<p class="ql-block"> 不計(jì)辛勤一硯寒，桃熟流丹，李熟枝殘，種花容易樹(shù)人難。幽谷飛香不一般，詩(shī)滿人間，畫(huà)滿人間，英才濟(jì)濟(jì)笑開(kāi)顏。一支粉筆，兩袖清風(fēng)，三尺講臺(tái)，四季耕耘，與學(xué)生們教學(xué)相長(zhǎng)，亦師亦友。潛心研究，哺育創(chuàng)新，指引航向，這便是——老師。</p> <p class="ql-block"> 吳山鎮(zhèn)中心學(xué)校舉辦了此次《吳山好老師暨教育敘事活動(dòng)》，老師們通過(guò)講述平凡之事，讓我們感受到了教師這個(gè)職業(yè)的神圣。</p> <p class="ql-block"> 《奔跑，永不止步》</p><p class="ql-block"> ——秦婷婷</p> <p class="ql-block"> 有人說(shuō)，人生就像一條長(zhǎng)長(zhǎng)的跑道，我們都在奔跑中經(jīng)歷、體驗(yàn)、磨礪和成長(zhǎng)。自2012年來(lái)到吳山，至今已十年有余?；仡欉@十年，慶幸自己選用“奔跑”的姿態(tài)扎根于吳山，去用心培養(yǎng)自己，去引領(lǐng)學(xué)生和同伴一起成為更好的自己！</p> <p class="ql-block"> 用愛(ài)心積蓄奔跑的能量：帶著“我心目中好老師”的標(biāo)準(zhǔn)，走上了三尺講臺(tái)。一年又一年，時(shí)時(shí)叩問(wèn)自己的教育初心，始終用尊重和愛(ài)心與孩子們共處。</p><p class="ql-block"> 以奔跑的姿態(tài)做教師：“年輕人，要敢于死在公開(kāi)課上?！比諒?fù)一日的教育工作易生疲倦，而公開(kāi)課就像是滴入沸油中的一滴水，會(huì)讓整個(gè)人都沸騰起來(lái)。從走上講臺(tái)的那一刻起就暗下決心“成為更好的語(yǔ)文教師”。</p><p class="ql-block"> 做永不止步的領(lǐng)跑者：“志行萬(wàn)里者，不中道而輟足！”在追尋教育這美好的事業(yè)里，更希望能與志同道合的伙伴們一起奔赴詩(shī)和遠(yuǎn)方！</p> <p class="ql-block"> 如今滿懷一顆“奮斗”之心，以永不止步的姿態(tài)期待走進(jìn)教學(xué)漸入佳境、理念漸顯個(gè)性、最能蓬勃發(fā)展的“青春”年代?！鞍兹詹坏教帲啻呵∽詠?lái)。苔花如米小，也學(xué)牡丹開(kāi)。”平凡如我，奔跑不止，相信在吳山也能成為更好的自己！</p> <p class="ql-block"> 《心若向陽(yáng)，便是晴天》</p><p class="ql-block"> ——黃明劍</p> <p class="ql-block"> 經(jīng)過(guò)這幾年班主任工作的歷練，在迷茫中逐漸成長(zhǎng)。雖然進(jìn)步很累，但只要方向正確，就比站在原地更接近幸福。</p> <p class="ql-block"> 作為班主任，想要讀懂每一個(gè)孩子的故事，想要抓住機(jī)會(huì)幫助每一位孩子來(lái)發(fā)現(xiàn)自己的閃光點(diǎn)，想把勇敢和快樂(lè)播種到每一位孩子的心中。作為教育者，我們應(yīng)該用善良喚醒善良，用心靈鑄就心靈，用愛(ài)帶著學(xué)生們?nèi)ジ形蛏?、發(fā)掘自我，與學(xué)生共同成長(zhǎng)。</p> <p class="ql-block"> 《扎根鄉(xiāng)村教育，書(shū)寫(xiě)無(wú)悔人生》</p><p class="ql-block"> ——?jiǎng)⑶?lt;/p> <p class="ql-block"> 劉琴老師遠(yuǎn)離家鄉(xiāng)，來(lái)到新的地方教學(xué)，學(xué)校的領(lǐng)導(dǎo)熱情的接待，迅速的驅(qū)散了身上的陌生和疲憊，心中升起陣陣暖意。</p> <p class="ql-block"> 作為語(yǔ)文老師，想方設(shè)法引導(dǎo)學(xué)生們品讀經(jīng)典，播種下熱愛(ài)文學(xué)的種子；作為新班主任，不斷向前輩們學(xué)習(xí)班級(jí)管理，努力打造友愛(ài)向上的班集體……</p> <p class="ql-block"> 迷人的彩虹出自大雨的洗禮，豐碩的果實(shí)來(lái)自辛勤的耕耘！