<p class="ql-block"><span style="font-size:22px;"> （一）</span></p><p class="ql-block"><span style="font-size:22px;"> 馮老師又有大作問世，這一次，人家竟然直接了當(dāng)，赫然說起史記，還來個(gè)閑話?！饵S河之西》已經(jīng)不同凡響，足以傲嬌，可他仍然筆耕不輟，傾其所能。自己負(fù)重前行，不知進(jìn)退也就罷了，非得獨(dú)占鰲頭，寫盡所有，不留一點(diǎn)余地，讓我們后來者無路可走，方才收手。</span></p><p class="ql-block"><span style="font-size:22px;"> 更不能容忍的是，沉寂了三年，厚積薄發(fā)之后，馮老師卻與以往不同，連簽名贈(zèng)書的環(huán)節(jié)也取締了。有時(shí)候?qū)嵙σ矔?huì)允許低調(diào)的，既然拿來主義變?yōu)樽越o自足，那只有掏包淘寶。書非買不能讀也，確認(rèn)了我網(wǎng)購的截屏，馮老師這才溫馨提示，敬請(qǐng)仔細(xì)留意，別被盜版忽悠了。</span></p><p class="ql-block"><span style="font-size:22px;"> 作家終就是作家，實(shí)至名歸。我一直以為，馮老師稱我為老師，是我有足夠的知識(shí)，可以明晰事理，解人疑惑。讀完《閑話史記》，我覺得我距離他太遙遠(yuǎn)，可望而不可及。我也就是胸有點(diǎn)墨，偶爾露下崢嶸，湊上幾句文字。馮老師的學(xué)問才是真的深厚，猶如宮墻萬仞，高不可攀。</span></p><p class="ql-block"><span style="font-size:22px;"> “高山仰止，景行行止。雖不能至，然心向往之。”我沒有馮老師那樣的淵博，我和馮老師惺惺相惜。馮老師胸有成竹，充滿自信的《閑話史記》，我狠蹭流量，趁機(jī)自我的閑話《閑話史記》。</span></p><p class="ql-block"><span style="font-size:22px;"> （二）</span></p><p class="ql-block"><span style="font-size:22px;"> 我和馮老師是鄉(xiāng)黨，一個(gè)鄉(xiāng)里長大的山里娃。在城里生活，抬頭不見低頭見的，不甚了解不亂說鄉(xiāng)黨的閑話。馮老師也很能自律，除了違心的夸我之外。馮老師對(duì)另一個(gè)鄉(xiāng)黨司馬遷就不同了，開始閑話起他的《史記》來。最初我以為是沒事諞諞閑，后來才發(fā)現(xiàn)，還真不是胡諞的。</span></p><p class="ql-block"><span style="font-size:22px;"> “莫談閑話是閑話，往往事從閑話來”，馮老師是大師級(jí)，他口中的閑話，決不是街頭巷尾那種說三道四的非議，而是有理有據(jù)，有著意點(diǎn)評(píng)和獨(dú)特認(rèn)識(shí)的談?wù)?。伏案長思，噴薄欲出，《閑話史記》便是如此。</span></p><p class="ql-block"><span style="font-size:22px;"> 我們生活著的黃河之西，上古時(shí)期便有了魚躍龍門，過而化龍的美麗傳說。它使得這片土地的悠遠(yuǎn)歷史也因之而神迷。更為馳名的是，早在兩千年左右的時(shí)候，這里的司馬家族，先后出現(xiàn)過兩個(gè)流芳百世的人物。一個(gè)是平定巴蜀，伐魏攻楚，為大秦開疆拓土的戰(zhàn)將司馬錯(cuò)。另一個(gè)是“以命世之才，曠世之識(shí)，高視千載，創(chuàng)立《史記》”的史圣司馬遷。</span></p><p class="ql-block"><span style="font-size:22px;"> 一句 “王侯將相，寧有種乎？”，讓無數(shù)“燕雀安知鴻鵠之志”的人物，在滄海橫流，風(fēng)云四起的時(shí)代，摧枯拉朽，顯現(xiàn)英雄本色。文能提筆安天下，武能上馬定乾坤。封建王朝也在半部論語治天下，一本史記寫春秋的循環(huán)延續(xù)中，譜寫著華夏民族燦爛的歷史文化。</span></p><p class="ql-block"><span style="font-size:22px;"> （三）</span></p><p class="ql-block"><span style="font-size:22px;"> 胡適說過“歷史不是一個(gè)任人打扮的小姑娘”?！