<p class="ql-block"> 又是一年春草綠，春花爛漫綻新顏。在這春意盎然卻寒意猶存的時(shí)節(jié)，基地校的領(lǐng)導(dǎo)和實(shí)驗(yàn)校的老師們齊聚靜寧路小學(xué)參加“素質(zhì)型音樂教育新體系”實(shí)驗(yàn)項(xiàng)目學(xué)校經(jīng)驗(yàn)分享交流會，以“立德樹人”“以情感人”“以美育人”為目標(biāo)，推進(jìn)音樂新課程改革、轉(zhuǎn)變課堂教學(xué)理念、提高課堂教學(xué)質(zhì)量，為教師搭建互相學(xué)習(xí)探討的橋梁，進(jìn)而營造濃厚的教科研氛圍，促進(jìn)教師對素質(zhì)型音樂教育新體系的理解與實(shí)踐。</p> <p class="ql-block"> 此次活動帶來經(jīng)驗(yàn)分享交流的是基地學(xué)校中其中六所，首先由市屬小學(xué)基地校，北京實(shí)驗(yàn)第二小學(xué)蘭州分校的劉校長分享：“千淘萬漉雖辛苦，吹盡黃沙始到金”，自引入此實(shí)驗(yàn)項(xiàng)目以來，在課堂中將新體系教學(xué)方法與常規(guī)音樂教材相結(jié)合，將新體系先進(jìn)模式與日常音樂課堂相融合，形成有效性課堂教學(xué)新模式，為學(xué)生創(chuàng)設(shè)更加實(shí)用、有趣的音樂活動，同時(shí)還制定了教師日?？己藱C(jī)制，從備課、課堂教學(xué)、集體教研、教學(xué)效果與作品呈現(xiàn)等方面入手，調(diào)動教師工作積極性，以身作則發(fā)揮模范帶頭作用，讓學(xué)生自主、合作、探究學(xué)習(xí)，借助新體系搭建舞臺，激發(fā)學(xué)生創(chuàng)造性，在游戲中教學(xué)，增強(qiáng)課堂趣味性。劉校長提出學(xué)科間融合不足，深化不同學(xué)科的借鑒交流是以后的學(xué)習(xí)方向。</p> <p class="ql-block"> 城關(guān)區(qū)基地校靜寧路小學(xué)劉竹軍主任以“幸福音樂，花開滿園”為主題分享：完善的工作制度可以讓我們的工作有章可循，素質(zhì)型音樂新體系在城關(guān)區(qū)成立以來，有健全的管理體系，活動制度及工作常規(guī)管理等，為各項(xiàng)活動有序開展進(jìn)行保證。劉主任提出在素質(zhì)型音樂教育工作中存在的問題，例如，與現(xiàn)用教材的沖突、教師素質(zhì)有待提高、課堂創(chuàng)造性表現(xiàn)不足等問題，并對出現(xiàn)的問題給與了解決意見，例如，加強(qiáng)專業(yè)素養(yǎng)培訓(xùn)、增強(qiáng)片區(qū)教研實(shí)效、創(chuàng)建資源共享平臺等推進(jìn)思路，讓音樂屬于每一個(gè)中國人的理念是國家對全面育人思想和教育基層公平思想的最佳詮釋。</p> <p class="ql-block"> 七里河基地校馬校長和西固區(qū)基地校張校長都圍繞“專業(yè)引領(lǐng)、教研提升、課堂聚力、創(chuàng)新方式”等渠道，全方位開展新體系實(shí)驗(yàn)項(xiàng)目，學(xué)校音樂教師在團(tuán)隊(duì)中能夠得到名師引領(lǐng)、專業(yè)示范、同伴互助，以“音樂新體系”為紐帶，形成團(tuán)隊(duì)發(fā)展的共同目標(biāo)。安寧區(qū)基地校郭亞琴校長與蘭州新區(qū)基地校學(xué)科帶頭人鄭千老師在藝術(shù)教育中秉承“讓音樂屬于每一個(gè)人”教育理念，以新體系的實(shí)踐與研究為載體，帶動音樂教師專業(yè)發(fā)展、音樂課堂轉(zhuǎn)型、學(xué)生音樂素養(yǎng)提升和音樂教育環(huán)境打造等方面協(xié)同發(fā)展，和光同行，做行走的“美育教師”，做有愛的美育教師。