雖然鄉(xiāng)村教育很艱苦，條件相對(duì)落后，但是扎根鄉(xiāng)村、服務(wù)鄉(xiāng)村，無(wú)怨無(wú)悔！</p> <p class="ql-block">《讓陽(yáng)光照耀講臺(tái)，用智慧引領(lǐng)成長(zhǎng)》</p><p class="ql-block" style="text-align:center;"> ——呂恒爽</p> <p class="ql-block"> 從教有八年之余了，和學(xué)生們朝夕相處的日子里，每當(dāng)接一個(gè)新班級(jí)時(shí)，就會(huì)通過(guò)各種途徑去了解學(xué)生，做他們的知心朋友，與其打成一片，用愛(ài)心感化他們。</p> <p class="ql-block"> 新世紀(jì)賦予教育和教育者的新的要求，就是和學(xué)生共同成長(zhǎng)。懷著對(duì)家鄉(xiāng)學(xué)校的一腔熱情，毅然的選擇回到了自己的鄉(xiāng)鎮(zhèn)學(xué)校，回到了自己生活的村小，貢獻(xiàn)著自己的一份力量。</p> <p class="ql-block"> 教師這職業(yè)有為很難，但不意味著我們就要隨波逐流，放任無(wú)為，愿自己能堅(jiān)定理想，不忘自己走上三尺講臺(tái)的初心，以此為練，愿自己能夠不斷提升，做一直在成長(zhǎng)的教師。</p> <p class="ql-block"> 《我心深處是幸福》</p><p class="ql-block" style="text-align:center;"> ——?jiǎng)⒄?lt;/p> <p class="ql-block"> 劉正寅老師分享了他帶孩子們參加比賽的故事，告訴我們什么是幸福？幸福就是一種感覺(jué)，不求所有的日子都泛著光，但愿每天都浸潤(rùn)著溫暖，不求所有學(xué)生都如我所愿，但愿我所在的每個(gè)學(xué)生都能坦然迎向陽(yáng)光，心中沒(méi)有半點(diǎn)蹉跎歲月的失落和弄虛作假的心慌。</p> <p class="ql-block"> 《時(shí)光不語(yǔ)，靜待花開(kāi)》</p><p class="ql-block" style="text-align:center;"> ——吳孟陽(yáng)</p> <p class="ql-block"> 教育的本質(zhì)，就是意味著一棵樹(shù)搖動(dòng)另一棵樹(shù)，一朵云推動(dòng)另一朵云，一個(gè)靈魂喚醒另一個(gè)靈魂，在教室的影響推動(dòng)和喚醒下，學(xué)生逐漸找到自己的目標(biāo)，堅(jiān)定自己的理想。</p> <p class="ql-block"> 吳老師通過(guò)與家長(zhǎng)溝通的三條信息，展現(xiàn)出學(xué)生不斷的進(jìn)步，讓家長(zhǎng)真誠(chéng)的感受到老師對(duì)孩子的付出，每個(gè)孩子都是一顆種子，只不過(guò)每個(gè)人的花期不同，有的花一開(kāi)始就燦爛綻放，有的花需要漫長(zhǎng)的等待，相信孩子靜等花開(kāi)，也許你的種子永遠(yuǎn)不會(huì)開(kāi)花，因?yàn)樗且活w參天大樹(shù)。</p> <p class="ql-block"> 《心之所向，無(wú)問(wèn)西東》</p><p class="ql-block" style="text-align:center;"> —— 黃芬</p> <p class="ql-block"> 黃老師通過(guò)一顆糖的故事和相信的力量來(lái)講述自己教學(xué)生涯中的故事。 一顆糖的故事告訴我們，只要耐心培養(yǎng)，永不放棄，學(xué)生們必定會(huì)開(kāi)出屬于自己的最芬芳的花朵。</p> <p class="ql-block"> 相信的力量告訴我們要真正從內(nèi)心關(guān)心學(xué)生，相信學(xué)生走進(jìn)他們的內(nèi)心，從而贏得他們真正的信任。</p> <p class="ql-block"> 《薪火相傳，為愛(ài)守候》</p><p class="ql-block" style="text-align:center;"> ——肖玲</p> <p class="ql-block"> 肖玲老師通過(guò)回憶自己學(xué)生生涯中，使她難忘的老師是小學(xué)的楊義芝老師。