<p class="ql-block"> 為了進(jìn)一步推進(jìn)幼兒心理健康教育工作，做好幼兒心理健康教育和心理疏導(dǎo)，引導(dǎo)幼兒學(xué)會感知情緒、表達(dá)情緒、調(diào)解情緒，使每位幼兒具有良好的心理素質(zhì)，擁有健康快樂的童年生活，我園于5月5日—6日開展了以“守護(hù)童心 健康成長”為主題的心理健康教育系列活動。</p> 一、心理健康小課堂 1.心理小課堂 <p class="ql-block"> 各班級老師根據(jù)幼兒年齡特征，通過觀看視頻、故事分享、觀察圖片等方式開展班級主題教育。引導(dǎo)幼兒學(xué)會感知情緒、表達(dá)情緒、調(diào)節(jié)情緒，使每位孩子具有良好的心理素質(zhì)，擁有健康快樂的童年生活。</p> 2.心理健康宣傳報 <p class="ql-block"> 畫中有話，情緒疏導(dǎo)。繪畫是一種非常適合幼兒年齡階段的表達(dá)性藝術(shù)心理治療方法。大班組老師引導(dǎo)幼兒通過繪畫的形式表現(xiàn)出自己害怕的事物和對周圍的感受，教師細(xì)心觀察其繪畫作品，并及時的進(jìn)行心理疏導(dǎo)，從而培養(yǎng)幼兒的健康心理。</p> 二、走進(jìn)幼兒心理 <p class="ql-block"> 各班級老師通過與幼兒一對一談話，關(guān)注幼兒的情緒變化，了解幼兒近期內(nèi)心情感世界，引導(dǎo)幼兒講出心聲，共同探討解決辦法，以陽光的心態(tài)過好幼兒園的一日生活。</p> <p class="ql-block"> 老師在與孩子們進(jìn)行談心后，將談心談話內(nèi)容用記錄表的形式記錄下來，做到談話留痕，建立幼兒心理健康檔案，關(guān)注幼兒心理動態(tài)，及時發(fā)現(xiàn)問題，解決問題。</p> 三、家園合作促健康 1.心理健康家訪 <p class="ql-block"> 為了深入了解幼兒家庭心理教育情況，各班教師通過面對面與幼兒、家長進(jìn)行家訪，了解幼兒心理現(xiàn)狀，用愛架起家園溝通的橋梁，有效指導(dǎo)家庭教育工作。</p> 2.填寫記錄表 <p class="ql-block"> 家訪過后，家長根據(jù)孩子們的實際情況，對孩子們的心理健康情況進(jìn)行簡單的了解，并在老師們的指導(dǎo)下，認(rèn)真閱讀《兒童心理健康篩查表》，根據(jù)孩子的實際情況填寫。</p> <p class="ql-block"> 此次心理健康主題活動的開展，讓老師、幼兒、家長都懂得了除了要關(guān)注身體健康，也要關(guān)注心理健康。綏德縣第二幼兒園將繼續(xù)探索前進(jìn)，積累經(jīng)驗，努力把心理健康教育工作出“愛”的溫度和“心”的色彩，讓二幼的每個孩子都能在陽光下茁壯成長！</p>