<p class="ql-block"> </p><p class="ql-block"> 輕捧一本書，</p><p class="ql-block"> 邂逅一種情，</p><p class="ql-block"> 攜手一群人，</p><p class="ql-block"> 做好一件事。</p><p class="ql-block"> ——牛麗莉</p> <h3> 當(dāng)我拿著這本《大教學(xué)論》作為這次培訓(xùn)的第一本閱讀書目時(shí)，內(nèi)心充滿了激動(dòng)與滿足，便迫不及待地讀了起來。<br> 這本書的作者是夸美紐斯，他是17世紀(jì)捷克著名的教育家，是近代教育學(xué)的奠基人，這本書奠定了西方近代以來的教育理論的基礎(chǔ)，標(biāo)志著近代教育學(xué)獨(dú)立。</h3> <p class="ql-block"> 在讀書中，我最感興趣也最疑惑的是夸美紐斯的表述方式，難道這大教育家就是用這樣的方式來闡述他的觀點(diǎn)的？用的都是只言片語，是的，也正是這樣的只言片語有著比較嚴(yán)密邏輯性。把他從教多年的觀點(diǎn)都思考總結(jié)了出來。各種教育思想、教育觀點(diǎn)、教育方法、教育原則都讓我足以品讀。</p><p class="ql-block"> 夸美紐斯在本書中說“不分貧富貴賤，不分性別，一切男女青年都應(yīng)該進(jìn)學(xué)?！?。無法想象，400多年前的夸美紐斯在那樣動(dòng)蕩的年代，依然有這么先進(jìn)的教育觀點(diǎn)，它12歲成為孤兒，后來經(jīng)歷戰(zhàn)爭又失去了妻子和孩子，可是他并沒有仇恨社會(huì)，反而去關(guān)心兒童，想讓所有的兒童都受到教育，都培養(yǎng)成有用的人，成為幸福的人。</p><p class="ql-block">教育公平也是我們當(dāng)今社會(huì)教育的重要體現(xiàn)。我們現(xiàn)行的《義務(wù)教育法》規(guī)定：適齡兒童必須接收九年義務(wù)教育.每個(gè)人都享有公平的教育權(quán)。在教育實(shí)施過程中,我們還采用控輟保學(xué)、免試就近入學(xué)等措施來保證教育權(quán)的公平,另外在在二十大還提出讓義務(wù)教育均衡發(fā)展。在我們鶴壁，就形成了很多“教育共同體”，“強(qiáng)帶弱”，幾校教師一起備課一起研討,幾校學(xué)生一起搞活動(dòng),資源共享,共同成長?？s小城鄉(xiāng)差距,讓教育均衡發(fā)展，這些都是教育公平的體現(xiàn)。</p><p class="ql-block"> 在本書中，夸美紐斯還提出了三條教學(xué)原則，便易性，徹底性，簡明性和迅速性原則。這些原則都遵循了教育要遵循自然的法則，符合了本書的一個(gè)基本目的：就是老師少交而學(xué)生多學(xué)的方法。我覺得在日常的教學(xué)中，如果我們遵循了這些教學(xué)原則，就會(huì)少走彎路，在教學(xué)中，我們也要尊重學(xué)生的個(gè)體差異性，用不同的方法來教不同的學(xué)生，而不是強(qiáng)行把各種知識(shí)灌輸給孩子。</p><p class="ql-block"> 讀了《大教學(xué)論》我覺得受益匪淺，時(shí)間太短了，我感覺里面的精髓還沒挖掘出來，以后我一定再讀，好好學(xué)習(xí)夸美紐斯的教育思想，并把它運(yùn)用到我的教學(xué)中去。</p><p class="ql-block"><br></p>