<p class="ql-block"> 初夏暖陽，余味悠長。</p><p class="ql-block"> 心中有光，閱讀成長。</p> <p class="ql-block"> 五月，云淡，風(fēng)輕，日暖，綠意盎然，嫩荷初綻。林東第三小學(xué)的整本書閱讀推進課也在這五月的清風(fēng)里“初綻嫩荷”。</p><p class="ql-block"> </p> <p class="ql-block"> 童年的閱讀，是人生的底色。為了培養(yǎng)學(xué)生的閱讀興趣，推進課外閱讀課程化，促進教師對整本書閱讀深度的研究，引導(dǎo)學(xué)生通過閱讀整本書，拓寬閱讀視野，提升閱讀能力，在閱讀中遇見更好的自己，5月6日，林東第三小學(xué)舉行“整本書閱讀推進課”活動。參加此次活動的還有聯(lián)誼學(xué)?；永滦W(xué)和楊家營子小學(xué)的部分語文老師。</p> <p class="ql-block"> 五位教師憑借扎實的專業(yè)知識，精心的教學(xué)設(shè)計，清晰的授課思路，為大家展現(xiàn)了一場閱讀盛宴。課堂教學(xué)亮點迭出，令人回味。</p> <p class="ql-block"> 妙語連珠的胡鳳華老師帶領(lǐng)著六年級的孩子們在“旅行”。這堂《尼爾斯騎鵝旅行記》的閱讀推進課，通過創(chuàng)設(shè)情境——人物變化，展示了孩子們前期的閱讀成果；接著通過精讀精彩演出章節(jié)，引導(dǎo)學(xué)生從語言、動作等描寫中體會語言的魅力，學(xué)習(xí)寫作方法，充分展現(xiàn)了課堂生長的魅力。</p> <p class="ql-block"> 年輕活潑的盧玲娟老師給我們帶來的是《讀讀兒歌和童謠》的閱讀推進課。盧老師巧妙地借助插圖，引導(dǎo)孩子們快速融入課堂，以“我最喜歡的童謠”來檢測孩子們的閱讀效果。教會孩子們借助插圖，多種方式有感情朗讀，引導(dǎo)發(fā)現(xiàn)兒歌類型等閱讀方法，寓教于樂，讓學(xué)生學(xué)會閱讀。</p> <p class="ql-block"> 熱情洋溢的田莉老師給我們帶來的是五年級《紅樓夢》的閱讀推進課。田老師先設(shè)計了聚焦語言描寫，檢測同學(xué)們的閱讀成果，接著用活動的形式引導(dǎo)學(xué)生品讀“精彩片段”，聚焦人物形象，感受描寫方法，激發(fā)發(fā)學(xué)生的閱讀興趣。</p> <p class="ql-block"> 溫婉儒雅的初文杰老師帶來的是《我有一座彩虹橋》閱讀推進課。初老師從猜一猜導(dǎo)入，聊孩子們喜歡的故事。通過階段閱讀單引導(dǎo)學(xué)生復(fù)述故事。通過對故事的閱讀，教給孩子三把閱讀的鑰匙:初入文，看題目；讀中想，細細品；讀明白，悟文意。課堂上有靜靜的閱讀，也有聲情并茂的講述，有方法的總結(jié)，也有閱讀的指導(dǎo)。書香在故事中、在課堂中彌漫。</p> <p class="ql-block"> 沉著穩(wěn)重的王薇老師帶來的是一節(jié)四年級的《灰塵的旅行》閱讀推進課。課堂中王老師通過梳理問題清單，分享自己的讀書收獲。有趣的課本劇創(chuàng)編、激烈的小小辯論會，為學(xué)生閱讀指明了方向。課堂既有精彩紛呈的分享，也有思維的碰撞，形式新穎，緊貼語文課程要素，設(shè)計巧妙。</p> <p class="ql-block"> 課后，老師們圍繞“如何上好整本書閱讀推進課”各抒己見，進行了全面、深入的交流。在充分肯定優(yōu)點的同時，大家明確了閱讀推進課的目的，就是要了解學(xué)生的閱讀進度、閱讀方法、閱讀障礙，進而通過問題引領(lǐng)、交流互動，引導(dǎo)學(xué)生深入思考，激發(fā)學(xué)生持續(xù)閱讀的熱情，提升學(xué)生閱讀成就感，從而對閱讀進行推進。</p> <p class="ql-block"> 活動最后，呂紅梅主任對本次整本書推進課研討活動做了點評和指導(dǎo)，并就如何深入推進整本書閱讀提出了三點建議：一是學(xué)情是基礎(chǔ)，興趣是關(guān)鍵。根據(jù)“閱讀推進五步法”瞄準(zhǔn)課堂突破的方向。二是閱讀課要與語文課堂教學(xué)結(jié)合，但又不局限于語文教學(xué)。三是用優(yōu)秀資源服務(wù)于我們的閱讀教學(xué)。最后希望老師們以整本書閱讀為契機，豐盈學(xué)生的語文素養(yǎng)。</p> <p class="ql-block"> 本次活動是對“整本書閱讀”教學(xué)的一次有力探索，相信未來的日子大家不斷攜手前進，一定能在閱讀的道路中走的更遠。讓我們從更多的角度去感受、去思考整本書閱讀推進課的教學(xué)，在交流中提升，在思考中成長。我們將堅定地做閱讀的執(zhí)行者和引路人，繼續(xù)在整本書閱讀教學(xué)的道路上探索前進。</p> <p class="ql-block"> 蹉跎莫遣韶光老，人生唯有讀書好。希望孩子們通過老師的引導(dǎo)，在閱讀的路上，黑夜有星光，冬日有暖陽，書韻飄香，載夢飛翔！</p> <p class="ql-block">編輯:田莉</p><p class="ql-block">審核:林東三小教導(dǎo)處</p>