<p class="ql-block">“最是一年春好處，絕勝煙柳滿皇都?！卑橹鵀t瀟的春雨，我們迎來了“國培計(jì)劃（2022）——定西市市級農(nóng)村骨干教師能力提升項(xiàng)目（小學(xué)語文）第二階段的第四天。</p> <p class="ql-block">早上為我們帶來講座的是朱武蘭老師。朱武蘭老師是甘肅省特級教師、中學(xué)正高級教師、教育部“國培計(jì)劃”專家?guī)斐蓡T、甘肅省中學(xué)語文專業(yè)委員會副理事長，現(xiàn)任蘭州市教育科學(xué)研究所教研室主任、中學(xué)語文學(xué)科教研員。</p> <p class="ql-block">朱武蘭老師以“素養(yǎng)型課堂與任務(wù)群教學(xué)”為主題，以具體課例為引，給我們帶來一堂生動的講座。</p> <p class="ql-block">朱老師以素養(yǎng)型課堂為方向，講到任務(wù)群教學(xué)的具體方法。呈現(xiàn)出知識爆炸性時(shí)代閱讀教學(xué)的三個轉(zhuǎn)型:強(qiáng)調(diào)核心素養(yǎng)的提升，重視培養(yǎng)解決真實(shí)情境中具體問題的能力，學(xué)會從復(fù)雜的語言材料中尋找解決問題的方案。朱教授以《田忌賽馬》為案例，和老師們互動解析學(xué)生在真實(shí)的任務(wù)學(xué)習(xí)中的內(nèi)化、運(yùn)用知識的思維過程。素養(yǎng)型課堂中，任務(wù)設(shè)計(jì)由易到難，始終堅(jiān)持語文的聽說讀寫評，一步步思維，回到語文學(xué)習(xí)最基本的路徑——從學(xué)習(xí)到實(shí)踐的過程。學(xué)習(xí)任務(wù)群匹配素養(yǎng)型課堂，教師以整合的意識去教學(xué)。</p> <p class="ql-block">下午為我們帶來精彩講座的是談放老師。談放老師是蘭州市第十一中學(xué)新區(qū)分校教務(wù)副主任，省市兩級兼職教研員，骨干教師，學(xué)科帶頭人，技術(shù)標(biāo)兵;蘭州市教育督學(xué);教師培訓(xùn)省級專家組成員;多次赴省內(nèi)各地做專題講座和示范課。</p> <p class="ql-block">談放老師以《統(tǒng)編版小學(xué)語文單元整體教學(xué)設(shè)計(jì)的方法與路徑》為題，引用大量的教學(xué)課例，用幽默風(fēng)趣的語言給我們展現(xiàn)了雙線組元下的大單元教學(xué)設(shè)計(jì)，結(jié)構(gòu)明晰，任務(wù)明確，給我們的大單元整體設(shè)計(jì)提供了方法。</p> <p class="ql-block">身為教師,要懂得尋找規(guī)律, 掌握學(xué)生的認(rèn)知發(fā)展規(guī)律,按規(guī)律做事,要在教學(xué)實(shí)踐中不斷地學(xué)習(xí),不斷地反思,不斷地研究,厚實(shí)自己的底蘊(yùn),以適應(yīng)社會發(fā)展的需要,適應(yīng)教育改革的步伐。</p> <p class="ql-block ql-indent-1" style="text-align:right;">第六小組</p>