<h3 style="text-align: center">二 〇 二 三 年 五 月</h3> <div style="text-align: center;"><b><br></b></div><div style="text-align: center;"><b>對標(biāo)長三角，聚力新發(fā)展</b></div><div style="text-align: center;"><b>——合肥市馬躍名校長工作室赴浙江考察學(xué)習(xí)</b></div> 4月27日—29日，合肥市馬躍名校長工作室一行在工作室領(lǐng)銜人、合肥市海頓學(xué)校校長馬躍的帶領(lǐng)下走進(jìn)浙江舟山市岱山縣，進(jìn)行校際間考察交流活動。當(dāng)?shù)亟逃趾蛢伤麑W(xué)校給予了熱情接待。 <h3 style="text-align: center"><b>學(xué)習(xí)區(qū)域教育特色發(fā)展</b></h3><h3 style="text-align: left;"> 岱山縣教育局熱情接待了考察組一行?？h教育局黨委委員、總督學(xué)郭央松詳細(xì)介紹了岱山縣教育情況。<br></h3> 岱山縣為首批全國義務(wù)教育發(fā)展均衡示范縣，教育數(shù)字化改革走在全國前列。學(xué)校全員配置一體機(jī)和納米黑板，老師每人一臺華為筆記本。全縣既有較大規(guī)模的集團(tuán)化學(xué)校，也有海島上學(xué)生數(shù)為五六十人的學(xué)校，但均為獨(dú)立辦學(xué)，多數(shù)是省級或全國特色學(xué)校。<br> 縣中每年與全國知名學(xué)校鎮(zhèn)海中學(xué)結(jié)對，或與慈溪、上海奉賢知名區(qū)域?qū)W校結(jié)對。全縣堅(jiān)持“初中提質(zhì)強(qiáng)校，小學(xué)悟本培元”的發(fā)展理念，緊抓初高中教學(xué)質(zhì)量，每個月開展提質(zhì)增效例會。<br> 堅(jiān)持培養(yǎng)校長的課程領(lǐng)導(dǎo)力，要研究學(xué)情、讀透課標(biāo)；加大骨干教師和教研員教學(xué)研究，各學(xué)校實(shí)施學(xué)科質(zhì)量獎勵。 抓備課組、教研組、班主任團(tuán)隊(duì)基本單元建設(shè)，集體備課非常重要。小學(xué)課業(yè)負(fù)擔(dān)靠班主任協(xié)調(diào)。組織好教研組活動，教研活動內(nèi)容全部放到網(wǎng)上。開展教育教學(xué)研究，包括課堂教學(xué)、學(xué)為中心、項(xiàng)目化學(xué)習(xí)、大單元教學(xué)、作業(yè)改進(jìn)、命題方面研究。全縣統(tǒng)一編訂網(wǎng)絡(luò)研修指南。<br> <h3 style="text-align: center"><b>走進(jìn)岱山實(shí)驗(yàn)學(xué)校</b><div><div style="text-align: left;"><span style="color: inherit;"> 岱山實(shí)驗(yàn)學(xué)校是該縣知名集團(tuán)化學(xué)校，該校近2800名學(xué)生，該校為全國足球特色、海事特色、象棋圍棋特色、科創(chuàng)特色學(xué)校。學(xué)校有多名市級名師和工作室。</span></div><div style="text-align: left;"><span style="color: inherit;"> 該校張桂明校長介紹了學(xué)校的管理舉措：一是九年一貫制如何不內(nèi)耗、不干擾，要做到教學(xué)和管理的一貫，課程一貫和德育一貫。二是九年一貫制學(xué)校要規(guī)范，強(qiáng)質(zhì)效，把原則；重現(xiàn)實(shí)，接地氣；重落實(shí)，談實(shí)效。特別強(qiáng)調(diào)了按照班主任團(tuán)隊(duì)和學(xué)科團(tuán)隊(duì)的教學(xué)質(zhì)量獎勵評價方案。</span></div></div></h3> 學(xué)校倡導(dǎo)同心、同善、同行教師文化，堅(jiān)持教師“五氣”修身教育：正氣、大氣、才氣、底氣、和氣。<br> 該校初中部陳艷校長介紹了教共體辦學(xué)模式，主要是集團(tuán)內(nèi)采用網(wǎng)絡(luò)課堂形式，在主課堂進(jìn)行教學(xué)，受援學(xué)校為副課堂，每個學(xué)校每學(xué)期要安排20節(jié)課，由教務(wù)處分配好學(xué)科，兩校老師互動，學(xué)情兼顧。 <h3 style="text-align: left"><div style="text-align: center;"><b style="color: inherit;">走進(jìn)上海世外高亭初級中學(xué)</b></div><div> 上海世外高亭初級中學(xué)，1964年建校，辦學(xué)歷史悠久。近年與上海世外學(xué)校合作辦學(xué)。創(chuàng)新教學(xué)理念，提高教學(xué)質(zhì)量。<br> 學(xué)校首先給考察組播放了《追求完整，期待美好》的學(xué)校宣傳片。全面介紹了學(xué)校的發(fā)展歷程和成果。<br></div></h3> 接下來，該校李洪麟校長介紹了學(xué)校近年的發(fā)展情況，學(xué)校重點(diǎn)抓課程建設(shè)，和諧，融合。縣里每年投入500萬，幫助提高教學(xué)質(zhì)量發(fā)展。<br> 隨后，考察組走進(jìn)教室，共聽該校青年教師邱曄帶來的一節(jié)科學(xué)課《牛頓第一運(yùn)動定律》。考察組對該校多元的社團(tuán)拓展課程建設(shè)也進(jìn)行了現(xiàn)場考察。 考察結(jié)束，工作室領(lǐng)銜人、合肥市海頓學(xué)校校長馬躍表示，安徽融入長三角，抓住發(fā)展新機(jī)遇，向滬蘇浙學(xué)習(xí)，廣泛借鑒，為我們所用?？疾旖M成員均表示本次內(nèi)容豐富，收獲滿滿，會將所見所學(xué)消化吸收利用在自己的工作中，助力自己的學(xué)校發(fā)展，為合肥的基礎(chǔ)教育做出貢獻(xiàn)。<br> ?。ㄗ模盒＾k；一審：張夢月；二審：武學(xué)良；三審：馬躍）<br> <div style="text-align: center;"><b><br></b></div><div style="text-align: center;"><b>他山之石可攻玉，岱山之行不虛行</b></div><div style="text-align: center;">——考察浙江岱山實(shí)驗(yàn)學(xué)校、高亭初中有感</div><h5 style="text-align: center;">合肥市海頓學(xué)校 馬 躍</h5> 為適應(yīng)“長三角”一體化發(fā)展的新形勢，緊抓學(xué)校間互相借鑒、合作共建的新機(jī)遇，合肥市“馬躍名校長工作室”組織成員校校長一行共7人，于4月27—29日，來到了浙江省舟山市岱山縣，考察了岱山實(shí)驗(yàn)學(xué)校和上海世外高亭初中。 岱山實(shí)驗(yàn)學(xué)校，是一所九年一貫制學(xué)校，與我們的學(xué)校有諸多相似的地方：都是九年一貫制學(xué)校，學(xué)生數(shù)都近2800人；只不過，岱山實(shí)驗(yàn)學(xué)校占地面積更大，有120多畝，是我校的四倍。整個學(xué)校的建設(shè)體現(xiàn)“海洋”特色——藍(lán)白相間的主色調(diào)，再搭上一抹黃色的色彩。整個校園全被包圍在綠植與花朵叢中，開朗清爽，交錯有致，管理有序。兩個學(xué)部布局相對獨(dú)立，但又隔而未隔，小初銜接更體現(xiàn)了融合發(fā)展的良好效應(yīng)。張桂明校長全程陪同參觀了校園，并一一作介紹。最后來到會議室，與隨后趕過來的程艷副校長一起，向我們詳細(xì)介紹了學(xué)校發(fā)展的特色、成績及目標(biāo)，還與我們進(jìn)行了友好的互動交流。實(shí)驗(yàn)學(xué)校是當(dāng)?shù)刈詈玫膶W(xué)校，無論是從學(xué)校的規(guī)模、設(shè)施，還是學(xué)校的師資與生源來說，都是一流的，而且在學(xué)校的內(nèi)涵發(fā)展方面，遠(yuǎn)程同步授課的未來教室的建設(shè)，代表著學(xué)校教育發(fā)展的方向；網(wǎng)絡(luò)教研的常態(tài)化開展，不失為共同體建設(shè)的一大亮點(diǎn)；制定必要的獎勵制度，激發(fā)精神與干勁，更是接地氣的治理效方。<br> 上海世外高亭初中，是一所純初中的學(xué)校，也是接受上海世外托管的學(xué)校。這是岱山縣引進(jìn)外部優(yōu)質(zhì)資源助力本土教育發(fā)展的范例。該所學(xué)校與岱山實(shí)驗(yàn)學(xué)校有不同之處——不僅面積?。ㄖ挥?0畝地左右），學(xué)生人數(shù)也相對較少（870人左右），而且發(fā)展也處在爬坡邁坎中（被岱山實(shí)驗(yàn)學(xué)校壓制著，曾經(jīng)也有過輝煌，現(xiàn)在正積蓄力量打翻身仗）。