老師在組織教師繼續(xù)教育培訓(xùn)、學(xué)科培訓(xùn)、信息技術(shù)2.0培訓(xùn)、新時(shí)代教師基本功修煉等工作中付出了大量勞動(dòng)；張彥燕老師在指導(dǎo)基本功訓(xùn)練中做了很多具體工作。另外，王子怡、張?zhí)炱?、張紅梅、邱婷的分管任務(wù)能做到一事一畢，不推諉不拖拉。 　　隨著幼兒減少而逐漸增加導(dǎo)致經(jīng)費(fèi)緊張，老師們能想到我的前頭，無(wú)論用水用電還是辦公用品，都有開(kāi)源節(jié)流意識(shí)。 受疫情影響，主城區(qū)老師多次居家，阿城老師無(wú)論值守卡點(diǎn)、做核酸志愿者、流調(diào)志愿者，還是臨時(shí)到單位加班，都勇于擔(dān)當(dāng)；哈市老師也能在復(fù)課后每天7點(diǎn)左右到園進(jìn)行晨間接待、晨檢等工作。大家用實(shí)際行動(dòng)詮釋相互支持理解。 　　老師們的種種表現(xiàn)讓我感受到了一名幼兒園負(fù)責(zé)人的重任，也找到了自己的擔(dān)當(dāng)：園長(zhǎng)不僅是一所幼兒園的領(lǐng)導(dǎo)者和決策者,更應(yīng)該是構(gòu)建者和發(fā)展者，是一所幼兒園良性發(fā)展的領(lǐng)航人。 　　在幼兒教育這條路上逐夢(mèng)前行了11年。從“轉(zhuǎn)崗教師”成長(zhǎng)為“園長(zhǎng)媽媽”，我用實(shí)際行動(dòng)詮釋了一名幼教人的深刻內(nèi)涵。如今，鄉(xiāng)鎮(zhèn)園普遍存在生源減少局面。招生之路會(huì)越發(fā)艱辛，但因?yàn)樾闹杏袗?ài)、心中有幼兒、心中有幼教情懷，所以，我和我的團(tuán)隊(duì)每一步都會(huì)走得堅(jiān)定而扎實(shí)。無(wú)論今后遇到什么樣的困難,我都將一如既往地堅(jiān)守教育沃土，懷“韜光養(yǎng)晦，素位而行”之心修煉自身；以“云程發(fā)軔，萬(wàn)里可期”之志激勵(lì)教師；用“含德之厚，比于赤子”之道培育幼兒。始終懷揣著一份教育情懷，懷揣初心和夢(mèng)想堅(jiān)守這一方天地。用愛(ài)的目光追尋孩子，用真誠(chéng)細(xì)致贏得家長(zhǎng)，用無(wú)私奉獻(xiàn)回饋信任與期待。