楊義芝用善于發(fā)現(xiàn)的眼睛，鼓勵(lì)的方式，讓她在日后的學(xué)習(xí)和生活都鼓起勇氣和樹(shù)立信心。</p> <p class="ql-block"> 二零一五年，如愿成為了一名教師，回到了曾經(jīng)的母校任教。任教后因?yàn)橛形粚W(xué)生多次不按時(shí)完成作業(yè)，我進(jìn)行了嚴(yán)厲的批評(píng)和責(zé)罰，事后才了解到學(xué)生因照顧生病的奶奶而無(wú)法完成作業(yè)時(shí)，內(nèi)心是多少的內(nèi)疚，通過(guò)這件事，讓我意識(shí)到自己和一名優(yōu)秀的好老師實(shí)在是差的太遠(yuǎn)了！自此以后，我時(shí)刻拿這件事情鞭策自己，不斷地激勵(lì)自己在工作中細(xì)致再細(xì)致，用心再用心，因?yàn)槲蚁胱鲆幻嬲裏o(wú)愧于心的老師！我堅(jiān)信我一定能接過(guò)老師手中的薪火，用愛(ài)守候著這些小苗茁壯成長(zhǎng)！</p> <p class="ql-block"> 《情注桃李，矢志教育》</p><p class="ql-block" style="text-align:center;"> ——王懿</p> <p class="ql-block"> 王懿老師通過(guò)自己的故事說(shuō)起，不管條件多么艱苦，但是仍然堅(jiān)持著自己的教育夢(mèng)想，從未離開(kāi)過(guò)教育一線，守望者桃李芬芳。</p> <p class="ql-block"> 因工作需要調(diào)到鎮(zhèn)上的中學(xué)任教，在這里認(rèn)識(shí)了更多的優(yōu)秀和失志教育的老師，其中，吳大剛老師就是我們的典范。吳大剛老師面對(duì)身體狀況、家庭的原因，都以樂(lè)觀豁達(dá)的心態(tài)面對(duì)教育事業(yè)。他的這份激情激勵(lì)著我們情注桃李，一路前行。</p> <p class="ql-block"> 在我們身邊有許許多多的扎根隨縣教育，無(wú)怨無(wú)悔。他們以以實(shí)際行動(dòng)詮釋著“人民教師”這一光榮的稱呼，他們以自己的愛(ài)心情注桃李滿乾坤，矢志教育砥礪前行！</p> <p class="ql-block"> 《真心獻(xiàn)教育，傾力育人才》</p><p class="ql-block" style="text-align:center;"> ——肖春艷</p> <p class="ql-block"> 自一九九六年師范畢業(yè)回到母校至今已有二十八年，在這28年的從教生涯中，收獲了很多，最重要的收獲是教育要用真心。二十多年來(lái)我始終用真心去愛(ài)每一個(gè)孩子，知道我選擇的不僅僅是一個(gè)賴以謀生的職業(yè)，而是從事了一個(gè)偉大而光榮的教育事業(yè)，并努力朝著“四有”教師奮斗，以一個(gè)教師的真誠(chéng)去理解、去尊重、去關(guān)心、去愛(ài)每一個(gè)孩子。</p> <p class="ql-block"> 肖老師用真愛(ài)去教育，堅(jiān)定教育理想；愛(ài)崗敬業(yè)，鍛造高尚師德；用真干務(wù)實(shí)，潛心提升修養(yǎng)；用真誠(chéng)奉獻(xiàn)，傾力培育人才。</p> <p class="ql-block"> 回首過(guò)去，有付出的艱辛，也有收獲的喜悅。知道自己肩上的擔(dān)子是多么重，要走的路還多么遠(yuǎn)，我將繼續(xù)憑借毅力與智慧，肩負(fù)著更多的關(guān)注與責(zé)任，帶著自己的真心和真誠(chéng)，在教育這方平凡而神圣的舞臺(tái)上努力追尋、前行……</p> <p class="ql-block"> 追尋匠心，無(wú)悔初心是我們一路成長(zhǎng)的過(guò)程，也是當(dāng)初對(duì)自己許下的諾言。雖然沒(méi)有轟轟烈烈的事跡，也沒(méi)有驚天動(dòng)地的壯舉，只是在自己平凡的崗位上執(zhí)著于自己摯愛(ài)事業(yè)的信念，傾情投入、孜孜以求，在默默的耕耘中演繹著別樣的精彩，無(wú)悔于自己的初心，更無(wú)悔于自己的選擇。用自己的方式踐行著自己的諾言，用陽(yáng)光的心態(tài)奉獻(xiàn)著自己的力量，用無(wú)悔的青春書(shū)寫(xiě)著職業(yè)的神圣！</p>