為進(jìn)一步提升學(xué)校教育教學(xué)質(zhì)量，構(gòu)建“四步課堂”教學(xué)模式，打造馬坡學(xué)區(qū)“品質(zhì)課堂”，提高教師個(gè)人課堂教學(xué)效益，馬坡學(xué)區(qū)于5月5日在榆中縣小水子學(xué)校開展了課堂教學(xué)觀摩學(xué)習(xí)暨交流研討活動?；顒臃謱W(xué)科從課例展示、說課評課、研討交流三個(gè)環(huán)節(jié)依次展開。 張家寺小學(xué)馮偉老師執(zhí)教的《古詩三首——墨梅》，以問題串連整堂課，通過層層遞進(jìn)的三個(gè)活動：引經(jīng)據(jù)典，品讀“家中梅”；知人論世，品讀“畫中梅”；互文比較，品讀“心中梅”。引領(lǐng)孩子們置身詩的情境之中體會詩中梅的特點(diǎn)和品性，感受詩人借詠梅托物言志來表達(dá)自己堅(jiān)貞不屈的高尚品格和淡泊名利的胸襟。小水子學(xué)校王麗老師執(zhí)教的《威尼斯的小艇》，從學(xué)生的生活經(jīng)驗(yàn)入手，創(chuàng)設(shè)了孩子們感興趣的情境，接下來，她通過“閱讀—思考—交流”的形式，鼓勵(lì)學(xué)生大膽質(zhì)疑、積極探究，在多種形式的讀中讓學(xué)生去感受、理解、欣賞小艇的美景，領(lǐng)略水城的風(fēng)情，感受景物的靜態(tài)美和動態(tài)美，領(lǐng)悟作者的表達(dá)方法。 小水子學(xué)校劉婕老師執(zhí)教的《同分母分?jǐn)?shù)加、減法》，劉老師充當(dāng)課堂的組織者、教學(xué)的引導(dǎo)者、學(xué)生的合作者，引領(lǐng)學(xué)生通過動手操作、數(shù)形結(jié)合等方式，經(jīng)歷算理和算法的探索過程，進(jìn)而理解同分母分?jǐn)?shù)加、減法的算理，掌握同分母分?jǐn)?shù)加、減法的算法。河灣小學(xué)蔣永民老師執(zhí)教的《小數(shù)的加法和減法》，從學(xué)生的知識背景出發(fā)，利用學(xué)生的已有經(jīng)驗(yàn)，以自主探索為主線，將整數(shù)的運(yùn)算定律向小數(shù)遷移，讓學(xué)生在比較、交流、驗(yàn)證、概括中體會小數(shù)加減法和整數(shù)加減法之間的聯(lián)系，進(jìn)而掌握小數(shù)加減法的計(jì)算方法。 <h3 style="text-align: left"> 孫家灣小學(xué)姜蘊(yùn)姍老師執(zhí)教的《Unit 6 How many?》，通過精心的教學(xué)設(shè)計(jì)、自如的課堂調(diào)控、豐富的肢體語言、多樣的課堂活動、抑揚(yáng)頓挫的語調(diào)和及時(shí)的點(diǎn)撥評價(jià)，引導(dǎo)學(xué)生在感知、觀察、思考、交流中感受英語學(xué)習(xí)的樂趣。 小水子學(xué)校呂青香老師執(zhí)教《Unit 5 Do you like pears?》，通過猜、摸、看、演等多種形式，引導(dǎo)學(xué)生在多樣的場景中逐步學(xué)會水果名稱的正確表達(dá)，發(fā)展了學(xué)生的語言思維和運(yùn)用能力。同時(shí)教師利用實(shí)物和多媒體課件相結(jié)合，在師生互動、生生互動、小組交流中達(dá)到練習(xí)句型、鞏固句型的目的。</h3> 授課結(jié)束后，學(xué)區(qū)分學(xué)科組織教師進(jìn)行了說課評課及交流研討。六位教師從教學(xué)目標(biāo)設(shè)定、方法選擇、活動設(shè)計(jì)、生成預(yù)設(shè)等方面進(jìn)行了說課。各學(xué)科觀課教師在了解了他們的教學(xué)思路后進(jìn)行了客觀的評價(jià)，對教師呈現(xiàn)的教學(xué)亮點(diǎn)進(jìn)行了肯定，同時(shí)也提出了自己的建議。學(xué)區(qū)黨總支部書記馮福宏與授課教師進(jìn)行了交流，并提出了具體的指導(dǎo)意見，希望各位教師聚焦課程標(biāo)準(zhǔn)、立足教學(xué)活動、關(guān)注課堂生成、促進(jìn)深度學(xué)習(xí)。在教學(xué)環(huán)節(jié)的設(shè)計(jì)上再下功夫，在教學(xué)目標(biāo)設(shè)定上再做思考，力爭以“導(dǎo)入-自學(xué)-后教-提升”四步課堂為指引，切實(shí)提升自己的課堂教學(xué)能力。學(xué)區(qū)校長崔艷棟對數(shù)學(xué)課堂教學(xué)提出了具體要求，希望各位教師認(rèn)真研究以核心素養(yǎng)為導(dǎo)向的數(shù)學(xué)課堂，關(guān)注學(xué)生數(shù)學(xué)基礎(chǔ)知識和基本技能的掌握，了解學(xué)生基本數(shù)學(xué)思想和基本活動經(jīng)驗(yàn)的積累情況，立足學(xué)情，讓不同的學(xué)生在數(shù)學(xué)上得到不同的發(fā)展，逐步形成適應(yīng)終身發(fā)展需要的核心素養(yǎng)。 本次課堂教學(xué)觀摩暨交流研討活動，為教師們提供了觀摩、學(xué)習(xí)、提升的平臺，全體教師在學(xué)習(xí)與分享中就教學(xué)模式的具體運(yùn)用彼此交流了自己的經(jīng)驗(yàn)和方法，有效促進(jìn)了教師的專業(yè)發(fā)展，也為馬坡學(xué)區(qū)下一步進(jìn)行“四步課堂”教學(xué)模式的固模過關(guān)奠定了良好的基礎(chǔ)。