美育教學體會Merlin <p class="ql-block">《美術課程標準》的評價建議中提出:“美術課程評價是促進學生全面發(fā)展、改進教師的教學、促進美術課程不斷發(fā)展的重要環(huán)節(jié)。”并強調“重視評價的診斷、發(fā)展功能，內在激勵作用?！币虼?，現(xiàn)在的美術課堂上，少了教師采用簡單化的否定性評價，少了教師的嚴厲批評聲,而多了對學生的表揚、贊賞、肯定，這不能不說是一種進步。</p><p class="ql-block">我就如何改進課堂教學評價、讓學生在陽光下得到全面發(fā)展做了-些嘗試，下 面談談我的幾點體會。</p><p class="ql-block">一、重視形成性評價，提高學生的美術能力</p><p class="ql-block">課改以前，美術教學中只注重對作業(yè)的評價，是一種對教學結果的評價。而教學結果與教學過程之間存在一定的聯(lián)系，但是教學結果并不能簡單地等同于教學過程，因為相似的教學結果可能來自于不同的教學過程，而教學過程中細微的差異又將導致教學結果發(fā)生巨大差異。所以,僅僅靜態(tài)的評價教學結果不能反映教學的價值。</p><p class="ql-block">二、通過教學評價，幫助學生樹立自信心</p><p class="ql-block">課堂教學評價要關注重他們與眾不同的感受。有些學生天生聰明，但有些學生可能在學習.上沒有那么幸運，反應顯得遲緩些，作為教師就不能心急，也要在課堂.上給這些孩子- -些意想不到的表揚性評價，也會給這些需要自信的孩子增加勇氣和信心。孩子天生就是表現(xiàn)家，他們會通過唱歌、跳舞、繪畫等來表現(xiàn)自己對生活的感受，每表現(xiàn)一次就成長一些，當他們得到贊美時就會信心大增，也就會更喜歡這項活動，表現(xiàn)的更好。我認為適當?shù)馁澝缹τ诤⒆觼碚f是推動其進步的風帆。學生學習的自信心，尊重他們與眾不同的感受。有些學生天生聰明，但有些學生可能在學習.上沒有那么幸運，反應顯得遲緩些，作為教師就不能心急，也要在課堂.上給這些孩子- -些意想不到的表揚性評價，也會給這些需要自信的孩子增加勇氣和信心。孩子天生就是表現(xiàn)家，他們會通過唱歌、跳舞、繪畫等來表現(xiàn)自己對生活的感受，每表現(xiàn)一次就成長一些，當他們得到贊美時就會信心大增，也就會更喜歡這項活動，表現(xiàn)的更好。我認為適當?shù)馁澝缹τ诤⒆觼碚f是推動其進步的風帆。</p> 教學評價學生美術孩子教師表現(xiàn)贊美天生結果