該校李洪麟校長和藹可親、擔(dān)當(dāng)負(fù)責(zé)，對此次接待我們參觀考察還作了精心安排，不僅帶領(lǐng)領(lǐng)導(dǎo)班子隆重接待，還熱情地向我們介紹了學(xué)校的發(fā)展情況，還陪著我們聽了一節(jié)科學(xué)特色課，更帶著我們逐一參觀了該校頗有特色的拓展課程。在學(xué)校治理方面，李校長將落后生集中創(chuàng)建的“創(chuàng)新班“頗有探索的新意。<br> 岱山實(shí)驗(yàn)學(xué)校的張桂明校長與高亭初中的李洪麟校長，都是岱山用高薪（年薪百萬）引進(jìn)的人才，單就這一點(diǎn)就可看出該縣對教育的投入與重視。該縣作為浙江寧波市的一份子已于去年通過了國家級優(yōu)質(zhì)均衡教育的檢查驗(yàn)收。單就這一點(diǎn)來說，他們就早于我們一步。 <p class="ql-block"> 此次成行，還要感謝浙江舟山某部趙政委的熱情協(xié)調(diào)與幫助。作為家鄉(xiāng)在浙領(lǐng)導(dǎo)，心系家鄉(xiāng)教育，積極幫助聯(lián)系岱山縣教育局，幫助協(xié)調(diào)相關(guān)學(xué)校，才有了我們的此次順暢的考察、交流。</p><p class="ql-block"> 此次成行，還要感謝岱山縣教育局的郭央松副局長。作為當(dāng)?shù)亟逃闹鞴芄賳T，對我們此次的考察給予了高度重視與熱情接待。郭副局長不僅在事前親自安排布置相關(guān)學(xué)校做好接待工作，還早于我們到達(dá)學(xué)校迎接我們，并全程陪同我們一起參觀考察，更是在上午的岱山實(shí)驗(yàn)學(xué)校最后的面對面交流中，親自為我們作了一場岱山教育特色發(fā)展的小型報告。他不僅對岱山縣教育如數(shù)家珍，更是那種對教育本質(zhì)的追求、務(wù)實(shí)的分析和他那真誠的情懷，讓我們感動與敬佩，展示出上個世紀(jì)“老中師生“的底蘊(yùn)風(fēng)采，可稱為實(shí)實(shí)在在的教育家。</p><p class="ql-block"> 看真實(shí)的學(xué)校，鑒務(wù)實(shí)的管理，此行不虛，更不虛此行。</p> <div style="text-align: center;"><br></div><div style="text-align: center;"><b>校際交流促發(fā)展，攜手共進(jìn)譜新篇</b></div><div style="text-align: center;">-----考察浙江岱山實(shí)驗(yàn)學(xué)校、高亭初中有感</div><h5 style="text-align: center;">合肥市行知學(xué)校 張正茂</h5> <br> 為進(jìn)一步開闊視野，盡快融入長三角，吸收先進(jìn)教育教學(xué)理念，加快校長管理崗位專業(yè)發(fā)展，2023年4月27—29日，合肥市馬躍名校長工作室成員一行共7人，在工作室領(lǐng)銜人馬躍校長的帶領(lǐng)下，來到了浙江省舟山市岱山縣，考察了岱山實(shí)驗(yàn)學(xué)校和上海世外高亭初中進(jìn)行實(shí)地考察。 <h3 style="text-align: center"><b>01參觀校園</b></h3><div> 4月28號上午，在岱山縣縣教育局黨委委員、總督學(xué)郭央松和岱山實(shí)驗(yàn)學(xué)校張桂明校長的引導(dǎo)下，我校教師參觀了岱山實(shí)驗(yàn)學(xué)校。28號下午在李洪麟校長引導(dǎo)下參觀了上海世外高亭初中。兩所學(xué)校的校園環(huán)境優(yōu)美，校園設(shè)施齊全并各有特色，雅致的文化氣息，令我們耳目一新。<b><br></b></div> <h3 style="text-align: center"><b>02開展座談會</b></h3><div> 28號上午和28號下午兩個學(xué)校參觀考察后，學(xué)校領(lǐng)導(dǎo)分別與我們一行校長們齊聚會議室，舉行座談會。<br> 28號上午在岱山實(shí)驗(yàn)學(xué)校，首先是縣教育局黨委委員、總督學(xué)郭央松詳細(xì)介紹了岱山縣教育情況。岱山縣為首批全國義務(wù)教育發(fā)展均衡示范縣，教育數(shù)字化改革走在全國前列，全區(qū)4所初中，整體體量不大，但信息化水平位于全國前列，多數(shù)是省級或全國特色學(xué)校。<br> 隨后岱山實(shí)驗(yàn)學(xué)校張桂明校長從學(xué)校概況、硬件規(guī)劃、內(nèi)涵建設(shè)、辦學(xué)目標(biāo)四個方面介紹了岱山實(shí)驗(yàn)學(xué)校的辦學(xué)情況，并著重分享了岱山實(shí)驗(yàn)學(xué)校的校園文化、生源、提高教學(xué)質(zhì)量和師資建設(shè)等方面的具體措施和路徑。