【紅燭黨建引領(lǐng)行動(dòng)——元?jiǎng)恿?三書晟5】堵則溢疏則順

元小徐從芳

《兒童自然法則》一書是由法國(guó)作家塞利娜 · 阿爾瓦雷斯編著，主張孩子的成長(zhǎng)是自然而然的，不應(yīng)該過(guò)于限制或強(qiáng)制，而應(yīng)該給予適當(dāng)?shù)囊龑?dǎo)和支持，讓孩子自由地發(fā)展自己的潛能和個(gè)性。如果過(guò)于堵塞孩子的成長(zhǎng)，可能會(huì)導(dǎo)致孩子的心理壓力增加，甚至產(chǎn)生反叛心理；而適當(dāng)疏導(dǎo)孩子的成長(zhǎng)，可以讓孩子更加自信、獨(dú)立和有創(chuàng)造力。 管理交流會(huì)上，總務(wù)處周莉，結(jié)合自己閱讀的《兒童自然法則》這本書，從自己的日常管理工作中出發(fā)，與大家分享自己的管理心得——《“花開有期”，和孩子一起成長(zhǎng)》。她從堅(jiān)持問題導(dǎo)向，發(fā)現(xiàn)問題就要解決問題，同時(shí)還要尋覓最佳解決路徑；怎樣用“變堵為疏”的理念處理學(xué)?！熬G植保衛(wèi)戰(zhàn)”事件兩方面分享。 　　教育的核心是人，是一個(gè)個(gè)活生生有思想、有意識(shí)的個(gè)體，我們不經(jīng)意間的一些小細(xì)節(jié)，不論好壞，都會(huì)直接成為孩子能力發(fā)展和行為培養(yǎng)的基礎(chǔ)。我們得從這個(gè)核心要素出發(fā)，知曉每個(gè)孩子的特點(diǎn)和發(fā)展所需，從而找到教育的規(guī)律和內(nèi)在聯(lián)系，獲得教育的真諦。即使每個(gè)孩子的“花期不同”，也努力讓他們每一個(gè)人的成長(zhǎng)迎來(lái)“盛放”！其實(shí)如果每項(xiàng)工作我們都能緊緊抓住核心，思考的深一點(diǎn)，廣一點(diǎn)，就不會(huì)停留在“就事論事，就一個(gè)工作完成一個(gè)工作”的淺層表面，而會(huì)引發(fā)工作和事情背后的思考，從而搭建出有針對(duì)性的項(xiàng)目，構(gòu)建具有實(shí)效性的路徑。 撰稿:徐從芳初審:劉惠明終審:沈來(lái)鳳