<p class="ql-block"> “人能走多遠,不問雙腳問意志;人能攀多高,不問雙手問信念?！?在世紀園有這么一群青年老師，他們熬過無數(shù)個漫漫長夜，只與屏幕和教案相伴；他們經歷一次次磨課，課件不知修改了多少個版本，卻依然樂在其中。他們是教育路上的追夢人，是學生課堂的守護者，是超越自我的孤勇者。他們心中流淌過最美的教育情懷，有著對世紀學子最深情的期盼。今天我們一起走近世紀學校（初中）九位壽光教學能手獲得者，一起聽一下他們的教育心聲。</p> <p class="ql-block">? ? ? 魏曉英是九年級一名語文老師。從教以來，她秉承<span style="color: rgb(255, 138, 0);">“讓學生愛上語文課”的教育思想，以學生為本，以師德為先，以能力為重。</span>以“水有源，故其流不窮；木有根，故其生不窮”為自身的教育格言，崇尚“青春之語文”“詩意語文”的教學觀，終身學習，矢志不渝，深耕細作在初中語文教育教學的沃土中，走在大單元教學研究的道路上，努力為學生的生命蓄力，為成長賦能。</p><p class="ql-block"><br></p> <p class="ql-block">? ? ? 董海貞是九年級一名語文老師。她認為，<span style="color: rgb(255, 138, 0);">沒有愛就沒有教育。</span>《左傳》有言：“太上立德，其次立功，其次立言?！睅熣撸瑐鞯朗跇I(yè)解惑，但更重要的是引導學生立德。這就需要教師有善良博愛的情懷，悲憫寬容的胸懷。因為教育的藝術不僅僅是教，更多的是喚醒，一個優(yōu)秀的教師應該善于用愛去喚醒學生的良知和覺悟。水至柔至弱，微則無聲，巨則洶涌，愛亦如此。每一節(jié)課，每一份作業(yè)，每一次談話，每一個眼神……董老師都用滿心的愛去灌溉。</p> <p class="ql-block">? ? ? 王雪華是七年級一名英語老師，她認為，<span style="color: rgb(255, 138, 0);">老師要以學生為本，一切為了每一位學生的發(fā)展，關注每一位學生。</span>每一位學生都是生動活潑的人、發(fā)展的人、有尊嚴的人。教學過程應該成為學生一種愉悅的情緒生活和積極的情感體驗。在王老師心中，教師和學生是共同發(fā)展，相互促進的。學生是老師快樂的源泉。</p> <p class="ql-block">? ? ? 程曉麗是九年級一名數(shù)學老師。她認為，<span style="color: rgb(255, 138, 0);">課堂因互動而精彩，學生因自主而發(fā)展。</span>教育應是一場溫暖的心靈之旅——用心靈喚醒心靈，從心靈深處喚醒學生善良的情感，喚醒學生沉睡的自我意識、生命意識，促使學生價值觀、生命感、創(chuàng)造力的覺醒，以實現(xiàn)自我生命意義的自由、自覺的建構。</p> <p class="ql-block">? ? ? 王國偉是九年級一名歷史老師，他認為，<span style="color: rgb(255, 138, 0);">每一個孩子都是一個珍貴的生命，每一個學生都是一幅生動的畫卷。</span>教師應當關注每一個學生成長與發(fā)展的每一點進步，幫助學生發(fā)現(xiàn)自己、肯定自己。教師最大的享受和樂趣就在于覺得自己是學生所需要的，是學生所感到親切的，是能夠給學生帶來歡樂的。教師的真正本領，不在于他是否會講述知識，而在于是否能激發(fā)學生的學習動機，喚起學生的求知欲望，讓他們興趣盎然地參與到學習生活中來。</p> <p class="ql-block"> 李媛是七年級一名地理老師，她認為，<span style="color: rgb(255, 138, 0);">教育是引領一群孩童，突破障礙，來到星空之下，整個世界，政治、地理、文化、歷史、數(shù)學……像星星一樣在深藍的天空中閃耀，我們手把手的高速他們，那是什么星，離我們多遠，又為什么在那里。</span>“親其師而信其道”，當學生親近你時，便會親近你所教的學科，學生會在不知不覺中學好地理，我們所要做的只是在與學生平等地交流中，引導學生走向健康和高尚的精神世界。</p><p class="ql-block"><br></p> <p class="ql-block"> 肖建玲是八年級一名生物老師。她認為，<span style="color: rgb(255, 138, 0);">老師要平等看待與學生的關系</span>，允許學生合理地反駁老師；老師平時要聽取學生對老師的要求，接受學生的反饋；老師及時與家長溝通，把家長拉入自己的陣營，努力做學生喜歡的老師。</p> <p class="ql-block"> 劉飛躍是一名體育教師。從教十年間，劉老師愛生如子，用寬廣的胸懷包容學生的缺點，無私地奉獻自己的愛；一直致力于提高自己的專業(yè)水平與業(yè)務能力。劉老師認為<span style="color: rgb(255, 138, 0);">學生尊重教師的源泉在于教師的德與才。</span>作為一名體育教師，他始終貫徹健康第一的指導思想，培養(yǎng)學生的運動興趣，激發(fā)學生的運動潛能，努力提高學生的身體素質。</p> <p class="ql-block"> 龍洋是一名美術老師。從教多年的她與學生亦師亦友。<span style="color:rgb(255, 138, 0);">她善于發(fā)現(xiàn)每位學生的長處，啟發(fā)美感，讓學生被藝術浸潤，綻放不一樣的光彩。</span><span style="color:rgb(25, 25, 25);">把藝術的種子播撒在每個孩子的心中，并使之“開花”、“結果”。</span></p> <p class="ql-block"> 攀登者，自當始于足下。世紀園的青年教師扎根世紀沃土，耕耘三尺講臺。在他們追夢的道路上，他們永遠以一種永不服輸?shù)母蓜?，激流勇進的闖勁，倔強向上的韌勁，不斷突破自己，創(chuàng)造奇跡。攀登者，自當頂峰相見。青年老師虛心向自己的師傅學習，他們成長背后離不開教研團隊的托舉。“你只管大步向前，我們是你最堅強的后盾?！睖嘏膱F隊為青年老師卓越成長蓄力護航。</p> <p class="ql-block">? ? ? 非常感謝您對教育工作的關心和支持！您的教育訴求，您對教育工作的意見和建議，都可以通過下方“壽光教育惠民一碼通”或“壽光世紀教育集團教育惠民一碼通”留言給我們，我們將及時予以反饋回復。</p> <p class="ql-block">（文字:李金媛</p><p class="ql-block"> 審核:田潤亭</p><p class="ql-block"> 簽發(fā):肖存永）</p>