</p> <p class="ql-block"> 蘭州市教育局體藝處處長沙江處長對各基地校的分享給與高度評價(jià)，音樂新體系項(xiàng)目為我們搭建了一個(gè)大平臺，讓我們既可以促進(jìn)教育教學(xué)的改革，又可以促進(jìn)學(xué)校和個(gè)人的發(fā)展，并且有充分展示自己的機(jī)會，項(xiàng)目推進(jìn)的這幾年，實(shí)驗(yàn)總校和基地校充分發(fā)揮了引領(lǐng)作用，我們以后還要繼續(xù)依托音樂新體系教研，在音樂名師、新秀，各項(xiàng)音樂比賽獲獎(jiǎng)的老師中加大項(xiàng)目研究專家的培養(yǎng)力度，打造音樂教育改革發(fā)展的中堅(jiān)力量。</p> <p class="ql-block"> 接下來由靜寧路小學(xué)陳梅老師和中央音樂學(xué)院王思涵老師進(jìn)行新體系課例展示，陳梅老師在三年級《蝸牛與黃鸝鳥》的教學(xué)中設(shè)計(jì)了豐富的活動幫助學(xué)生發(fā)現(xiàn)美、感知美，通過體態(tài)律動讓學(xué)生獲得知識，深化學(xué)習(xí)內(nèi)容。王思涵老師在四年級第八課《數(shù)蛤蟆》中將教學(xué)目標(biāo)中的自主音樂需要進(jìn)行了完美詮釋，從情感體驗(yàn)、音樂實(shí)踐能力、音樂文化理解等方面設(shè)計(jì)，整堂課有一種潤物細(xì)無聲的感受，平時(shí)我們覺得很難的二聲部學(xué)唱及結(jié)構(gòu)零散的歌曲也在王老師體態(tài)律動與指揮的輔助下迎刃而解，新體系讓教學(xué)變得簡單又有內(nèi)涵。</p> <p class="ql-block"> 緊接著兩位老師將自己的設(shè)計(jì)意圖進(jìn)行了說明，讓我們更深入的了解到一節(jié)好課該如何實(shí)際，如何實(shí)施，還能用哪些方式方法來充實(shí)課堂，讓學(xué)習(xí)變成一件幸福的事情。</p> <p class="ql-block"> 隨后蘭州市第十四中學(xué)許蕓校長與蘭工坪小學(xué)袁靜校長進(jìn)行評課并給與老師們一些指導(dǎo)建議，“讓音樂屬于每一個(gè)人”教師是實(shí)施音樂教學(xué)的主體，教師的學(xué)科邏輯建立在老師自身對音樂的樂感，音樂老師要有與音樂同行同構(gòu)的人文素養(yǎng)的經(jīng)驗(yàn)。教學(xué)目標(biāo)很重要，目標(biāo)設(shè)立的更具體、更直接，更有利于學(xué)生感受音樂，分清教學(xué)重難點(diǎn)，允許學(xué)生有回答和思考的過程，讓學(xué)生體驗(yàn)不夠完美，不拘泥于表演。核心素養(yǎng)不是單一的，而是融會貫通的，在課堂中要給學(xué)生什么樣的能力，為下一個(gè)環(huán)節(jié)做好準(zhǔn)備是教師要再三思考的問題，在今后的學(xué)習(xí)生活中能積極運(yùn)用課堂上學(xué)到的音樂，讓自己的精神生活更加美好。</p> <p class="ql-block"> 最后靜寧路小學(xué)徐江校長對本次活動進(jìn)行總結(jié)，徐校長對此次活動給與了高度肯定，音樂課帶給我們生命力，一所學(xué)校發(fā)展到最后的標(biāo)志不是孩子的學(xué)業(yè)成績，而是審美意識，孩子們受到的最優(yōu)質(zhì)教育應(yīng)該是一種融合，我們的課堂要給孩子們提供高階思維，兒童是我們學(xué)習(xí)的最好的榜樣，他們是一閃一閃年華里最美的光！</p>