巡回指導(dǎo)明方向攜手并肩促成長【融合教育?巡回指導(dǎo)】

禹城市特殊教育學(xué)校

為進(jìn)一步推動(dòng)全市殘疾兒童少年隨班就讀工作規(guī)范化、科學(xué)化開展，進(jìn)一步提升普通學(xué)校隨班就讀工作實(shí)效，促進(jìn)特殊教育同普通教育有機(jī)結(jié)合、共同提高，5月5日--6 日，禹城市教體局基教室和特殊教育指導(dǎo)中心組織開展了全市隨班就讀巡回指導(dǎo)工作，本次巡回指導(dǎo)由市教體局基教室有關(guān)領(lǐng)導(dǎo)、市特教中心部分巡回指導(dǎo)教師組成指導(dǎo)教師團(tuán)隊(duì)，到隨班就讀學(xué)校進(jìn)行實(shí)地指導(dǎo)。 　　指導(dǎo)組來到各學(xué)校的資源教室進(jìn)行實(shí)地考察，對(duì)資源教室的設(shè)施及使用情況、隨班就讀工作的組織領(lǐng)導(dǎo)、隊(duì)伍建設(shè)、管理質(zhì)量及特色項(xiàng)目等方面進(jìn)行全面調(diào)研；對(duì)隨班就讀工作檔案的填寫進(jìn)行了查驗(yàn)和指導(dǎo)，并就學(xué)校存在的問題提出了指導(dǎo)性建議。 　　指導(dǎo)組深入到隨班就讀班級(jí)隨堂聽課，觀察特需學(xué)生的班級(jí)融合狀況，通過向班主任進(jìn)行訪談交流，了解特需學(xué)生的學(xué)習(xí)情況、溝通情況及同伴交流情況，并根據(jù)反饋情況及時(shí)給予個(gè)別化的教育建議和對(duì)策。 　　通過本學(xué)期的巡回指導(dǎo)，進(jìn)一步提高了普通學(xué)校落實(shí)隨班就讀工作的能力，為推進(jìn)融合教育的發(fā)展奠定了堅(jiān)實(shí)的基礎(chǔ)。隨班就讀工作的深入開展，需要特教學(xué)校、普通學(xué)校、特殊教育教師、學(xué)生以及家長等各方力量形成合力，更要注重特殊教育教師專業(yè)能力的提升和家校共育工作的強(qiáng)化落實(shí)。為以后更好地開展隨班就讀工作打下堅(jiān)實(shí)的基礎(chǔ)，助力隨班就讀學(xué)生更好的成長與發(fā)展。 撰稿：劉秀梅審核：張洪剛