<p class="ql-block"> “問(wèn)渠那得清如許，為有源頭活水來(lái)?！睘樵谛≌Z(yǔ)教師隊(duì)伍中營(yíng)造不斷學(xué)習(xí)，積極進(jìn)步的氛圍，提升教師的專業(yè)素養(yǎng)，4月26日至28日，于都縣教科體局教研室舉辦了第三屆小學(xué)語(yǔ)文教師綜合素養(yǎng)大賽。此次活動(dòng)由長(zhǎng)征源紅軍小學(xué)承辦。校方精心安排，周密部署，為本次活動(dòng)的正常有序開(kāi)展提供了有力保障。</p><p class="ql-block"> 本次競(jìng)賽共分上課素養(yǎng)、評(píng)課素養(yǎng)、教育機(jī)智素養(yǎng)、閱讀素養(yǎng)、熱點(diǎn)前沿素養(yǎng)和才藝表演六個(gè)板塊，由18所學(xué)校共派出近百名教師參賽。</p><p class="ql-block"><br></p> 上課素養(yǎng) ? 師生互動(dòng) <p class="ql-block"> 課堂是教學(xué)的主陣地，成功的教育離不開(kāi)真實(shí)有效的課堂，因此備課上課是教師最基本也是最重要的技能。本次上課素養(yǎng)比賽要求參賽老師現(xiàn)場(chǎng)抽取課題和班級(jí)，60分鐘現(xiàn)場(chǎng)備課。選手們從容教學(xué)，循循善誘，巧設(shè)計(jì)，抓生成，與同學(xué)們深入交流。同學(xué)們或讀，或思，或說(shuō)，或?qū)?，或畫，積極參與，學(xué)有所得。課堂精彩紛呈。</p> 評(píng)課素養(yǎng) ? 交流促進(jìn) <p class="ql-block"> “三人行，必有我?guī)熝桑 苯虒W(xué)有法，教無(wú)定法，課堂教學(xué)本就是見(jiàn)仁見(jiàn)智的。各參賽選手都能緊扣《語(yǔ)文新課程標(biāo)準(zhǔn)》，立足教學(xué)目標(biāo)，結(jié)合語(yǔ)文要素用一雙慧眼去發(fā)現(xiàn)執(zhí)教者的課堂閃光點(diǎn)；也能針對(duì)有爭(zhēng)議的教學(xué)環(huán)節(jié)，提出自己的見(jiàn)解。選手們或激情飛揚(yáng)，或淡定自若，文化自信和專業(yè)素養(yǎng)在他們身上得到了很好的體現(xiàn)。</p><p class="ql-block"><br></p> 教育機(jī)智 ? 尋根求源 <p class="ql-block"> 課堂教學(xué)始終處于一個(gè)動(dòng)態(tài)、多變、復(fù)雜的狀態(tài)。課堂情境和學(xué)生主體無(wú)時(shí)無(wú)刻不處在一種不確定的、動(dòng)態(tài)的變化之中。因此，教師的課堂教學(xué)機(jī)智就顯得尤為重要。參賽選手能從各個(gè)角度分析課堂現(xiàn)象的原因，并找到應(yīng)對(duì)的策略。她們及時(shí)運(yùn)用“實(shí)踐智慧”，體驗(yàn)學(xué)生的情感，隨“機(jī)”生“智”，創(chuàng)造性地運(yùn)用教學(xué)機(jī)智引領(lǐng)課堂精彩。</p> 閱讀素養(yǎng) ? 思行結(jié)合 <p class="ql-block"> 蘇霍姆林斯基說(shuō)過(guò)：“教師獲得教育素養(yǎng)的主要途徑就是讀書、讀書、再讀書。”閱讀是教師提升自身素養(yǎng)的重要途徑。參賽教師結(jié)合具體的書目和自身工作中的經(jīng)驗(yàn)，立足教育教學(xué)實(shí)踐，在臺(tái)上妙語(yǔ)連珠，給在場(chǎng)觀摩的教師們以啟發(fā)。</p> 教育熱點(diǎn) ? 博觀約取 <p class="ql-block"> 教師不僅需要風(fēng)聲雨聲讀書聲，聲聲入耳；更需要家事國(guó)事天下事，事事關(guān)心。教師只有立高矚遠(yuǎn)，與時(shí)俱進(jìn)，擁有開(kāi)闊的眼界，才能有足夠的智慧去引領(lǐng)學(xué)生。參賽選手們能關(guān)注教育現(xiàn)狀和新理念，新事物，并深入思考，大方自信地闡述自己的看法。</p> 才藝展示 ? 彰顯風(fēng)華 <p class="ql-block"> 教室里，你是滿腹經(jīng)綸的大先生；舞臺(tái)上，你是多才多藝的表演者。在才藝展示階段，舞蹈、書畫、小品、朗誦、吹拉彈唱，于都小語(yǔ)老師盡顯風(fēng)華。臺(tái)上的演出聲色俱美，動(dòng)人心弦；臺(tái)下觀眾掌聲不斷，歡呼不已。</p> <p class="ql-block"> 本次大賽為老師們搭建了一個(gè)很好的展示和鍛煉的舞臺(tái)，<span style="font-size: 18px;">充分展示了我們于都小語(yǔ)人的才情和綜合素養(yǎng)，見(jiàn)證了老師們的專業(yè)成長(zhǎng)，也帶給我們反思。新課標(biāo)指出，語(yǔ)言是重要的交際工具和思維工具，語(yǔ)文課程應(yīng)發(fā)展學(xué)生思維能力，提升思維品質(zhì)。教研室段愛(ài)華老師為我們指點(diǎn)迷津。她指出老師在課堂上應(yīng)善于引導(dǎo)、點(diǎn)撥，助力發(fā)展學(xué)生的高階思維。閱讀與寫作，都是一個(gè)人語(yǔ)言思維能力的體現(xiàn)，思維能力是新課標(biāo)提出的學(xué)生核心素養(yǎng)培養(yǎng)中關(guān)鍵的一部分。要想發(fā)展學(xué)生的思維能力，教師首先應(yīng)具備較高的語(yǔ)言思維能力。所以老師要多閱讀，多思考，只有這樣才能不斷成長(zhǎng)。</span></p> <p class="ql-block"> 為師者，惟匠心以致遠(yuǎn)，當(dāng)臻于至善。匠人，把手藝作為一種信念，用盡畢生心血，追求極致；作為老師，也應(yīng)該擁有一顆匠心，將立德樹(shù)人作為教育的終極目標(biāo)，在教學(xué)中不斷學(xué)習(xí)，勤于思考，積跬步以行千里。</p> <p class="ql-block"><br></p><p class="ql-block"><br></p><p class="ql-block">圖文：長(zhǎng)征源紅軍小學(xué)魅力飛揚(yáng)組</p><p class="ql-block">審核：劉丹萍</p><p class="ql-block">終審：段愛(ài)華</p>