<p class="ql-block"> 作業(yè)是課堂教學(xué)的延續(xù)，是鞏固教學(xué)成效，獲得課堂反饋的重要手段?！半p減”持續(xù)深入推進(jìn)過程中，作業(yè)的“量”與“質(zhì)”成為了教師教學(xué)研究的焦點(diǎn)。巧設(shè)作業(yè)，不但能夠激發(fā)學(xué)生學(xué)習(xí)興趣，還能滿足不同學(xué)生的個(gè)性發(fā)展需要。</p> <p class="ql-block"> 4月中旬，雞西小學(xué)組織全體教師開展了教師作業(yè)設(shè)計(jì)大賽，本次比賽以作業(yè)設(shè)計(jì)內(nèi)容、作業(yè)設(shè)計(jì)理念為主要內(nèi)容，促進(jìn)教師更新觀念，跳出慣性，優(yōu)化作業(yè)設(shè)計(jì)，真正做到減負(fù)提質(zhì)，助力每一個(gè)學(xué)生實(shí)現(xiàn)從知識(shí)本位邁向素養(yǎng)提升。</p> <p class="ql-block"> 各學(xué)科教師在“作業(yè)設(shè)計(jì)”大賽中，依據(jù)2022版學(xué)科課程標(biāo)準(zhǔn)、教材要求及教學(xué)實(shí)際，結(jié)合本學(xué)科特點(diǎn)，立足課本，從學(xué)生實(shí)際需要及完成能力等不同角度出發(fā)展開作業(yè)設(shè)計(jì)；教師們在嚴(yán)格把控作業(yè)時(shí)間的基礎(chǔ)上進(jìn)行創(chuàng)新，結(jié)合各自學(xué)科的特點(diǎn)和學(xué)生實(shí)際情況，設(shè)計(jì)出滿足不同學(xué)生的作業(yè)：有的分層設(shè)計(jì)，促進(jìn)不同層級(jí)學(xué)生的發(fā)展；有的體現(xiàn)趣味，激發(fā)學(xué)生的學(xué)習(xí)興趣；有的注重實(shí)踐，激勵(lì)學(xué)生手眼口腦的全面發(fā)展；有的重視應(yīng)用，提高學(xué)生解決問題的能力；有的進(jìn)行學(xué)科融合，全面提升學(xué)生的綜合素養(yǎng)?？偠灾?，每一份作業(yè)都在彰顯師者匠心、育人智慧。針對(duì)作業(yè)主題、作業(yè)目標(biāo)、作業(yè)內(nèi)容、作業(yè)評(píng)價(jià)等方面進(jìn)行細(xì)致地鉆研，使作業(yè)設(shè)計(jì)由淺入深、層次分明；練習(xí)題的編寫和設(shè)計(jì)匠心彰顯、異彩紛呈，以發(fā)展學(xué)生能力為目的，充分體現(xiàn)作業(yè)的開放性、應(yīng)用性和探究性等特點(diǎn)，精彩不斷。</p> <p class="ql-block"> 教者若有心，學(xué)者必得益。作業(yè)設(shè)計(jì)，是一項(xiàng)技能，更是一門藝術(shù)，需要老師們在工作實(shí)踐中不斷研究。面對(duì)“雙減”政策帶來的機(jī)遇和挑戰(zhàn)，雞西小學(xué)將持續(xù)奮楫篤行，在“雙減”提質(zhì)增效研究中，不斷優(yōu)化作業(yè)設(shè)計(jì)，幫助學(xué)生在學(xué)習(xí)中收獲快樂，在實(shí)踐中閃耀灼灼自信。雞西小學(xué)正走在“為每個(gè)孩子的幸福人生奠基”等路上！</p>