<p class="ql-block"> 為深入貫徹《幼兒園入學(xué)準(zhǔn)備指導(dǎo)要點》在幼兒園的有效落實，推動幼兒園與小學(xué)科學(xué)有效銜接，尋找幼兒園與小學(xué)合作的有效對接點，實現(xiàn)雙向銜接，減緩銜接坡度，幫助孩子從幼兒園順利過渡到小學(xué)，2023年4月27日上午，遼源市學(xué)前教育第五園區(qū)、市第二幼兒園與哈巴河縣幸福路幼兒園開展“凝心聚力 協(xié)同發(fā)展”幼小科學(xué)銜接教研活動。</p><p class="ql-block"> 此次活動特別邀請了遼源市龍山區(qū)教師進(jìn)修學(xué)校陳春艷副校長；遼源市學(xué)前教育第五園教學(xué)園長、教研主任、骨干教師；哈巴河縣教育局幼小銜接工作坊副坊主鐵美娜，陳偉學(xué)前教育“游戲教學(xué)改革”工作室成員、幸福路幼兒園骨干教師參加交流研討。</p> <p class="ql-block"><span style="font-size:20px;">什么是幼小銜接？</span></p><p class="ql-block"><span style="font-size:20px;"><span class="ql-cursor">?</span>幼小銜接到底銜接什么？</span></p> <p class="ql-block"><span style="font-size:18px;"> 本次活動由吉林遼源第二幼兒園徐丹園長主持，活動共分為兩項，第一項研討，由遼源市第二幼兒園教研主任崔鶴圍繞什么是幼小銜接？為什么要進(jìn)行幼小銜接？幼小銜接到底銜接什么做了詳細(xì)的闡述；遼源二幼教師提出：家長對于幼小銜接的認(rèn)知不深、了解不透徹，教師要做好轉(zhuǎn)變家長的理念，教師結(jié)合自己工作中的經(jīng)驗進(jìn)行分享并解答；</span></p> <p class="ql-block"> 我園教師王霞提出:班級創(chuàng)設(shè)的閱讀區(qū)和幼小銜接區(qū)孩子參與度不高”等問題。針對問題，陳春艷副校長、徐丹副園長、崔鶴老師分別從幼兒學(xué)習(xí)興趣、學(xué)習(xí)方式、班級區(qū)域材料分類和投放幾方面進(jìn)行分析解答。</p> <p class="ql-block"> 最后，陳校長針對幼小銜接的具體內(nèi)容和實施途徑指出了明確的方向。一方面從小學(xué)階段的角度闡述學(xué)前階段應(yīng)當(dāng)重點培養(yǎng)幼兒行為習(xí)慣、學(xué)習(xí)習(xí)慣、閱讀習(xí)慣、自理能力、合作能力等。另一方面從幼兒園的角度建議通過優(yōu)秀畢業(yè)生家長返園經(jīng)驗交流、幼兒園追蹤指導(dǎo)畢業(yè)生入學(xué)適應(yīng)情況等方式，真正實現(xiàn)雙向銜接，更好地做好幼小科學(xué)銜接。</p> <p class="ql-block"> 線上教研結(jié)束之后，我園黨支部書記陳偉向全體教師進(jìn)行總結(jié)與梳理，并提出下一步幼小科學(xué)銜接工作要求。</p> <p class="ql-block"> 將睿智擷取，把情懷厚植，我們一同邂逅了沉浸式教研路上的美麗風(fēng)景。此次與吉林遼源第二幼兒園的教研活動，營造了交流互動、共同提升的學(xué)習(xí)氛圍，有效促進(jìn)并推動兩園幼小銜接活動的實施與開展，切實提高教師的專業(yè)化成長 。</p> <p class="ql-block">編輯:呂恒幸</p><p class="ql-block">審核:陳偉</p>