精簡于形潤德于心——長春市第一中學班級LOGO設計大賽（高一）

長春一中·團委

? ? ? ? 班級文化是一種隱性的教育力量，表現出一個班級獨特的風貌和精神，它是一種充滿柔性的、溫和的、人文的精神、制度、關系和環(huán)境的綜合存在，是一種新的德育模式，對學生身心發(fā)展有舉足輕重的作用。? ? ? ? 班級LOGO（班徽）是班級個性文化的集中展示，是班級的標志之一，代表了一個班集體的形象。它與懸掛在教室里面的班訓、班風等醒目圖案和標語共同組成了班級文化的顯性存在。同時，也會讓同學們更加熱愛班集體，形成，培養(yǎng)團隊意識。? ? ? ?為促進班級文化建設，展示班級風采，打造魅力班級，提高班級文化品位。創(chuàng)造和諧、奮進、創(chuàng)新的校園文化氛圍，培養(yǎng)和塑造學生的凝聚力和團隊意識。在2023年五四青年節(jié)來臨之際，長春市第一中學團委組織開展了“精簡于形潤德于心”第七屆班級LOGO（班徽）設計大賽。? ? ? ? 讓我們一起為各班精心設計的logo點贊吧！ 高一（1）班《以筆作舟  乘風破浪》一年一班是一個熱愛學習的班集體，這個作品下方是一本書，代表著對于學習的熱愛；書的右側變?yōu)楹＠?，書的上方有一個“船”，形為鋼筆，代表著用筆作為船只，乘風破浪，船帆由班級的編號“1”構成。 高一（2）班《鯤鵬振翅》班徽的中間位置是“鯤”，其后的“盾牌”代表著守護，而在“鯤”寬闊的的背后是祖國的山河，表達的是二班作為青年，保衛(wèi)著祖國的萬里山河，肩負著祖國未來的繁榮富強?！蚌H”兩側的翅膀寓意著“鯤”正蛻變?yōu)椤谤i”所表達的是二班的同學們作為新時代的青年，以昂揚的姿態(tài)展現出鵬程萬里的雄姿。班徽左側的邊框代表著荊棘，右側代表著希望的金麥，寓意著二班的同學們能夠沖破一切艱難險阻到達夢想的黃金麥浪。 高一（3）班《冰與火之歌》鳳凰，屬火，正如我們的同學們一樣，熱情如火，開朗樂觀。鯨魚，處于深海之中，“河海不擇細流”。三班如大海，同學們互相包容，縱使眾人性格不同，但像班徽一樣，水火互相映襯，相輔相成。水襯托出火的熱烈，而火又襯托出水的深沉，鳳凰和鯨魚一個浴火而飛，一個躍水而出，正如同三班一樣正在努力表現自己，讓自己在眾多的同學之中更加出彩，讓自己的人生“一躍而起，浴火重生”。 高一（4）班《攜手向前》用兩個“4”象形變換成兩個人，代表4班的全體同學，合力而為，攜手向前，展現4班學生團結一致。金色“麥穗”寓意四班學生朝氣蓬勃，不斷努力收獲成長，如同那顆“五角星”閃閃發(fā)光。 高一（5）班《如日方升》 徽章整體以青色為主，象征著希望、生命與夢想。 水包圍著山，兩者共同組成了“5”班，寓意著五班人勇攀高峰、永無止境的精神和乘風破浪、勇往直前的信念。飛鳥和青松代表著我們堅韌不拔的態(tài)度，不懼困難，飛越重重阻礙。一輪紅日代表著五班人如日之升，擁有著持之以恒的毅力和強大的生命力。少年自當扶搖上，愿五班人都能奮楫篤行，臻于至善，行而不輟，未來可期！ 高一（6）班《文理兼容  齊頭并進》徽標采用圓形寓意團結；顏色靈感分別來自于物理、化學、政治教科書；打開的經典書籍為輔圖，表達了青少年對知識的渴望與文化的虔誠，書香沁懷；外圈麥穗寓意豐收、收獲；融入數字6突出其班集體，眾志成城團結一心。 高一（7）班《學如登山》這是七班學生共同創(chuàng)作的七班班徽，作品名稱為“學如登山”，指無論是學做人樹品德，還是做學問成人才，都要像登山一樣腳踏實地、循序漸進。本幅作品以“1.7”為主體構圖，代表我們現在的班號；以黃色和紅色為核心顏色，代表七班全體師生愛黨愛國。中間的數字“55”代表著班級人數，將它的形狀設計為鐮刀，代表我們?yōu)榱藢崿F共產主義而奮斗。數字“5”的鏡像是張的音序——字母“Z”，代表七班的班主任張老師。這個元素處于本幅作品的核心位置，表明張老師是七班的核心，而我們是張老師的核心。