<p class="ql-block" style="text-align:center;"><b style="font-size:18px;">“大自然是活教材，我們要用眼睛去仔細看看，要伸出兩手去縝密研究"。</b></p><p class="ql-block" style="text-align:center;"><b> ---陳鶴琴</b></p><p class="ql-block"><b> 《3-6歲兒童指南與發(fā)展》強調(diào):幼兒的學習是以直接經(jīng)驗為基礎(chǔ)，在游戲和日常生活中進行的。幼兒最有效的學習經(jīng)驗是直接經(jīng)驗，我們要把知識還原成行為，回歸到過程中。種植區(qū)體驗活動的開展給幼兒提供了一個直接感知、實際操作、親身體驗的環(huán)境。</b></p><p class="ql-block" style="text-align:center;"><b style="color:rgb(237, 35, 8); font-size:20px;">我們懷著對土地的崇敬</b></p><p class="ql-block" style="text-align:center;"><b style="color:rgb(255, 138, 0); font-size:20px;">通過班級活動</b></p><p class="ql-block" style="text-align:center;"><b style="color:rgb(57, 181, 74); font-size:20px;">帶著孩子們的心愿</b></p><p class="ql-block" style="text-align:center;"><b style="color:rgb(22, 126, 251); font-size:20px;">播撒下一粒粒種子</b></p> 主題教育課程 <p class="ql-block"><b> 根據(jù)我園園本課程主題活動，本月我們繼續(xù)開展了種植主題教育活動和動手實踐活動，讓幼兒了解各種植物與農(nóng)作物的生長過程，培養(yǎng)幼兒熱愛勞動，熱愛大自然的情感，主動參與種植活動中，親身體驗勞動的樂趣。</b></p> 種植、飼養(yǎng)篇 <p class="ql-block"><b> 在種植園地中，我們發(fā)現(xiàn)可以提高幼兒的動手能力。種植剛開始時,孩子的積極性不是很高,但隨著種子一點點的發(fā)芽,幼兒的好奇心就表露出來了,每天早上來園后,第一件事就是迫不及待地去觀察自己種植的植物……</b></p><p class="ql-block"><b> 孩子種菜并不是把孩子培養(yǎng)成農(nóng)業(yè)科學家，也不是在對孩子種植技術(shù)及種植知識的灌輸，而是以飼養(yǎng)、種植為手段，培養(yǎng)孩子心靈美德，培養(yǎng)孩子對自然的興趣。欣賞的能力，陶冶其情感，提高孩子的動手能力。激發(fā)孩子創(chuàng)造力和想象力。這才是我們提倡孩子種植的真正目的。</b></p> 收獲品嘗篇 <p class="ql-block"><b> 拿起鏟子兒，走近陽光的種植基地和植物區(qū)，我們把一株株菜苗??，種在春天的土壤里。期待，等待，春天苗兒們成長的足跡??????</b></p> <p class="ql-block"><b> 通過種植飼養(yǎng)活動,培養(yǎng)了幼兒的觀察能力、責任心，同時幼兒在種植的過程中也體驗了動手種植及觀察生長的樂趣。種植基地是幼兒與大自然親密接觸的寶貴資源,在這里,我們的孩子通過親自播種、初步了解植物的生長特點,養(yǎng)成愛勞動、與同伴合作等品質(zhì),激發(fā)幼兒對大自然的關(guān)愛,對生命的尊重。讓孩子在綠色的海洋中放飛夢想的翅膀吧。</b></p>