我們認(rèn)真聆聽，再次領(lǐng)略了岱山實(shí)驗(yàn)學(xué)校發(fā)展的魅力。<br> 28號下午在上海世外高亭初級中學(xué)座談時，首先觀看了該校的宣傳片，隨后李校長學(xué)校發(fā)展歷程，詳細(xì)介紹了學(xué)校的課程建設(shè)和提高教學(xué)質(zhì)量的具體特色的做法。我們聽后感觸很深，馬校長表示以后之間要多溝通、多來往，要進(jìn)一步拓展在校園文化建設(shè)、青年教師培養(yǎng)、教育管理水平提升等領(lǐng)域的合作交流，實(shí)現(xiàn)優(yōu)勢互補(bǔ)，共同成長。<b><br></b></div> <h3 style="text-align: center"><b>03觀課議課</b></h3><div> 28號下午，座談會后，我們一行7人聽了七年級下冊的科學(xué)課《牛頓第一定律》，這節(jié)課由高亭初級中學(xué)邱曄執(zhí)教，是“本源”理念下單元學(xué)歷案課堂教學(xué)的展示課。體現(xiàn)了該校的課改成果。聽后我們重點(diǎn)探討了學(xué)校管理、德育教育、學(xué)科教學(xué)、教育教學(xué)管理和教研組、集備組建設(shè)等內(nèi)容，進(jìn)行點(diǎn)對點(diǎn)的深入交流。<b><br></b></div> 短暫而充實(shí)的學(xué)習(xí)旅程雖已結(jié)束，但探索的腳步尚未停歇。馬躍校長強(qiáng)調(diào)，要以此次學(xué)習(xí)為平臺，繼續(xù)落實(shí)并提升教育教學(xué)、課程建設(shè)、課堂管理、教師隊(duì)伍建設(shè)等方面的工作成效，為學(xué)校的進(jìn)一步提升而努力。 本次外出交流給我們提供了良好的實(shí)地學(xué)習(xí)平臺，也進(jìn)一步增進(jìn)了校際之間、工作室成員之間的友誼，攜手共進(jìn)，提高學(xué)校教育教學(xué)質(zhì)量。<br> <div style="text-align: center;"><b><br></b></div><div style="text-align: center;"><b>同心、同向、同行</b></div><div style="text-align: center;">——合肥馬躍名校長工作室考察岱山教育發(fā)展個人簡報</div><h5 style="text-align: center;">肥西山南中學(xué) 郭勇</h5> 4月27日-29日，有幸參加合肥馬躍名校長工作室赴浙江岱山縣教育考察，在岱山縣教體局支持下考察了岱山實(shí)驗(yàn)學(xué)校、上海世外教育附屬高亭初級中學(xué)，收獲滿滿，感受頗豐。<br> 岱山之行，收獲最大的就是“本源理念”的教學(xué)。我想，“本源理念”應(yīng)該包含“以學(xué)生為中心”，它的確切含義包括三個方面：學(xué)習(xí)目標(biāo)源自學(xué)生，問題解決依靠學(xué)生，教學(xué)安排為了幫助學(xué)生。也就是說在學(xué)與教的關(guān)系中，教師的教服從于學(xué)的，服務(wù)于學(xué)的，學(xué)生的學(xué)是中心，教師的教是為學(xué)生的學(xué)服務(wù)的，整個教學(xué)過程以學(xué)生的學(xué)為主，教師只是起著點(diǎn)撥的作用。上海世外教育附屬高亭初級中學(xué)邱曄老師的展示課《牛頓第一定律》，能夠充分體現(xiàn)這樣的理念。雖然看起來課堂組織有些“亂”，學(xué)生回答討論并不符合討論結(jié)果，但事<br>實(shí)上，每個學(xué)生都在自主學(xué)習(xí)，老師時時刻刻關(guān)注學(xué)生的學(xué)習(xí)情況，并充分利用多媒體設(shè)備的優(yōu)勢作用，把全班學(xué)生的學(xué)習(xí)問題進(jìn)行適時歸納梳理，進(jìn)行全班性的點(diǎn)撥指導(dǎo)，幫助學(xué)生突破學(xué)習(xí)難點(diǎn)。<br> 岱山實(shí)驗(yàn)學(xué)校校園文化不在于高大上的校舍，也不在于大張旗鼓的活動，而在于富有海島特色和親和力。岱山實(shí)驗(yàn)學(xué)校以“黃、白、藍(lán) ”為基調(diào)，把海島特色與學(xué)校文化建設(shè)有機(jī)結(jié)合。學(xué)校從校園文化建設(shè)上立足學(xué)校實(shí)際，更多的是給孩子們植入海島、漁船、漁民的印記。可以說這樣的校園文化是最適合育人和傳承的。 <h5 style="text-align: center">上海世外教育附屬高亭初級中學(xué)（校園風(fēng)景）</h5> 作為島上公辦學(xué)校，如何在教育均衡、學(xué)校可持續(xù)發(fā)展，給予我們一定的借鑒經(jīng)驗(yàn)，對于學(xué)校的發(fā)展，學(xué)校借鑒并不照搬，因地取材的特色課程能和當(dāng)?shù)氐牡赜颦h(huán)境、文化相結(jié)合。 <h5 style="text-align: center;">岱山實(shí)驗(yàn)學(xué)校教學(xué)樓（漁船設(shè)計理念）</h5> 雖然是島上學(xué)校，但這里的師生不卑不亢，不過分的熱絡(luò)，也不冷漠，淡然的相處反讓對方覺得得輕松自在，這也許就是所謂的淳樸！從教學(xué)投入到各功能室都一一俱全，更多的是彰顯國家基礎(chǔ)教育真正的均衡。 兩所義務(wù)階段學(xué)校，兩所不同體制下的管理模式，岱山縣縣教育局黨委委員、總督學(xué)郭央松向工作室成員詳細(xì)介紹了岱山縣教育的發(fā)展。立足“縣中崛起”，做好區(qū)域“融合型共同體”、“共建型共同體”，在提質(zhì)增效的基礎(chǔ)上，固本求元。在學(xué)校建設(shè)上，岱山縣高度重視校園信息化建設(shè)，提升教師教研活動，提出改變學(xué)校的是“老師”，營造良好的教育生態(tài)，開闊了工作室成員的眼界，轉(zhuǎn)變校長們管理思路。 <div style="text-align: center;"><b><br></b></div><div style="text-align: center;"><b>對標(biāo)先進(jìn)，謀求發(fā)展</b></div><div style="text-align: center;">——考察浙江岱山實(shí)驗(yàn)學(xué)校、高亭初中有感</div><h5 style="text-align: center;">肥西縣梁崗學(xué)校 張義紅</h5> 對標(biāo)先進(jìn)謀發(fā)展，拓寬思路求突破。4月27—29日，合肥市“馬躍名校長工作室”一行6人在工作室馬躍校長的帶領(lǐng)下，來到了浙江省舟山市岱山縣，實(shí)地考察學(xué)習(xí)了岱山實(shí)驗(yàn)學(xué)校和上海世外高亭初中。<br> 28日上午，考察組一行來到岱山實(shí)驗(yàn)學(xué)校，岱山縣教育局副局長郭央松、岱山學(xué)校校長張桂明等給予熱情接待。岱山學(xué)校創(chuàng)建于2000年8月，坐落在風(fēng)景秀麗的蓬萊仙島——岱山，是一所九年一貫制實(shí)驗(yàn)學(xué)校，現(xiàn)有學(xué)生2400名，教職工160多人。學(xué)校正門進(jìn)入首先映入眼簾的就是標(biāo)準(zhǔn)寬廣的運(yùn)動場，充分體現(xiàn)學(xué)校對體育工作的重視。環(huán)繞一周，整個校園建設(shè)錯落有致、草木蔥蘢、空氣清新、海風(fēng)徐徐；學(xué)校管理精細(xì)，教師敬業(yè)樂教、學(xué)生博學(xué)善思。<br> 隨后，考察組一行在張桂明校長的引導(dǎo)下，步入會議室。郭央松副局長首先就岱山縣域辦學(xué)模式、同步課堂、網(wǎng)絡(luò)研修、項(xiàng)目推進(jìn)等方面進(jìn)行了分享。張桂明校長基于學(xué)校自身特點(diǎn)，從“一貫統(tǒng)整”出發(fā)，抓好規(guī)范和質(zhì)量，從“重現(xiàn)實(shí)、接地氣、抓落實(shí)、講實(shí)效”四個方面抓好落地；另外，指出學(xué)校發(fā)展的四條路徑：理念引領(lǐng)、問題導(dǎo)向、優(yōu)勢帶動、評價促進(jìn)。<br> 最后，張校長分享了學(xué)校在五育并舉和“雙減”工作中的成功做法，讓與會同志進(jìn)一步了解到學(xué)校的內(nèi)涵發(fā)展。<br> 28日下午，考察組一行來到岱山縣上海市外高亭初級中學(xué)，學(xué)校1964年建校，辦學(xué)歷史悠久。2021年9月起，高亭初中接受世外托管，更名為上海世外教育集團(tuán)附屬高亭初級中學(xué)。步入學(xué)校，首先呈現(xiàn)在我們眼前的是辦學(xué)理念——辦完整而美好的教育。在校長李鴻麟等陪同下，考察組一行深入到學(xué)校餐廳、圖書館、實(shí)驗(yàn)室、學(xué)生課堂等，讓我們?nèi)嬷庇^地了解到學(xué)校的辦學(xué)規(guī)模、校園文化、課程建設(shè)、師生發(fā)展等，也讓我們真正理解其辦學(xué)理念——尊重與平等，規(guī)則與界限，傾聽與接納，自然與人文，每個人都陶醉其中，感受過程，<br>享受快樂，為幸福奠基。 