<p class="ql-block"> 為了進(jìn)一步推進(jìn)秦安縣教育系統(tǒng)“三抓三促”行動(dòng)開(kāi)展，明確核心素養(yǎng)導(dǎo)向的育人觀念與育人模式變革，持續(xù)落實(shí)義務(wù)教育新課標(biāo)要求，根據(jù)《秦安縣“好校長(zhǎng)好老師”培育工程暨北京科技大學(xué)助推秦安縣小學(xué)骨干教師能力提升培訓(xùn)工作方案》要求，4月28日，我校三名參訓(xùn)教師在學(xué)校大會(huì)議室進(jìn)行了講座分享，本次交流分享活動(dòng)積極發(fā)揮了骨干示范引領(lǐng)和輻射帶動(dòng)作用，進(jìn)一步帶動(dòng)了全校教師專(zhuān)業(yè)素養(yǎng)的整體提升。</p> 大單元設(shè)計(jì)分享 <p class="ql-block"> 4月28日上午，語(yǔ)文組龐主任從核心素養(yǎng)和學(xué)習(xí)任務(wù)群兩個(gè)關(guān)鍵詞入手，指向大單元教學(xué)設(shè)計(jì)，從單元整體解讀，設(shè)計(jì)思路，學(xué)習(xí)過(guò)程設(shè)計(jì)和學(xué)習(xí)評(píng)價(jià)設(shè)計(jì)四個(gè)方面對(duì)大單元教學(xué)設(shè)計(jì)進(jìn)行了解說(shuō)，同時(shí)結(jié)合大單元教學(xué)設(shè)計(jì)案例，讓教師對(duì)大單元教學(xué)有了初步概念。</p> <p class="ql-block"> 隨后成琳副校長(zhǎng)對(duì)本次講座做了全面點(diǎn)評(píng)，她肯定了龐主任通過(guò)自己的學(xué)習(xí)和內(nèi)化給我們呈現(xiàn)出了一個(gè)比較系統(tǒng)和完整的講座。她提醒大家，學(xué)習(xí)歸根結(jié)底要落實(shí)到自學(xué)上，希望通過(guò)今天的活動(dòng)老師們能樹(shù)立起自學(xué)的意識(shí)，將我們的新課標(biāo)導(dǎo)向真正和我們的教研教改相結(jié)合，和我們的教學(xué)設(shè)計(jì)相結(jié)合，將新課標(biāo)理念落到實(shí)處。</p> <p class="ql-block"> 接著，數(shù)學(xué)組念曉嬌老師分享了《小學(xué)數(shù)學(xué)單元設(shè)計(jì)》。以單元為整體進(jìn)行教學(xué)設(shè)計(jì)，是挖掘數(shù)學(xué)本質(zhì)、整體把握知識(shí)結(jié)構(gòu)、滲透數(shù)學(xué)價(jià)值、發(fā)展學(xué)生數(shù)學(xué)核心素養(yǎng)最有效的途徑。單元整體設(shè)計(jì)倡導(dǎo)用一個(gè)整體的觀點(diǎn)來(lái)思考單元教學(xué)，提高整體的教學(xué)效果。數(shù)學(xué)單元設(shè)計(jì)的依托是課程標(biāo)準(zhǔn)，目標(biāo)是發(fā)展學(xué)生數(shù)學(xué)核心素養(yǎng)。教師要站在整體高度，審視數(shù)學(xué)單元教學(xué)內(nèi)容。</p> <p class="ql-block"> 數(shù)學(xué)教研組長(zhǎng)楊小梅講到，自2022版《義務(wù)教育數(shù)學(xué)課程標(biāo)準(zhǔn)》的正式頒布，不斷聽(tīng)到大單元教學(xué)，到底大單元教學(xué)是什么？怎樣進(jìn)行小學(xué)數(shù)學(xué)“大單元”教學(xué)？我一直存在著很多的疑惑，隨著對(duì)新課標(biāo)的學(xué)習(xí)和今天念老師的《小學(xué)數(shù)學(xué)單元設(shè)計(jì)》的培訓(xùn)活動(dòng)，讓我明白大單元教學(xué)一定要立足于課程整體理念和思維，大單元教學(xué)是將一個(gè)單元作為一個(gè)整體，根據(jù)單元主題設(shè)計(jì)教學(xué)情景，整合和再構(gòu)相關(guān)的教學(xué)內(nèi)容，再進(jìn)行連續(xù)課時(shí)的主題單元教學(xué)設(shè)計(jì)。