<p class="ql-block"> 最美人間四月天，不負春光與時行。為進一步領(lǐng)會《義務(wù)教育語文課程標準》（2022版）的課程理念，促進課堂教學高質(zhì)量發(fā)展，提升教師課堂教學能力水平，培養(yǎng)學生學科核心素養(yǎng)，4月27日、28日，洛江區(qū)小學語文優(yōu)質(zhì)課評選活動在泉州市實驗小學洛江校區(qū)舉行。</p> <p class="ql-block"> 賽場上，來自全區(qū)的9位語文老師精心準備，認真授課，呈現(xiàn)了一節(jié)節(jié)精彩紛呈的優(yōu)質(zhì)課。</p> <p class="ql-block"> 《荷葉圓圓》一課，王婷婷老師通過形象的動作和聯(lián)系生活實際等方法，幫助學生理解詞句，借助板書、關(guān)鍵詞，結(jié)合圖畫，練習背誦，增加背誦的樂趣，通過誦讀，展開想象，獲得初步的情感體驗，感受語言的優(yōu)美。</p> <p class="ql-block"> 《楊氏之子》一課，許美麗老師能夠緊緊圍繞單元語文要素“感受課文風趣的語言”，引導學生借助注釋理解課文內(nèi)容，以課中導學單為線，通過學生的自主學習、合作交流完成教學目標，把課堂真正地還給學生。</p> <p class="ql-block"> 《太空生活趣事多》一課，彭寶珍老師充分利用課件資源，發(fā)揮多媒體教學的優(yōu)勢，讓學生了解太空的美好，通過多種方式識記生字，增強了學生對文本的了解，開闊了視野，培養(yǎng)了語言表達能力。</p> <p class="ql-block"> 《大象的耳朵》一課，林秋芬老師能夠緊扣本單元的語文要素“借助提示講故事”，通過多種形式的朗讀來理解課文，體會大象的心理變化過程，在輕松愉悅的閱讀中，讓學生學會自我肯定，領(lǐng)悟到對于別人的說法，學會理性思考、判斷。</p> <p class="ql-block"> 《跳水》一課，賴芽治老師在教學過程中，引導學生用人物串聯(lián)事件的方法歸納故事的起因、經(jīng)過、結(jié)果，落實本單元語文要素，培養(yǎng)學生的思維能力，從整體上把握本單元的教學內(nèi)容和編排意圖，從細節(jié)入手，通過分析人物的思維過程加深對課文內(nèi)容的理解，引導孩子在生活中學會用正確的思維解決問題。</p> <p class="ql-block"> 《囊螢夜讀》一課，許亞冷老師指導學生利用所學方法和策略學以致用理解句意，感受人物品質(zhì)，并引導學生分析證據(jù)和觀點之間的聯(lián)系，通過辨析、思考、討論、探究等方式，發(fā)現(xiàn)故事中隱藏的因果關(guān)系。</p> <p class="ql-block"> 《鐵杵成針》一課，盧麗琳老師通過合作探究的方式，讓學生對學習文言文的方法有更深入的體會，在教學中采用聯(lián)系生活實際的方法，鼓勵學生嘗試發(fā)現(xiàn)、大膽質(zhì)疑，發(fā)散思維，借助評價提升思辨能力，進而達到落實語文核心素養(yǎng)的目的。</p> <p class="ql-block"> 《囊螢夜讀》一課，黃瑩瑩老師用學過的課文插圖導入，激起學生回憶，并通過創(chuàng)設(shè)情境、拓展閱讀等途徑感受人物“恭勤不倦、堅持不懈”的品質(zhì)，側(cè)重于滲透單元主題“成長”，引導學生走好成長之路。</p> <p class="ql-block"> 《田忌賽馬》一課，馬燕燕老師通過對學情的分析，理順田忌賽馬的過程是思維的淺層次，引導學生通過直接閱讀文本，標畫對陣圖來理解。在學生的學習活動中，提煉——“謀略”的大概念，“相差不多、安排順序、時機、方式、賞識配合”具體的關(guān)鍵詞，從中提取“發(fā)現(xiàn)、辦法、信任”的取勝條件，旨在培養(yǎng)學生的高階思維。</p> <p class="ql-block"> 每一節(jié)展示課結(jié)束，各校指導老師隨即緊扣課標，抓住單元語文要素，結(jié)合學情，對本節(jié)課的設(shè)計進行說明，每一節(jié)課不僅是教師個人素質(zhì)的展示，更是學校校本教研力量的彰顯。</p> <p class="ql-block"> 最后，評委們一一對這九節(jié)課進行了點評指導，肯定優(yōu)點，指出不足，對在場的所有語文老師起到了專業(yè)引領(lǐng)作用，為教師專業(yè)成長指明了方向。</p> <p class="ql-block"> 優(yōu)質(zhì)課堂促成長，三尺講臺競風采，本次優(yōu)質(zhì)課活動既是對課堂教學提質(zhì)增效的一次探索，也是對教師教學水平的一次檢驗。教以共進，研以致遠，一次賽課就是一次揚帆起航，讓我們在教學的路上互相學習，相互交流，一起到達岸芷汀蘭的彼岸！</p>