同時，學(xué)校為我們精心準(zhǔn)備一節(jié)展示課《牛頓第一定律》，這節(jié)課由高亭初級中學(xué)邱曄執(zhí)教，是“本源”理念下單元學(xué)歷案課堂教學(xué)的展示課，本節(jié)課充分體現(xiàn)了“尊重”，教師尊重學(xué)生、學(xué)生尊重課堂、師生尊重知識，構(gòu)建了一節(jié)和諧愉悅的生態(tài)課堂。最后，大家一起參觀了學(xué)校豐富多彩的拓展課堂。學(xué)校堅(jiān)持五育并舉，弘揚(yáng)岱山文化，追求世外品質(zhì)，培養(yǎng)合格學(xué)生，成為引入優(yōu)質(zhì)資源和集團(tuán)化辦學(xué)的樣板校。<br> 在學(xué)習(xí)考察之余，大家一起走進(jìn)海島紅色先驅(qū)金維映史跡陳列館。金維映史跡陳列室坐落在岱山縣東沙古鎮(zhèn)，分序廳、陳列室、追憶緬懷廳、多功能放映廳和字畫廳，以革命物品、文字檔案、照片映像資料等形式展示金維映一生的革命歷程。大家沿著金維映烈士的人生軌跡，追尋這位紅色先驅(qū)者的堅(jiān)持與信仰，真真切切感受到早期共產(chǎn)黨員的革命信仰和英雄事跡，從中汲取強(qiáng)大的信仰力量，在緬懷中賡續(xù)紅色血脈。<br> 對標(biāo)“長三角”，謀劃教育高質(zhì)量新發(fā)展。此次考察學(xué)習(xí)，開視野、拓思路、學(xué)先進(jìn)、促發(fā)展，成果豐碩。工作室成員圍繞如何提升校長的辦學(xué)水平，推動學(xué)校高質(zhì)量發(fā)展深入思考、廣泛交流、積極謀劃，進(jìn)一步理清工作思路，明確發(fā)展方向，為推動教育高質(zhì)量發(fā)展而努力奮斗。 <div style="text-align: center;"><b><br></b></div><div style="text-align: center;"><b>且行且思 共促提升</b></div><div style="text-align: center;">——考察浙江岱山實(shí)驗(yàn)學(xué)校、高亭初中有感</div><h5 style="text-align: center;">長豐縣阿奎利亞學(xué)校 何艷生</h5> 4月27日-29日，有幸參加合肥馬躍名校長工作室赴浙江岱山縣教育考察，在岱山縣教育局的郭央松副局長全程陪同下，分別考察了岱山實(shí)驗(yàn)學(xué)校、上海世外教育附屬高亭初級中學(xué)，受益匪淺，感受頗豐，先整理如下。 <b>一、教育主管領(lǐng)導(dǎo)高度重視，整體謀劃。</b><div> 岱山縣教育局郭央松副局長整體介紹全縣教育發(fā)展?fàn)顩r，全縣20多萬人口，岱山縣為首批全國義務(wù)教育發(fā)展均衡示范縣，教育數(shù)字化改革走在全國前列。學(xué)校全員配置一體機(jī)和納米黑板，每校造就一座未來教室，網(wǎng)絡(luò)對接，網(wǎng)絡(luò)教研，老師每人一臺華為筆記本。全縣既有較大規(guī)模的集團(tuán)化學(xué)校，要求集團(tuán)化辦學(xué)受援學(xué)校3至5年必須脫離母體學(xué)校；也有海島上學(xué)生數(shù)為五六十人的學(xué)校，但均為獨(dú)立辦學(xué)，多數(shù)是省級或全國特色學(xué)校，小規(guī)模學(xué)校必須要有存在的價值，有特色，孩子有成長。<br> 校長做好課程領(lǐng)導(dǎo)力，要領(lǐng)學(xué)，讀透至少所學(xué)科目課程標(biāo)準(zhǔn)；考核獎勵以團(tuán)體獎為主，如學(xué)科集體獎，基于校情，學(xué)情的評價，專注于備課組，教研組考核；基于班主任為基礎(chǔ)統(tǒng)籌班級學(xué)業(yè)任務(wù)分配。開設(shè)網(wǎng)上教研室，各校教研活動展示，教研匯報必須放在教共體群里共享，接受上級主管領(lǐng)導(dǎo)隨時線上督查，單獨(dú)拿出一塊資金用來獎勵分配。<b><br></b></div> <b>二、考察浙江岱山實(shí)驗(yàn)學(xué)校。</b> 岱山實(shí)驗(yàn)學(xué)校是該縣知名集團(tuán)化學(xué)校，該校近2800名學(xué)生，該校為全國足球特色、海事特色、象棋圍棋特色、科創(chuàng)特色學(xué)校。學(xué)校有多名市級名師和工作室。岱山實(shí)驗(yàn)學(xué)校，與我們合肥海頓學(xué)校，長豐縣阿奎利亞學(xué)校有諸多相似的地方，都是九年一貫制學(xué)校。特別是學(xué)校的建設(shè)體現(xiàn)“海洋”特色——藍(lán)白黃的和諧搭配，讓人一進(jìn)校園就如沐海洋，心胸開闊。