<h3> 真愛，以對方需要的方式<br> 4月28日上午第二節(jié)，是山西臨汾劉根梅老師帶教的229班品格教育課，幾個孩子自知奮勇去六樓迎接。<br> 前去接迎的李子航和上課遲到的孫梓洋被留下來在講臺上陪伴老師， 劉老師用這兩個冒著熱氣的現(xiàn)場案例鮮活地詮釋了反省“四分”原理?，F(xiàn)抓現(xiàn)教，教育微在人人是老師，事事是教案，處處是學(xué)校的理念之上。<br> 這是劉老師帶課以來讓我最有課感的一堂，有抓手，能實操，可落地，能跟蹤，踐行有招不辛苦。<br> 劉老師從孫梓洋遲到說起，引領(lǐng)孩子覺察蹲廁所的速度與時間調(diào)控與把握的本源問題；而李子航的案例是點化愛的真諦；這節(jié)課點到我心里去的是自省四分原理，以及對愛的無發(fā)散的點位深層釋悟，夠了夠啦！<br> 李子航是課前臨建迎師團中的一員，幾個少年有的拿書有的拿本有的拿杯子徑直去直飲機處接水。只，是的，只有李子航返身回問：“老師，您是喝全熱的，還是喝溫的？”<br> 劉老師提議讓他把姓名寫在黑板上，“李子航”三個字一筆一劃清楚工整地出現(xiàn)在黑板右側(cè)。恰恰，上節(jié)語文課剛剛在這個位置查過他的詩歌背默，我不由地驚嘆了一句“比上節(jié)課的背寫的好太多”（實話實說，上節(jié)課寫得也特別賣力，很超越噢），劉老師問我，在你的課上沒好好寫，為什么在我的課上寫得這么好呢。而后流淌出這樣一句好話——因為他的內(nèi)心被深深愛過，我喚起了他的內(nèi)驅(qū)力；你呢，是被外表物化的東西遮蔽了靈魂：一針見血！<br> 愛別人是按別人喜歡的方式，而這種方式恰恰是你用內(nèi)心溫暖去抵達別人內(nèi)心的溫暖，所以你內(nèi)心的溫暖也便被別人內(nèi)心的溫暖深深地愛過——愛出者愛返的是真情的自然流淌，清澈純粹得質(zhì)樸而透亮，不矯柔造做，不刻意執(zhí)著。<br> 而后信手拈來的一個又一個活生生的案例，無不詮釋一個主題：真愛，要以對方需要的方式。“劉老師，需不需要給您接杯水？要不要我……”“師傅，別放辣椒！”伴隨一聲“好嘞”痛快的應(yīng)允，習(xí)慣成自然地隨手抓起一大把辣椒速度地放進菜品里。還是關(guān)老師懂我，那天給關(guān)老師做了個手術(shù)，碎殼的關(guān)老師說：“劉老師，我請您吃個素食。”正反對比，反復(fù)強調(diào)的就是主題的唯一：愛別人，按別人喜歡的方式！真愛，以對方需要的方式！</h3> <h3> 這堂課上得率性隨意，孩子們有的站在講臺上陪伴，有的在講臺之側(cè)聆聽，有的正襟危坐，有的席地而臥，笑聲、叫聲、鬧聲不斷，時不時也有滯澀的懵懂的稚拙的思考，鎖閉的心靈時不時透進縷縷光亮，期待開悟啟智，順時啟航。</h3> <h3> 自省“四分原理”<br> 這節(jié)課的第二個主題是“六字真言”之一的自省“四分原理”——分秒覺察，分秒精進，分秒回歸與分秒超越（因為其可操作性，在這里我打亂了課堂順序）。<br> 話題隨機生成，從孫梓洋遲到說起。課后趁熱打鐵，我有意訓(xùn)練數(shù)學(xué)課上倒水玩的李××（品格課前扔紙團），晚上熄燈后還在宿舍說話的趙××，早上背著背著書突然狂笑的楊××小聲嘀咕著罵老師的連××，嘗試用四分原理反省，都有比較不錯的效果，可繼續(xù)踐行運用。