<p class="ql-block"> 為進一步優(yōu)化城鄉(xiāng)教育資源，有效進行交流學習，實現(xiàn)優(yōu)質教育資源共享。2023年5月5日上午，鄯善縣馬晶學前教育名師工作室在鄯善縣教育局教研中心的帶領下攜縣直幼兒園書記、園長一行深入七克臺鎮(zhèn)中心幼兒園開展“送教下鄉(xiāng)”活動，為鄉(xiāng)村幼兒送去優(yōu)質的教學活動，加強對農村學前教育的幫扶，引領農村幼兒教師專業(yè)成長。</p> 簽到環(huán)節(jié) 教學展示 <p class="ql-block">鄯善縣啟航幼兒園：閔麗翠《會動的房子》</p> <p class="ql-block">鄯善縣英才幼兒園：任旺祿《漢字的發(fā)展》</p> <p class="ql-block">鄯善縣中心幼兒園：朱玉潔《會變色的房子》</p> <p class="ql-block"> 三位老師用極富渲染力的語言和豐富的肢體動作，從不同角度、不同層面?zhèn)鬟f了授課理念和教學技巧，展示了各自教學風格，使聽課教師耳目一新，收獲頗多。</p> 交流研討 <p class="ql-block"> 教學展示結束后，馬晶書記帶領大家進行了研討活動。</p> <p class="ql-block"> 交流研討活動中，三位授課教師進行簡單的說課。</p> <p class="ql-block"> 隨后，七克臺鎮(zhèn)各園教師分享了參加此次活動的收獲和感想。</p> <p class="ql-block"> 七克臺巴喀村幼兒園張蓉：在活動中，教師采用了視、聽、講結合法：根據(jù)幼兒的具體形象思維占主要地位的特點。"視"就是引導幼兒去看，去細致的觀察圖片；"聽"就是教師的語言啟發(fā)、引導、暗示和示范；"講"就是幼兒的講述，包括個別講，自由講。教師很好的利用這個結合法，既滿足了每個幼兒想說的愿望，又能充分調動幼兒的各種感官，從而讓孩子處于積極的學習狀態(tài)中。</p> <p class="ql-block"> 七克臺鎮(zhèn)中心幼兒園包化苗：在觀摩課上，我發(fā)現(xiàn)教師在教學過程中創(chuàng)設的情境，目標明確，能為教學服務。教師們精心創(chuàng)設問題情境，組織適度開放的探究性活動，啟發(fā)幼兒拓寬思路，多方位、多角度地獲取信息，積累豐富的探究經驗，非常值得我學習。</p> <p class="ql-block"> 活動最后，專家領導們也就此次活動做了高度的評價，并為參加此次活動的教師們指明了今后教學活動的方向。</p> <p class="ql-block"> 鄯善縣教育局教研中心學前教研員魏秀萍老師說到：本次的送教下鄉(xiāng)是一次難得的學習機會，我們要把這次送教下鄉(xiāng)活動看成是教師培訓學習中的一次躍進，把語言領域課程當成一次富有成效、滋潤心扉的營養(yǎng)大餐，潛心研修，不斷凈化自己的精神家園，提高自己的工作實效，完善自我，超越自我。</p> <p class="ql-block"> 蒲昌幼兒園園長袁婭麗，對此次三節(jié)課給予了高度評價：首先感謝教育局教研中心、馬晶名師工作室和七克臺鎮(zhèn)中心園提供這次學習的平臺。三位老師的課都善于創(chuàng)設教學情境和精心的活動設計，教師的成長離不開自身的專業(yè)素養(yǎng)和人格的魅力。三位教師親切自然的教學語言，扎實的教學功底，靈活多變的教學方法，讓在場的老師有所收獲。與此同時，不一樣的執(zhí)教體驗也促進了送教教師專業(yè)素養(yǎng)的提升。</p> <p class="ql-block"> 鄯善縣學前教育名師工作室主持人馬晶書記對三個教學活動進行綜合評述。從《指南》價值理念、各年齡段幼兒語言領域發(fā)展目標與參加教研活動的老師進行充分交流，從選材、析圖文、分層選、定目標、布環(huán)節(jié)、再創(chuàng)造等方面給老師們梳理語言領域活動的設計與實施。讓老師們明白如何在教育教學活動中滲透幼小銜接，進一步明確幼小銜接工作的要點。</p> <p class="ql-block"> 以成長為基石，因愛而聚焦，老師們用心觀察教育、體會教育。本次送教下鄉(xiāng)活動是教師間相互學習的橋梁，為實現(xiàn)“專業(yè)引領、資源共享、相互促進、共同提高”的目標而努力。這次有意義的"送教下鄉(xiāng)"活動，精彩紛呈，相信在不久的將來定會生根發(fā)芽、一樹繁花！</p>