張桂明校長全程陪同參觀了校園，張校長介紹到：九年一貫制學(xué)校要發(fā)揮其優(yōu)勢，不能造成內(nèi)耗。課程要一貫，大德育要一貫，小學(xué)科學(xué)與小學(xué)英語要一貫，師資進(jìn)行通整，從小學(xué)就要規(guī)劃九年一貫，如體育中考的項(xiàng)目，五六年級就開始做，這樣就發(fā)揮優(yōu)勢。隨后該集團(tuán)校初中部陳艷校長介紹了教共體辦學(xué)模式，主要是集團(tuán)內(nèi)采用網(wǎng)絡(luò)課堂形式，在主課堂進(jìn)行教學(xué)，受援學(xué)校為副課堂，每個學(xué)校每學(xué)期要安排20節(jié)課，由教務(wù)處分配好學(xué)科，兩校老師互動，學(xué)情兼顧。我也是我們集團(tuán)校分管初中校長，陳校長他們的網(wǎng)絡(luò)課堂，教共體模式很值得我們學(xué)習(xí)與借鑒。 <b>三、考察上海世外高亭初中。</b><div> 上海世外高亭初級中學(xué)，1964年建校，辦學(xué)歷史悠久。近年與上海世外學(xué)校合作辦學(xué)。創(chuàng)新教學(xué)理念，提高教學(xué)質(zhì)量。<br> 學(xué)校首先給考察組播放了《追求完整，期待美好》的學(xué)校宣傳片。全面介紹了學(xué)校的發(fā)展歷程和成果,時時處處體現(xiàn)“恒善”辦學(xué)理念。李洪麟校長介紹了學(xué)校近年的發(fā)展情況，學(xué)校學(xué)校注重課程體系建設(shè)，根據(jù)學(xué)生發(fā)展的多樣性，開設(shè)24門拓展課程，和諧，融合；注重教學(xué)改革:首先是尊重課堂教學(xué)的核心地位，其次尊重教師的教學(xué)基點(diǎn)作用，再者尊重學(xué)生終生發(fā)展的主體需要。<b><br></b></div> 隨后，李校長帶領(lǐng)考察組走進(jìn)教室，共聽該校青年教師邱曄帶來的一節(jié)科學(xué)課《牛頓第一運(yùn)動定律》，是“本源”理念下單元學(xué)歷案課堂教學(xué)的展示課，整節(jié)課，課堂氣氛活躍，學(xué)生參與度高，實(shí)操性強(qiáng)，課堂效果立竿見影。觀摩展示課后，在李校長帶領(lǐng)下，參觀學(xué)校三個年級所有學(xué)生參與的共24種拓展課程。 <b>四、考察所思所感。</b><div> 總之，感謝馬躍校長精心為工作室成員安排的考察行程。讓我們學(xué)習(xí)了兩所優(yōu)秀學(xué)校的完善管理制度，欣賞了優(yōu)美的校容校貌，感受了深厚的校園文化底蘊(yùn)，驚嘆于他們精細(xì)的教學(xué)管理模式和務(wù)實(shí)的工作作風(fēng)，讓人大開眼界。不僅開闊了我們的辦學(xué)視野，而且拓寬了我們的工作思路，對今后進(jìn)一步做好學(xué)校教育教學(xué)工作將有很大的幫助。期待工作室下一次的學(xué)習(xí)考察，讓我們且行且思，共促提升。<b><br></b></div> <div style="text-align: center;"><b><br></b></div><div style="text-align: center;"><b>風(fēng)和日麗春光美，潛心交流岱山行</b></div><div style="text-align: center;">——合肥市馬躍名校長工作室一行赴岱山學(xué)習(xí)感悟</div><h5 style="text-align: center;">合肥市望湖中學(xué) 汪蓉</h5> 早在一月前，馬躍校長就在名校長工作室群里透露籌劃學(xué)習(xí)交流之事，大家對期盼已久的外出學(xué)習(xí)積極響應(yīng)。4月27日，在做好工作安排后，我們齊聚合肥站坐上了奔赴典型的江南水鄉(xiāng)兼海港城市寧波的高鐵。近4小時路程的高鐵將我們搭載到寧波站，大家又順利地坐上了開往岱山的出租車。出租車在雄偉氣派的跨海大橋上行進(jìn)，一路順暢。熱心司機(jī)不時地向我們介紹寧波的風(fēng)土人情，還不忘提醒我們沿途拍景。我們對即將到達(dá)的“海上絲綢之路”東方始發(fā)港——岱山充滿期待。 <h3 style="text-align: center"><b>博愛岱實(shí)校園美，博學(xué)融合顯卓越</b></h3><div> 我們到訪的第一站是坐落在風(fēng)景秀麗蓬萊仙島的岱山實(shí)驗(yàn)學(xué)校，這是一所新建的充滿朝氣的九年一貫制學(xué)校。校園由象征大海、白云、沙灘的藍(lán)、白、黃三色組成建筑的主色調(diào)，置身其中倍感舒心和愜意。<br> 在岱山實(shí)驗(yàn)學(xué)校，我們受到了當(dāng)?shù)亟逃止胨筛本珠L和實(shí)驗(yàn)學(xué)校張桂明校長等人的熱情接待。