語意春情——一年級語文四月特色作業(yè)

Luli

“雙減"政策下小學語文作業(yè)設計以貫徹落實“立德樹人”根本任務為宗旨，體現(xiàn)培育學科核心素養(yǎng)的要求，整體設計課內(nèi)外的學習活動，把課外作業(yè)和課堂教學有機結(jié)合起來，使其成為課堂教學的有益補充。以少而精的高質(zhì)量作業(yè)取代簡單、機械、重復性的大量作業(yè)，達到“減負增效”目的。一年級不留書面作業(yè)，布置一些積累，閱讀等實踐類的作業(yè)，讓學生在獲得基礎知識和基本技能的同時，積累語言活動經(jīng)驗，感悟語文思想方法，從而促進學生的全面發(fā)展。同時注意層次性與趣味性相結(jié)合的原則，作業(yè)的內(nèi)容要適合各個層次的學生的發(fā)展。 春天來的好快，悄無聲息不知不覺中，草兒綠了，枝條發(fā)芽了，街邊的櫻花杏花??開的燦爛多姿，一切沐浴著春晨的曙光，在春風中搖弋輕擺，仿佛少女的輕歌曼舞，楚楚動人。春季的歌洋溢在每一個角落里，從幽靜的鄉(xiāng)村到沸騰的城區(qū)，看看那鄉(xiāng)間與街道，春季煞是惹人喜愛。你看，那競相綻放的野花，可真是美不勝收呀！淡雅的色彩和芳香訴說著春季的情懷。本次作業(yè)設計圍繞季節(jié)的特點，讓語文學習走進生活，與生活融合。 第一章—春天的古詩 春天的美好景色總能激發(fā)詩人的創(chuàng)作靈感，描寫春天的經(jīng)典詩詞特別多，帶著孩子一起流連在這詩詞間，感受春天里最美的風景吧。天凈沙·春【元】白樸春山暖日和風，闌干樓閣簾櫳，楊柳秋千院中。啼鶯舞燕，小橋流水飛紅。 第二章—春天的詞語 春天，美好的開始，春天，小草搬動頭上巨大的石塊，使出了的勁破土而出，沐浴著溫暖的陽光，享受著甘甜的春雨，終于在春天的呵護下茁壯成長，變得更加堅強，生命力也更加頑強。 第三章—春天讀書記 每年的4月23日是世界讀書日，人們常說，青春作伴好讀書，看！春天是一個多么適合閱讀的季節(jié)呀！讀書，就是讓孩子見世面，一個愛讀書的孩子，內(nèi)心會有更廣闊的世界。在這個春天，帶著孩子讀幾本好書吧，和孩子一起體驗親子閱讀的美好。帶著孩子一起閱讀，就好像和孩子們手牽手去旅行，共同分享一段快樂時光。即使經(jīng)過幾十年，這些寶貴的經(jīng)驗和美好的回憶依然會珍藏在孩子的內(nèi)心深處。 第四章——走近春天“全家?！? 新生的綠草，笑迷迷地躺臥在大地上，像是正跟低著頭的蒲公英的小黃花在綿綿情話；從滲透了水分的。耕地里，到處可以聞到一種潮濕的、發(fā)酵似的氣息。走近春天，擁抱春暖，一家人攜手，留住美好，記錄永恒。有人說，幸福的生活一定要有點儀式感，用照片在這個春天留下全家人的身影，不僅僅是留住孩子最美的時光，還是一種儀式感，是父母對孩子愛的表達。 第五章——迎接春天“整理房間” 春天越來越熱鬧了，耳朵里面滿滿的都是春的聲音，就像律動的音符，將春天的交響樂奏的越來越清晰，越來越激越，越來越高昂！打開窗戶，讓春光灑滿房間，打掃打掃房間，迎接春日的到來。有人說，人生變好，是從房間變干凈開始的。能否管理好自己的物品，反映了孩子學習和做事的態(tài)度。對于孩子而言，學會整理、打掃、收拾最好的方法是生活在一個整潔的家庭里，父母給孩子做出榜樣，帶著孩子一起打掃。一年之計在于春，春天里，帶著孩子打掃房間，一邊打掃一邊告訴孩子干凈的房間有多重要。在打掃過程中，孩子的整理能力、取舍能力也會不知不覺提高啦。 大自然，是孩子最棒的天然課堂。一草一木、一雨一露、一花一土，都藏著無窮的奧秘和高超的智慧。春暖花開，大自然萬象更新，此時讓孩子走進大自然，不但身心愉悅，充分領略大自然的美麗景色，而且能夠培養(yǎng)孩子的觀察能力和認知能力，讓孩子在觀察的過程中增長知識。