<p class="ql-block">直接導(dǎo)入：</p><p class="ql-block">四年級(jí)學(xué)過豐子愷的《白鵝》，今天學(xué)他的《手指》。</p><p class="ql-block">讀課題。</p> <p class="ql-block">學(xué)習(xí)生字詞和句子：</p><p class="ql-block">出示詞語(yǔ)，指名讀。</p> <p class="ql-block">讀句子。</p><p class="ql-block">過渡：五指的長(zhǎng)處和短處各是什么？</p> <p class="ql-block">任務(wù)一、初讀課文，梳理出五指的長(zhǎng)處和短處。</p><p class="ql-block">自讀要求：讀準(zhǔn)，讀順，找關(guān)鍵詞。</p> <p class="ql-block">學(xué)生交流。</p><p class="ql-block">生1:食指。</p><p class="ql-block">師點(diǎn)撥：先找句子，再找關(guān)鍵詞。</p><p class="ql-block">生繼續(xù)交流。</p><p class="ql-block"><br></p> <p class="ql-block">借助表格，概括五指的長(zhǎng)處和短處。</p><p class="ql-block">如果課文也像這樣介紹，你會(huì)感覺怎么樣？</p> <p class="ql-block">任務(wù)二、聚焦大拇指，感受風(fēng)趣幽默的語(yǔ)言</p><p class="ql-block">默讀課文第二自然段，討論，大拇指給你留下怎樣的印象，從哪知道？</p> <p class="ql-block">出示第二自然段。</p><p class="ql-block">交流。</p><p class="ql-block">這里都是寫大拇指做的事情。做了哪些事？</p><p class="ql-block">從哪里感受“吃苦耐勞”？</p><p class="ql-block"><br></p> <p class="ql-block">一句話的事情，作者為什么用這么多事例？</p> <p class="ql-block">男女分角色讀。</p><p class="ql-block">大拇指給你怎樣的印象，從哪里發(fā)現(xiàn)的？</p><p class="ql-block"><br></p> <p class="ql-block">拓展練習(xí)：天冷了，其他手指……，大拇指……</p><p class="ql-block">還有什么情況下，大拇指和其他手指的截然不同。</p> <p class="ql-block">兩段話放一起對(duì)比讀，發(fā)現(xiàn)了什么？</p><p class="ql-block">讀著讀著，你們想到了哪些和大拇指相似的人？</p><p class="ql-block">這些人可親可敬。</p><p class="ql-block"><br></p> <p class="ql-block">可是，作者在這一段開頭是這樣寫的：出示句子。</p><p class="ql-block">讀句子。</p><p class="ql-block">還贊美嗎？有疑惑嗎？</p><p class="ql-block">小結(jié)：欲揚(yáng)先抑，先寫不美，是為襯托后來(lái)的吃苦耐勞。</p><p class="ql-block">短短的文字，作者通過對(duì)比，寫出大拇指的特點(diǎn)。他的語(yǔ)言給你什么感覺？</p><p class="ql-block">板書：幽默風(fēng)趣。</p><p class="ql-block">風(fēng)趣和幽默是智慧的閃現(xiàn)。</p> <p class="ql-block">手有五指，臉有五官。從五官中選一個(gè)寫一寫。</p> <p class="ql-block">學(xué)生完成學(xué)習(xí)單。</p> <p class="ql-block">展示。</p><p class="ql-block">指名作者讀。</p><p class="ql-block"><br></p> <p class="ql-block">推薦閱讀，《手指》的出處。</p><p class="ql-block">下節(jié)課繼續(xù)體會(huì)豐子愷語(yǔ)言的幽默風(fēng)趣。</p>