目前，結(jié)合我們學(xué)校的學(xué)情，具體如何推進(jìn)單元整體教學(xué)，是我們數(shù)學(xué)組的每位教師所要面臨的問(wèn)題和挑戰(zhàn)，還需要我們一起不斷的學(xué)習(xí)和探究。</p> <p class="ql-block"> 下午，英語(yǔ)組趙克明老師分享的主題為《指向核心素養(yǎng)的單元整體教學(xué)設(shè)計(jì)——2022新版課標(biāo)在英語(yǔ)學(xué)科中的具體體現(xiàn)》，他從解讀核心素養(yǎng)在英語(yǔ)學(xué)科中的體現(xiàn)，解讀單元整體教學(xué)設(shè)計(jì)模版應(yīng)從哪方面入手，單元整體教學(xué)設(shè)計(jì)展示，以及單元整體教學(xué)設(shè)計(jì)在課堂中的具體呈現(xiàn)四個(gè)方面結(jié)合自己所撰寫(xiě)的單元整體教學(xué)設(shè)計(jì)進(jìn)行深入淺出，細(xì)致入微的講解。</p> <p class="ql-block"> 英語(yǔ)教研組長(zhǎng)宋愛(ài)玲對(duì)趙老師的分享做了細(xì)致的點(diǎn)評(píng)。她指出趙老師通過(guò)英語(yǔ)課程要培養(yǎng)學(xué)生的核心素養(yǎng)，實(shí)現(xiàn)育人價(jià)值的功能入題，明確了小學(xué)生通過(guò)英語(yǔ)課程的學(xué)習(xí)，要達(dá)到發(fā)展語(yǔ)言能力、培育文化意識(shí)、提升思維品質(zhì)、提高學(xué)習(xí)能力的總目標(biāo)。趙老師結(jié)合具體案例，用思維導(dǎo)圖、表格等方式細(xì)致的講解，每一個(gè)活動(dòng)設(shè)計(jì)的要從學(xué)習(xí)理解——應(yīng)用實(shí)踐 ——遷移創(chuàng)新體現(xiàn)語(yǔ)言的螺旋上升的學(xué)習(xí)過(guò)程。每位教師在今后的教學(xué)中，要始終關(guān)注學(xué)生的學(xué)習(xí)表現(xiàn)和學(xué)習(xí)成效，推動(dòng)教——學(xué)——評(píng)的一體化教學(xué)實(shí)施。</p> 學(xué)有所獲 <p class="ql-block"> 培訓(xùn)教師力求把外出學(xué)到的新思想、新理念、新方法經(jīng)過(guò)內(nèi)化用自己的風(fēng)格特點(diǎn)展示出來(lái)，為我校教師提供了可行性的策略及專(zhuān)業(yè)知識(shí)。教師們紛紛表示受益匪淺，在今后的教育教學(xué)中一定要將學(xué)到的先進(jìn)教育理念化為教學(xué)實(shí)踐，進(jìn)一步提升自己的綜合能力。各科教師認(rèn)真聆聽(tīng)做好記錄的同時(shí)，討論了自己學(xué)習(xí)的收獲。</p> <p class="ql-block">語(yǔ)文組教師王佩霞談到：</p><p class="ql-block"> 聽(tīng)了龐主任的講座之后，我最大的收獲是在以后的教學(xué)中要聚焦核心素養(yǎng)，以思維為主線，建構(gòu)“大單元融合”教學(xué)。結(jié)合“人文主題”和“語(yǔ)文要素”進(jìn)行教學(xué)設(shè)計(jì)，要擁有單元整體意識(shí)，思考課文之間如何互相配合，如何通過(guò)教學(xué)完成整體的單元目標(biāo)。同時(shí)，創(chuàng)設(shè)真實(shí)而富有意義的學(xué)習(xí)情境，體現(xiàn)語(yǔ)文學(xué)習(xí)任務(wù)群特點(diǎn)，整體規(guī)劃學(xué)習(xí)內(nèi)容，突出語(yǔ)文學(xué)習(xí)的實(shí)踐性。</p><p class="ql-block"> “大單元教學(xué)”貫穿于小學(xué)語(yǔ)文教學(xué)實(shí)踐的全過(guò)程，有效解決了語(yǔ)文教學(xué)中存在的課程分裂的問(wèn)題，大單元整體式教學(xué)中教師的教和學(xué)生的學(xué)是密不可分的環(huán)節(jié)。