【經(jīng)開十三小·雙減】以檢查促規(guī)范以規(guī)范促提升——經(jīng)開十三小開展作業(yè)常規(guī)檢查活動(dòng)

賈婷

五育并舉，全面發(fā)展，為進(jìn)一步落實(shí)“雙減”政策，加強(qiáng)教學(xué)常規(guī)管理，切實(shí)提高教育教學(xué)質(zhì)量，4月21日，經(jīng)開十三小教導(dǎo)處統(tǒng)籌安排，對(duì)學(xué)生作業(yè)進(jìn)行了深入、細(xì)致的檢查。 　　學(xué)校領(lǐng)導(dǎo)根據(jù)所包干年級(jí)，分工合作，著重從作業(yè)設(shè)計(jì)、作業(yè)數(shù)量、作業(yè)批改、學(xué)生書寫等方面，檢查“雙減”落實(shí)情況。 　　從反饋來看，老師們能從學(xué)生實(shí)際出發(fā)，科學(xué)、合理、有針對(duì)性地設(shè)計(jì)每日作業(yè)，學(xué)科統(tǒng)籌作業(yè)，作業(yè)量適中，批改認(rèn)真、細(xì)致、有鼓勵(lì)性評(píng)語，學(xué)生糾錯(cuò)后老師二次批改及時(shí)。除了常規(guī)性作業(yè)外，各學(xué)科都有特色作業(yè)，實(shí)踐性強(qiáng)。 　　作業(yè)是課堂教學(xué)的延伸，是教師了解學(xué)生掌握基礎(chǔ)知識(shí)、基本技能和運(yùn)用所學(xué)知識(shí)解決實(shí)際問題能力的有效途徑，有效的布置和批改作業(yè)，有利于調(diào)節(jié)改進(jìn)教學(xué)工作，鞏固教學(xué)效果。同教研組的老師相互學(xué)習(xí)，共同進(jìn)步！ 　　以檢查促規(guī)范，以規(guī)范促提升，通過檢查反饋、互查交流，老師們學(xué)習(xí)了別人的長(zhǎng)處，有針對(duì)性地改進(jìn)自己的不足，有效促進(jìn)了教師專業(yè)化發(fā)展，為實(shí)現(xiàn)“雙減”背景下的減負(fù)提質(zhì)打下堅(jiān)實(shí)基礎(chǔ)。