課堂教學(xué)展風(fēng)采閱讀策略促成長(zhǎng)——記廣豐區(qū)小學(xué)語(yǔ)文教師“閱讀策略單元”優(yōu)質(zhì)課比賽（塘墀小學(xué)賽區(qū)）

塘墀中心小學(xué)

為落實(shí)上饒市教育發(fā)展研究中心《關(guān)于舉辦全市小學(xué)語(yǔ)文教師閱讀策略單元教學(xué)比賽的通知》文件精神，引導(dǎo)教師積極探索語(yǔ)文閱讀教育的有效路徑，促進(jìn)教師專(zhuān)業(yè)化成長(zhǎng)，為參加全市比賽選拔人才；同時(shí)為推動(dòng)我區(qū)"閱.見(jiàn)世界讀.向未來(lái)"全民讀書(shū)活動(dòng)。5月9日，廣豐區(qū)小學(xué)語(yǔ)文教師“閱讀策略單元”優(yōu)質(zhì)課比賽在塘墀小學(xué)報(bào)告廳舉行。來(lái)自不同學(xué)校的5位青年教師參加角逐。 　　首先，由北門(mén)小學(xué)徐華榮老師為我們帶來(lái)《總也倒不了的老屋》一課。課堂中，徐老師將“預(yù)測(cè)”這一語(yǔ)文要素貫穿始終，層層推進(jìn)。在活動(dòng)中，引導(dǎo)學(xué)生體驗(yàn)“預(yù)測(cè)”的新奇有趣，突出了閱讀策略的有效性。 　　東關(guān)小學(xué)胡亮老師執(zhí)教的是《蝴蝶的家》一課。胡老師以單元目標(biāo)“提問(wèn)”切入話(huà)題，先讓學(xué)生回顧提問(wèn)的方法，再借助問(wèn)題清單引導(dǎo)學(xué)生學(xué)會(huì)對(duì)問(wèn)題進(jìn)行分類(lèi)，篩選出值得思考的問(wèn)題，課堂設(shè)計(jì)整體性強(qiáng)，緊扣單元目標(biāo)展開(kāi)。 　　永豐小學(xué)黃曉娜老師執(zhí)教的《胡蘿卜先生的長(zhǎng)胡子》一課，在“猜”的氛圍當(dāng)中，對(duì)學(xué)生展開(kāi)了形式多樣的閱讀思維訓(xùn)練。從一根長(zhǎng)胡子的猜入手，再到情節(jié)的抽絲剝繭，引導(dǎo)學(xué)生在閱讀中積極、主動(dòng)地思考，大膽合理地預(yù)測(cè)，從而體驗(yàn)到閱讀的趣味和快樂(lè)。 　　萃始小學(xué)連鳳英老師的課堂《將相和》，緊緊圍繞單元語(yǔ)文要素，整合課文，以課文為抓手，鍛煉學(xué)生快速閱讀的能力，在互動(dòng)生成的活動(dòng)中，學(xué)生的快速閱讀思維得到進(jìn)一步發(fā)展。 　　商城小學(xué)祝燕敏老師帶來(lái)的是《什么比獵豹的速度更快》一課。在教學(xué)中，祝老師通過(guò)引導(dǎo)學(xué)生在理清脈絡(luò)的基礎(chǔ)上，抓住文章的關(guān)鍵詞句，迅速把握課文內(nèi)容，提高閱讀速度，掌握快速閱讀的技巧。 　　比賽結(jié)束后，評(píng)委組代表河北小學(xué)副校長(zhǎng)夏金美從“提升學(xué)生的閱讀能力，落實(shí)語(yǔ)文教學(xué)中的核心素養(yǎng)”出發(fā)，深入分析了語(yǔ)文教學(xué)應(yīng)關(guān)注學(xué)生閱讀思維的發(fā)展，從而促進(jìn)學(xué)生成為積極的閱讀者。 　　活動(dòng)最后，廣豐區(qū)教學(xué)研究中心林慎興老師對(duì)整個(gè)活動(dòng)進(jìn)行了綜合點(diǎn)評(píng)，并勉勵(lì)所有小學(xué)語(yǔ)文教師認(rèn)真貫徹落實(shí)國(guó)家“倡導(dǎo)全民閱讀，建設(shè)書(shū)香社會(huì)”號(hào)召，踏踏實(shí)實(shí)上好語(yǔ)文主題課型，讓書(shū)香溢滿(mǎn)校園。 　　此次“閱讀策略單元”優(yōu)質(zhì)課比賽活動(dòng)，不僅展示了5位老師的魅力與風(fēng)采，也為其他老師提供了觀摩學(xué)習(xí)的平臺(tái)，極大地調(diào)動(dòng)了語(yǔ)文教師對(duì)于閱讀教學(xué)深入探討和研究的興趣，為今后的小學(xué)語(yǔ)文統(tǒng)編教材閱讀教學(xué)指明了方向。 文字：周雨歡審核：俞逸睿簽發(fā)：呂凌敏