<br> 基于孩子年齡與認(rèn)知，給夠成長的時間繼續(xù)歷練，假以時日，注定不一樣。<br> 這個過程，不容易！<br> 今天的內(nèi)容很多很多，還有決策三標(biāo)準(zhǔn)，四jie，四知，六自真言，七透支……劉老師一月來一次，恨不得把自己的一切一股腦都卸到這里。偷偷告訴您，一課一得，我們的孩子已經(jīng)拔萃，了不起！<br></h3> <h3> 雪涵有故事<br> 那天，雪涵爸爸在我們樓道和教室里施工，安裝中考用監(jiān)控。雪涵很難為情，靦腆地低著頭。<br> 但是，雪涵爸爸穿著工裝在爬梯上干活的姿勢很帥很帥，被我?guī)浽u為“最美的姿勢”。同學(xué)們仰視出由衷的敬意，雪涵開心地笑了。<br> 后來我和雪涵溝通：“給爸爸遞了杯水不？”小姑娘輕輕地?fù)u了搖頭。當(dāng)時著急上課，忽略了與家長的即時鏈接，也沒拍張父女同框的相片。<br> 第二天在六樓施工，我補拍了幾張現(xiàn)場照，回頭告知小姑娘。小姑娘悟性極好，立即接了一杯水送了過去，而后回來復(fù)盤?！澳輧?，水有點燙?！薄澳鷦e急著喝，我放邊上晾著，一會兒再喝。我先去上課，杯子下了課我再來拿?！?lt;br> 出乎意料的是，24日上完品格課，小雪涵悄悄地走到劉老師身邊，悄悄地接過劉老師的水杯：“老師，我給您接杯水?！?lt;br> 桃李有言，下自成蹊。<br> 覺察自己，也許在229教室，父女同框該有更好的現(xiàn)場發(fā)揮；而我，受困于進度與任務(wù)，這么好的資源沒好好利用。也許，有時候，豁出去，可能是最好的超越與變化：有些機會，機不可失，失不再來！</h3> <h3> 我因為劉老師的敲殼療愈，靈魂更加舒放坦然。路遇校園跟我開玩笑：“在外地，請我做手術(shù)是要付費的噢?！薄皼]問題！找個時間先請您吃個紅果素食吧?！边@句應(yīng)允被劉老師點贊——愛別人是按別人喜歡的方式：“你們關(guān)老師是真的愛我?！?lt;br> 多次聽到劉老師吃素的修行，請劉老師吃飯，必須是素食。<br> 沒想到，這頓素食吃出了境界！<br> 熟視無睹的，瞬間蓬勃立體起來，鮮活得飄香冒氣?？脆?，一進門的弟子規(guī)，洗手間門口“便溺回，輒凈手”的提示，哇塞，今天的就餐注定不平凡嘍。<br> 從洗手間回來，卻沒見劉老師落座。納悶中，劉老師從餐廳轉(zhuǎn)場回來了，說起沒見著老板的遺憾。<br> 不約而同，我們都要了菌湯鍋，全素。但是，就餐敘談?wù)?，又一道兒大餐?yīng)時而至，餐廳廣播室，聲情并茂播放的是，我們天天餐前必誦的感恩詞！<br> 靈魂激震，心內(nèi)濕潤?？吹靡?，我們每個人眼睛里都漾著盈盈淚花，一剎間的靜默之后，我起身到了前臺，要了老板電話，接通，簡單介紹之后將電話遞給了劉老師，吳女士掛斷電話在一點前趕到我們的餐位，這是不是一場靈魂的晤會？<br> 在餐廳見著弟子規(guī)，實屬驚詫；就餐聽到感恩詞，出離驚詫；交流中得知，吳女士與我，居然有血脈深情，這該有多深的緣分。<br> 找電話轉(zhuǎn)身的瞬間，發(fā)現(xiàn)弟子規(guī)對面墻上，醒目的感恩詞，是多么多么的親切溫暖！<br> 出門時的回眸，居然也刻骨銘心：向善修福報，茹素養(yǎng)身心！<br> 紅果素食，今天，我品出了素樸真純的文化味兒。<br> 感恩?。。?lt;br> 傳統(tǒng)文化，一旦牽手，鏈接圣賢，向光而行。</h3>