妒酚洝芬颉吧菩蚴吕?，辨而不華，質(zhì)而不俚，其文直，其事核，不虛美，不隱惡”而備受歷代名人推崇。《閑話史記》是馮老師這個(gè)韓城娃，用司馬遷故鄉(xiāng)的聲音，來解讀史記的一個(gè)作品。他不是簡單的把文言變成白話，把白話說成實(shí)話，而是用現(xiàn)代平民的視角，去觸碰那段“敘三千年事而五十萬言”的歷史。</span></p><p class="ql-block"><span style="font-size:22px;"> 我一直覺得，馮老師是個(gè)嚴(yán)謹(jǐn)?shù)娜?。認(rèn)識(shí)時(shí)就這樣，好像從來沒有過幽默感，說話處事如出一轍，和我一樣。我就沒有情商，很少去掩飾和偽善自己的直白，被流言中傷都不知道?，F(xiàn)在人都喜歡桃之夭夭，你那么的有話直說，長話短說，人家估計(jì)都想逃之夭夭，難道應(yīng)付幾句好聽的話，比寫文章還要難嗎？</span></p><p class="ql-block"><span style="font-size:22px;"> 遷之著述“渾然天成，滴水不露。增一字不容，減一字不能”。馮老師也充分發(fā)揮了他的強(qiáng)項(xiàng)，追本溯源，清風(fēng)正氣。歷史是不能亂說的，不能有則加之，無則添之。過了知天命之年，馮老師兀自的有了些許改觀，《閑話史記》的時(shí)候，出現(xiàn)了詼諧，會(huì)搞笑了，也像個(gè)段子手。</span></p><p class="ql-block"><span style="font-size:22px;"> 話有三說，巧說為妙。“讀古人的書，一方面要知道古人聰明到怎樣，一方面也要知道古人傻到怎樣?！瘪T老師的閑話里，言語間就把復(fù)雜的事情簡單化，深?yuàn)W的道理淺顯化了。給熟知的人物都做了鑒定，裝進(jìn)歷史的檔案袋里，使他們的羽翼更加豐滿，萬千風(fēng)情。最主要的，是讓歷史變得可愛，讓這本書別有洞天。</span></p><p class="ql-block"><span style="font-size:22px;"> （四）</span></p><p class="ql-block"><span style="font-size:22px;"> 不知道《閑話史記》已經(jīng)是馮老師的第幾本書了，只知道他仍在孜孜不倦，估計(jì)又在向東周列國進(jìn)發(fā)。寫作是清苦和無趣的，甚至?xí)屓索鋈簧駛?，特別是專注于歷史的人。我說別寫了，寫完東周就算了，把人累的，他就會(huì)說，噢，不寫，過幾天依然回到他那我思故我在的樣子。</span></p><p class="ql-block"><span style="font-size:22px;"> 我有時(shí)候在想，馮老師是完全能稱為文壇領(lǐng)袖的。各種作品加起來不計(jì)其數(shù)，而且頗具影響力。有謳歌新時(shí)代的，有贊美新生活的，也有針砭不文明現(xiàn)象的。但最多的，還是為這個(gè)歷史文化城市，留下珍貴史料的。認(rèn)識(shí)他、崇拜他的文學(xué)愛好者很多。</span></p><p class="ql-block"><span style="font-size:22px;"> 我曾和他開玩笑，說你就是咱們這里文學(xué)界最后的匈奴，有文化人的學(xué)識(shí)和身上的氣節(jié)，黃河入海，涇渭分明。就連球場上的襪子，都是“韓城藍(lán)”下我行我素，耀眼的一抹紅。好不容易約我一次，也是夜幕降臨，輕車徒步，走，我請(qǐng)你吃臭豆腐。幸虧不是早上，要不然就是豆腐腦了。</span></p><p class="ql-block"><span style="font-size:22px;"> “人固有一死，或重于泰山，或輕于鴻毛 ”，馮老師在做著他有意義的事。龔自珍有句名言，“欲要亡其國，必先亡其史；欲滅其族，必先滅其文化”。千古江山，英雄無覓孫仲謀處。舞榭歌臺(tái)，風(fēng)流總被雨打風(fēng)吹去。能記住這一切的，唯有手中的筆。讓馮老師的《閑話史記》，幫我們?cè)谑煜v史中，換回記憶，得以思考。還有就是分享閑話《閑話史記》，讓更多的人知道這本書，真正讀懂歷史。</span></p><p class="ql-block"><br></p><p class="ql-block"><span style="font-size:22px;"> 橋邊紅藥 2023?4?29</span></p>