<p class="ql-block"> 為了傳遞先進的教育理念，最大限度地共享教育資源，促進教師專業(yè)化成長，更好地發(fā)揮教師外出學習的實效性和輻射帶動作用，達到“一人培訓，全校受益”的目的。我校外出培訓教師要面向全體教師做二次培訓，把外出學習培訓收獲的經驗和體會及時傳達交流。</p> <p class="ql-block"> 王艷紅老師此次二級培訓的主題為《腳踏實地，仰望星空》。整場講座圍繞“心想事成”四個字來展開。心是態(tài)度，想是方法，事是行動，成是成長。端正態(tài)度，找準方法，付諸行動，才能有所成長。</p><p class="ql-block"> 在短短的的半個小時內，王老師娓娓道來，分享了主人公田金輝老師從教二十幾年的心得和體會。幽默的語言、具體的案例、真摯的情感詮釋了教師的職業(yè)幸福感源于對教育最純粹的熱愛。</p> <p class="ql-block"> 周麗紅老師參加“山西省教育學會小學數學教育專業(yè)委員會第十三屆年會”。聽取了華東師大孔企平教授和南京師大附小特級教師賁友林老師的講座；觀摩了名師的課堂。會議結束后組織全體數學老師進行學習，圍繞《理解課程標準 落實核心素養(yǎng)》分享交流，如何發(fā)展學生的核心素養(yǎng)，讓學生會用數學的眼光觀察現實世界、會用數學語言表達現實世界、會用數學的思維思考現實世界。</p> <p class="ql-block"> 張海燕老師為全體數學教師分享了這次培訓所得，針對《如何命制試題》做了詳實的介紹。</p><p class="ql-block"> 首先從國家教育政策談起，教育評價事關教育發(fā)展方向，有什么樣的評價指揮棒，就有什么樣的辦學導向。只有立好教育評價指揮棒，才能更好地統(tǒng)籌推進育人方式、辦學模式、管理體制和保障機制的改革，才能從根本上推動建設健康的教育生態(tài)。</p><p class="ql-block"> 她又對《義務教育課程標準》（2022年版）深入研讀，鄭重提出課程學業(yè)質量標準在課標第一次提出，可見評價的重要性，課程評價是學業(yè)水平考試命題及評價的依據，同時對學生的學習活動、教師的教學活動、教材的編寫等具有重要的指導作用。</p><p class="ql-block"> 然后又從科學有效命制試題的幾個步驟具體做了科學介紹：</p><p class="ql-block"> 1.組建命題小組</p><p class="ql-block"> 2 .制定命題規(guī)劃</p><p class="ql-block"> 3.編制雙向細目表</p><p class="ql-block"> 4.科學有效命制試題</p><p class="ql-block"> 5.制定答案及評分標準</p><p class="ql-block"> 最后，還分享了一份好試卷還應注意的事項：</p><p class="ql-block"> 格式規(guī)范</p><p class="ql-block"> 圖文并茂</p><p class="ql-block"> 間距相當</p><p class="ql-block"> 涵蓋全面</p><p class="ql-block"> 引領教學</p><p class="ql-block"> 通過本次培訓，我校老師對試題命制有了更深入的理解和認識，收獲頗豐。</p> <p class="ql-block"><span style="font-size:18px;"> 任紅愛老師從命題的現狀、命題的依據、命題的原則、命題的誤區(qū)等幾方面講解了科學命題的有關知識。引導教師從核心概念的視角整體設計教學活動，積極探索基于情境、問題導向、深度思維、高度參與的教學模式命制具有情境性、開放性、綜合性、探究性的試題，能夠真正考查學生的科學觀念、科學思維、探究實踐和態(tài)度責任，提升學生的科學素養(yǎng)。強化育人導向，注重考試命題的素養(yǎng)立意。 希望每位教師認真學習領悟新課標的精髓，熟練掌握試題命制技巧，做好課標有力的執(zhí)行者。</span></p> <p class="ql-block"> 李亞麗老師培訓的主題是“落實核心素養(yǎng) 提升教育質量”。她從三個方面闡述了重點內容。一是小學語文試題命制的特點。試題命制要緊緊圍繞立德樹人的育人目標，全面發(fā)展核心素養(yǎng)，培養(yǎng)學生的創(chuàng)新精神和實踐能力。二是如何落實核心素養(yǎng)。統(tǒng)編語文教材是載體，從核心素養(yǎng)出發(fā)，準確定位語文教學目標，緊扣單元內容主題，實現學科能力和素養(yǎng)的提升。三是如何改進命題。《課程標準》是依據，堅持素養(yǎng)立意，科學規(guī)范命題。樹立“教學評”一致的理念，減負增效，為改進教與學服務。 </p><p class="ql-block"> 此次培訓只是一個契機，希望我們每個老師都能學以致用，在試題命制領域有所成就。</p> <p class="ql-block"> 韓文慧老師針對《道德與法治》學科的試卷評估反饋及試題命制的問題進行了二級培訓。主要以《教學評一體化評價的實踐與研究》為主題，從以下三個方面進行了分享：一、何為教學評一體化教學；二、多元化學生學業(yè)質量評價路徑；三、發(fā)揮學業(yè)評價的育人導向作用。并且希望所有道德與法治教師邊思考，邊實踐，邊反思，只有這樣，才能更好地使實現教學評一體化落到實處。</p> <p class="ql-block"> 教師之路何其漫漫，教育之路任重而道遠。此次培訓活動，充分發(fā)揮了“走出去，引進來”的作用，不僅外出學習的老師收獲頗豐，而且通過二次培訓讓其他老師也開闊了視野，有效地實現了教育資源的共享，讓新的教育理念、方法在每位教師心中開花、結果！</p>