張老師時常教導我們要做德智體美勞全面發(fā)展的社會主義建設者和接班人。五育之中，以德為先，足以證明德行的重要性。因此，七班的班訓便是“先做人，再做學問”。數字“7”，形狀似“人”也似一本正在翻閱的書籍，這與我們的班訓更唱迭和。漢字“一”在“7”下方做鋪墊，不僅代表著一中為我們做人做學問搭建了良好平臺，還代表著7班的55名學生將在一中和7班的保護下茁壯成長。同時，“7”形似山峰。綿延不斷的山峰對于一中來說是一屆屆各具特色的莘莘學子，對于我們來說便是一個個絢爛多彩的人生階段。讓我們在高中這座山上攜手一中共同進步，努力攀登向山頂進發(fā)，將“一”變?yōu)椤叭?。讓我們因為有了一中而茁壯成長，讓一中的名字因為有了我們而更響亮，讓我們成為一中的驕傲，使一中的桃李走遍天下！終有一日，我們功成名就，一定會驕傲的喊出：“我是一中人，我愛我的母校！” 高一（8）班《扶搖而上》 2022級八班是兼容并包的班級，亦如鯨魚般獨一無二、自由博愛的班集體。兩翼鯨尾分別象征著所選學科歷生政和歷生地；排球高垂代表著班級排球運動員。 鯨尾浮面擊水三千里，互相為友，與星輝相擁，與風雨同賀，摶扶搖而上九萬里，正是班訓“奮進，樂觀”的體現。而鯨尾又彼此分離，獨樹一幟，這也提醒著同硯應“自律、慎言”。“舟行千里定于錨，浪掀萬丈穩(wěn)于心”八班學子與師為榜，與友共勉，定能循夢而行，向陽而生。 高一（9）班《點墨生花乘鶴追夢》班徽整體logo以國風為主題，班內同學和老師喜愛養(yǎng)花，所以采用花朵作為邊框設計，右側的一朵大花代表著老師，56朵小花代表我們56名學生，用樹枝連接在一起，寓意老師引領著學生們奔赴美好未來。花朵聚集在一起，表示同學們將攜手并進，團結努力向上。書卷和毛筆寓意著青春在書香中綻放，讓濃濃的知識引領我們愛讀書，讀好書，善讀書。祥云寓意吉祥平安，希望同學們和老師們平平安安，順順利利。仙鶴寓意高潔，光明磊落，希望我們每個人都能駕鶴騰云，步步高升，得償所愿。青山寓意我們應勇攀高峰，勇往直前。 高一（10）班《星辰大海  風采十班》 整個班徽以綠色為基礎色調，綠色寓意著無窮的生機與活力，展現了十班全體同學對未來充滿希望，表示我們作為班集體永遠積極進取、斗志昂揚的優(yōu)良班風和團結協(xié)作、努力奮斗的拼搏精神。 在班徽上有三個最醒目的標志：Class Ten：代表十班數字2022：代表我們是2022屆學生Unity&Love：代表我們是團結和有愛的班集體 這三個最醒目的標志除了具備以上這些獨特的象征含義以外，也融合了語數外三門基礎學科各自的特點。另外，有緣千里來相聚，是十班同學共同選擇了政治、歷史、地理三門學科才讓我們走在了一起。因此，我在班徽設計中又加入了這三個學科元素。 其中，畫面中的山川河流代表了地理學科，也意味著成長歷程中每個有意義的片段。景色中的植物生生不息，自由生長，代表了青春具有無限的生命力，我們擁有著無限的可能。又意為學習的海洋無邊無際，碧波蕩漾，我們可以盡情地在其中徜徉。 毛筆由漢人發(fā)明，是中國傳統(tǒng)的書寫工具，具有悠久歷史。因此代表了歷史學科，也意味著學海無涯勤為筆，十班同學勤學善思，腳踏實地，為了夢想勇于探索的班風與優(yōu)良品質。 最后，五顆五角星表示國旗上的五個星星代表了政治學科，也意味著十班學生堅持正確的政治方向，我們的征途是星辰大海，為了光明美好的未來，我們攜手前進，相信一個自強不息，團結有愛的班集體終會抵達夢想的彼岸。 聲明：本次投票純屬學校常規(guī)活動，不存在任何商業(yè)行為，不需要花費任何費用參與?！懊榔辟浰突ò辍Ⅴr花的功能跟學校沒有任何關系，純屬“美篇”軟件自帶功能，不影響投票結果。 聲明：本次投票純屬學校常規(guī)活動，不存在任何商業(yè)行為，不需要花費任何費用參與。“美篇”贈送花瓣、鮮花的功能跟學校沒有任何關系，純屬“美篇”軟件自帶功能，不影響投票結果。