<p class="ql-block"> 送教上門，是學(xué)校與家庭共同教育好重度殘疾孩子的一道橋梁。通過(guò)送教，我們能了解到弱勢(shì)群體的生活、學(xué)習(xí)狀況，更能感受到這些弱勢(shì)群體家庭對(duì)溫暖的渴望。送教，不僅僅是一種教學(xué)方式，更重要的是，它送去了黨的教育形象，讓這些重度殘疾孩子不在學(xué)校也能享受到學(xué)校的教育，使他和他的家庭感到?jīng)]有處在一個(gè)“被遺忘的角落”。</p><p class="ql-block"> 4月26號(hào)，一個(gè)風(fēng)和日麗的午后，我們帶著牛奶和餅干開(kāi)始了送教上門的工作。</p> <p class="ql-block"> 送教上門的每一個(gè)孩子都有自己的特點(diǎn)，面對(duì)這些孩子，我們要有針對(duì)性的進(jìn)行康復(fù)訓(xùn)練。博榕是一個(gè)非常喜歡畫(huà)畫(huà)的孩子，由于他手指的肌張力特別高，經(jīng)常會(huì)把畫(huà)筆捏斷，導(dǎo)致他不能畫(huà)出一副完整的畫(huà)。思考許久，這節(jié)課我給博榕準(zhǔn)備了手指畫(huà)，當(dāng)我把完整的手指畫(huà)展示在他眼前時(shí)，他的眼神瞬間變得明亮起來(lái)。</p><p class="ql-block"> 他認(rèn)真的聽(tīng)著我給他講如何完成這幅畫(huà)，仔細(xì)的挑選自己喜歡的顏色。我們用衛(wèi)生紙團(tuán)成紙團(tuán)代替了蠟筆，將水彩點(diǎn)涂在紙上，一起創(chuàng)造出了一幅完美圖畫(huà)。我問(wèn)他我們的兩幅畫(huà)誰(shuí)的更好看一些，他笑嘻嘻的看著自己的畫(huà)，說(shuō)“我的好看”。</p><p class="ql-block"> 色彩可以給學(xué)生靈動(dòng)和幻想的空間，可以使教育變得更有趣，也可以讓學(xué)生學(xué)到更多的知識(shí)，有意識(shí)的培養(yǎng)學(xué)生對(duì)色彩的感知，對(duì)于學(xué)生良好性格的形成和智力的發(fā)展都具有重要的意義。</p> <p class="ql-block"> 教育不是一蹴而就，不可急功近利，所有用心用愛(ài)去做的教育，都會(huì)起到“潤(rùn)物細(xì)無(wú)聲”的效果，潛移默化的影響學(xué)生。讓我們慢慢的走，一步一步走的扎實(shí)，一起走的更穩(wěn)更遠(yuǎn)…</p>