郭局長向我們詳細(xì)地介紹了義務(wù)教育先行創(chuàng)新縣岱山的教育探索。用心打造未來教室，促進(jìn)教共體建設(shè)。這既為共同體學(xué)校的進(jìn)一步發(fā)展提供了優(yōu)異的硬件設(shè)備，讓本校更多學(xué)生感受優(yōu)質(zhì)師資，也帶動了落后地區(qū)的教育提升。特別是集團(tuán)下創(chuàng)建的共建型、協(xié)作型、融合型的教共體，教師互動備課、學(xué)生共享優(yōu)質(zhì)師資促進(jìn)了融合發(fā)展。著力做好課程探索，提升領(lǐng)導(dǎo)力。鼓勵各校讀透課程方案，制定符合校情的專屬方案，建立教共體工作室，關(guān)注課堂教學(xué)，通過項(xiàng)目化進(jìn)一步推進(jìn)教研。潛心研究“兩南”，促進(jìn)提質(zhì)強(qiáng)校。即加強(qiáng)“同步課堂教學(xué)指南”、“網(wǎng)絡(luò)研究指南”等的學(xué)習(xí)、研究，做好“本”的指導(dǎo)和研的提升……<b><br></b></div> 郭局長胸懷全局的站位和實(shí)而有效的做法讓我們深受觸動。張桂明校長結(jié)合九年一貫制學(xué)校的“一貫與統(tǒng)整”進(jìn)行了詳細(xì)的介紹。管理上一貫、課程領(lǐng)導(dǎo)上一貫，師資和辦學(xué)資源進(jìn)行了統(tǒng)整，促進(jìn)全面發(fā)展和綠色發(fā)展的落地。特別是“雙減”的同時，如何落實(shí)作業(yè)管理，引起了我們深入的思考。<br> 一、一課減負(fù)促落實(shí)。學(xué)校借每天一門作業(yè)指導(dǎo)課的落實(shí)，讓學(xué)生切實(shí)感受到該門課晚上無作業(yè)模式，提升學(xué)生在校完成作業(yè)的熱情，減輕學(xué)生晚上的作業(yè)負(fù)擔(dān)。<br> 二、三制落實(shí)行減負(fù)。免作業(yè)機(jī)制、家長舉手制、作業(yè)分層制對于學(xué)優(yōu)生和學(xué)困生有選擇作業(yè)的主動權(quán)，也有免寫權(quán)、少寫權(quán)，給學(xué)生增添熱衷作業(yè)的“保鮮劑”。同時，還可以通過前置性作業(yè)增加學(xué)習(xí)興趣，降低學(xué)習(xí)難度，提高課堂效率。<br> 三、五彩裝點(diǎn)見笑顏。青春期的孩子們對生活充滿期待，如果從豐富作業(yè)的多彩角度下功夫，肯定能取得長足的成效。增加學(xué)科的創(chuàng)意作業(yè)，讓孩子們腦洞大開、趣味大增；豐富實(shí)踐作業(yè)，讓孩子們在實(shí)踐中勞作、思考、創(chuàng)新。 <h3 style="text-align: center"><b>底蘊(yùn)深厚育桃李，爭先創(chuàng)優(yōu)邁新程</b></h3><div> 隨后，工作室一行又來到底蘊(yùn)深厚的岱山高亭初中。學(xué)校建校于1964年，2010年引進(jìn)外部優(yōu)質(zhì)資源助力提升為上海世外高亭初中。<br> 校長李洪麟和班子團(tuán)隊(duì)熱情地接待了我們，并向我們詳細(xì)地介紹了學(xué)校的發(fā)展歷史和辦學(xué)特色。李校長還陪同我們聆聽了邱曄老師的一節(jié)“本源”理念下教學(xué)研討課，觀摩了學(xué)校種類豐富的拓展課程。<br> 高亭初中在教育的發(fā)展進(jìn)程中遇阻力有困難，但在團(tuán)隊(duì)的破冰之旅中又再啟新程，且迎來了累累碩果。特別是學(xué)校創(chuàng)建的“創(chuàng)新班”開啟了教育的新視角，讓躺平的孩子不躺平，讓孩子們勇于發(fā)現(xiàn)自己贏得未來。<b><br></b></div> 一天的學(xué)習(xí)進(jìn)入尾聲，行走在夕陽下的校園中，清新的海風(fēng)送來陣陣暖意。不大的校園卻精致有序，廣場上沉迷于輪滑的社員、沉醉于攝影的小攝影家們忙碌的身影讓人眼前一亮，音樂教室傳出合唱團(tuán)小歌手優(yōu)美的歌聲，校園一角的藤蘿還留念般地開放著，一旁連廊里剛下課的孩子探出的笑臉映入眼簾……<br> 水相蕩而成漣漪，石相擊而發(fā)靈光。教育的歷程是不斷革新、不斷成長的過程，納百家之長以共進(jìn)。有一群熱愛教育、鐘情于教育的人乘風(fēng)破浪、奮力前行，是教育之幸事。堅(jiān)守德育，重視智育，強(qiáng)化技能，著眼未來，為學(xué)生將來在民族復(fù)興的偉大工程中有本領(lǐng)、有作為打下了堅(jiān)實(shí)的基礎(chǔ)。<br> 我們一起向未來，為未來，創(chuàng)未來！