</p><p class="ql-block"> 大情境、大任務(wù)的大單元教學(xué)不是幾篇課文的集錦或是將碎片化知識(shí)組合，也不是具體的知識(shí)和技能的教學(xué)，應(yīng)該是要大情境、大任務(wù)的“做中學(xué)”。這就形成了核心素養(yǎng)教育的內(nèi)在需求，也是驅(qū)動(dòng)學(xué)習(xí)發(fā)生的內(nèi)在動(dòng)力。這種大情境、大任務(wù)的設(shè)計(jì)是大單元教學(xué)成敗的關(guān)鍵。</p><p class="ql-block"> </p><p class="ql-block"> </p> <p class="ql-block">語(yǔ)文組李滿應(yīng)老師說(shuō)：</p><p class="ql-block"> 龐瑞主任的培訓(xùn)，是從理論概括述和實(shí)踐操作兩方面對(duì)我們進(jìn)行了全面的講解，使我深刻的感受到語(yǔ)文教學(xué)必須緊扣時(shí)代的發(fā)展。而大單元教學(xué)緊扣語(yǔ)文的核心素養(yǎng)，就是培養(yǎng)學(xué)生從小便開(kāi)始從鋪天卷地的信息中尋求點(diǎn)滴爍金，開(kāi)始信息整合的能力的渲染及開(kāi)發(fā)。在這個(gè)信息爆炸的時(shí)代，人們最不缺的是信息，而缺少處理信息的能力。大單元教學(xué)很符合時(shí)代的發(fā)展需求。同時(shí)核心素養(yǎng)的提出，就是讓孩子們回歸人的本性和學(xué)習(xí)的本能。在生存下求發(fā)展，發(fā)展中尋創(chuàng)新，創(chuàng)新上找超越。在創(chuàng)新中尋求人類(lèi)的自我本位意識(shí)，體現(xiàn)出每個(gè)學(xué)生的人生價(jià)值。</p><p class="ql-block"> </p> <p class="ql-block">數(shù)學(xué)組教師鄭尚平教師談到：</p><p class="ql-block"> 通過(guò)這次講座的學(xué)習(xí)，讓我明白核心素養(yǎng)是數(shù)學(xué)教學(xué)的精神支撐，今后在教學(xué)時(shí)要多聯(lián)系實(shí)際，創(chuàng)建各種外在環(huán)境，鼓勵(lì)學(xué)生自主學(xué)習(xí)自主實(shí)踐，促進(jìn)學(xué)生的多面發(fā)展，也可以提高學(xué)生對(duì)于數(shù)學(xué)的運(yùn)用能力。數(shù)學(xué)是一個(gè)簡(jiǎn)約的事物，需要通過(guò)不斷的學(xué)習(xí)，才能真正體會(huì)到數(shù)學(xué)的獨(dú)特魅力。從這幾點(diǎn)的簡(jiǎn)略分析，可以得知，核心素養(yǎng)是提升學(xué)生數(shù)學(xué)能力的重要配件，也影響著學(xué)生對(duì)各個(gè)科目的理解和應(yīng)用。</p> <p class="ql-block"> 最后，黨支部書(shū)記、校長(zhǎng)李云霞對(duì)本次活動(dòng)做了落地式的總結(jié)。今后我校外出培訓(xùn)的力度會(huì)不斷加大，涉及到學(xué)校管理、社團(tuán)發(fā)展等方方面面。她指出，外出學(xué)習(xí)對(duì)我們來(lái)說(shuō)機(jī)會(huì)難得，旨在喚醒和引領(lǐng)，每位外出的教師都是帶著任務(wù)和目標(biāo)去學(xué)習(xí)，但是由于外出時(shí)間有限，要想系統(tǒng)全面地學(xué)懂需要我們自身主動(dòng)的去學(xué)習(xí)和探索。李校長(zhǎng)還強(qiáng)調(diào)，實(shí)踐出真知，如何學(xué)以致用還需和我校實(shí)際相結(jié)合，最終把所學(xué)落實(shí)到教書(shū)育人的根本任務(wù)上來(lái)。</p> <p class="ql-block"> 本次匯報(bào)分享活動(dòng)，充分發(fā)揮了“走出去，帶進(jìn)來(lái)”的作用，不僅外出學(xué)習(xí)的教師收獲頗豐，而且讓其他老師也從中接觸新的知識(shí)，開(kāi)闊視野，使教師們?cè)诓粩嗟慕涣髋鲎仓兄鸩教嵘龢I(yè)務(wù)能力，實(shí)現(xiàn)了教育資源的共享，使大家在學(xué)習(xí)中一起成長(zhǎng)。</p>