<p class="ql-block">游戲是兒童的天性。本著“放手游戲 發(fā)現(xiàn)兒童”的教育理念，教師們用最大程度的自由和最小程度的干預(yù)來實現(xiàn)解放兒童的目標，開啟一場把游戲的權(quán)利還給兒童的“真游戲”革命。</p><p class="ql-block">自主游戲就是幼兒自由、自主、自發(fā)的游戲活動。在游戲中，幼兒能夠自主地選擇材料與伙伴進行游戲，能夠商量、合作去解決問題。能夠?qū)Ｗ⒌靥剿髂骋粋€現(xiàn)象，發(fā)揮更大的空間，在快樂中獲得經(jīng)驗，體驗成功和愉悅。教師也在放手游戲的過程中，學會了退后觀察，靜心思考，學會了客觀記錄、分析解讀。讓我們跟隨孩子們的腳步，走進他們精彩的游戲世界！</p> <p class="ql-block">作品名稱：我的飛機</p><p class="ql-block">幼兒班級：劉昊睿、任梓洋 、閆小溪、沫沫</p><p class="ql-block">日期:2023年4月15-16</p> <p class="ql-block">《3—6歲兒童學習與發(fā)展指南》指出：幼兒社會領(lǐng)域的學習與發(fā)展過程是其社會性不斷完善并奠定健全人格基礎(chǔ)的過程。人際交往和社會適應(yīng)是幼兒社會學習的主要內(nèi)容，也是其社會性發(fā)展的基本途徑。幼兒在與成人和同伴交往的過程中，不僅學習如何與人友好相處，也在學習如何看待自己、對待他人，不斷發(fā)展適應(yīng)社會生活的能力。</p> 了解飛機 <p class="ql-block">1.認識對稱結(jié)構(gòu)。</p><p class="ql-block">2.學習對稱結(jié)構(gòu)的搭建方法。</p><p class="ql-block">3.認識生活中對稱結(jié)構(gòu)的物體。</p><p class="ql-block">4.鍛煉孩子的空間感知能力。</p> <p class="ql-block">飛機是什么樣子？</p><p class="ql-block">——我們來看一下今天要搭建的飛機的結(jié)構(gòu)。它們有機身、機翼、機頭、機尾還有起落裝置。在看一看飛機的整體，是不是左邊和右邊一樣呢？飛機的結(jié)構(gòu)就是對稱結(jié)構(gòu)，這樣的結(jié)構(gòu)可以讓飛機平穩(wěn)平衡的在天空中飛行。</p> <p class="ql-block">我們這次搭建的飛機有這些要求:</p><p class="ql-block">第一，先搭建飛機的機身，而后是機翼、機頭、機尾；第二，搭建的飛機機翼兩邊是對稱的；第三，在選擇搭建機翼的材料時，兩邊用的積木材料要一樣，最后搭建完成的兩個機翼是一樣的</p> <p class="ql-block">快看，老師，我們搭建的飛機，昊睿說我們客人坐哪里?。±蠋熌闵缘任覀儚男滦薷囊幌?lt;/p><p class="ql-block"><br></p> <p class="ql-block">老師看，兩邊是機翼，還有機頭、機尾都完成了，現(xiàn)在讓我們開門讓客人上飛機吧！</p> <p class="ql-block">沫沫小朋友說：客人都滿了抓緊時間坐好，要起飛了！孩子們高興地說著！</p> <p class="ql-block">在搭建飛機的過程中，一直有小朋友參與到搭建中，這幾位小朋友都很開心，很歡迎他們一起來搭建，他們就這樣有說有笑的一起搭建起來……</p> <p class="ql-block">在搭建過程中孩子們運用延伸、疊高、架空、圍封、對稱、中心點支撐等建構(gòu)方法進行搭建，游戲中相互協(xié)商，共同搭建，完成作品，布局合理，作品呈現(xiàn)有創(chuàng)造性，構(gòu)思巧妙、富有創(chuàng)意、內(nèi)容豐富，布局合理</p> 現(xiàn)狀與分析 <p class="ql-block">1.對材料的選擇與使用情況：從小朋友們的活動情況能夠看出，他們對班級搭建區(qū)的材料比較熟悉，對搭建區(qū)的材料，能認真比較其形狀，依據(jù)形狀選取適合的搭建自己所要的部位。</p><p class="ql-block">2.搭建技能的發(fā)展在搭建過程中孩子們運用延伸、疊高、架空、圍封、對稱、中心點支撐等建構(gòu)方法進行組合搭建，但由于高技能的組合搭建接觸時間比較短，所以運用的并不是很熟練，需要繼續(xù)加強練習。</p><p class="ql-block">3.自主游戲中教師的介入教師要轉(zhuǎn)變角色，從主題、設(shè)計的發(fā)布者走到幼兒身后，變成他們的支持者、參與者。教師可以在活動中游戲者的身份參與到活動中，和孩子一起商量確定搭建主題，然后分工合作進行游戲。</p><p class="ql-block">在每一次的拼搭都提升了幼兒的想象力，促進了幼兒的智力發(fā)展。在開放的建構(gòu)環(huán)境中，孩子們潛移默化地學會珍惜、熱愛環(huán)保，體現(xiàn)出“游戲中學習、快樂中成長”</p> 戰(zhàn)斗機 <p class="ql-block">梓洋說：老師我今天要搭建一個戰(zhàn)斗機，這樣等到需要戰(zhàn)斗的時候，我們就可以打仗了，您看老師，前面兩個積木是發(fā)炮的、里面是存放大炮的地方</p> <p class="ql-block">孫慶航小朋友說：下面用薯條桶代替輪子，等起飛的時候可以把輪子收起來。</p> <p class="ql-block">小溪說：老師我們的也是前面也是可以發(fā)炮但是我們得隨時給飛機補充大炮！漂亮吧老師</p> <p class="ql-block">觀察分析：</p><p class="ql-block">在游戲的過程中，我只是在旁邊觀察，雖然看到了幼兒在構(gòu)建過程中遇到了一些困難，但不急于介入、參與幼兒的游戲活動，這也讓我驚喜的發(fā)現(xiàn)了孩子們的合作意識與溝通能力。幼兒對見的，體驗過的，喜歡的事物印象特別深刻，而且他們也愿意用搭積木的方式表現(xiàn)出來，通過搭積木還可以加強孩子的合作意識，讓孩子體驗到合作的樂趣。</p><p class="ql-block">教師適當退后，給幼兒面對問題、解決問題的機會。及時給與鼓勵和肯定，為幼兒取得成功并獲得自信奠定基礎(chǔ)，這也反應(yīng)出幼兒很好的溝通和合作能力，讓幼兒自己解決問題，去體驗成功的喜悅！</p><p class="ql-block">教育建議：</p><p class="ql-block">在觀察中，我發(fā)現(xiàn)幼兒會出現(xiàn)問題的根本原因是建構(gòu)區(qū)，積木較少，應(yīng)該及時的往建構(gòu)區(qū)投放積木，以后要及時發(fā)現(xiàn)并改進觀察到的問題。</p>