<p class="ql-block"> “獨(dú)行疾，眾行遠(yuǎn)”。為了進(jìn)一步促進(jìn)校際間教育教學(xué)經(jīng)驗(yàn)交流，和老師間的溝通、學(xué)習(xí)、合作，共同探討新課標(biāo)理念下提高課堂教學(xué)效率的新思路、新途徑和新方法。2023年5月8日，蒙古營小學(xué)開展了骨干教師研討課暨與北京芳草地國際學(xué)校富力分校、新疆和碩縣第二小學(xué)、崇禮希望小學(xué)、張北樹兒灣小學(xué)聯(lián)誼教研活動。</p> <p class="ql-block"> 崇禮希望小學(xué)和張北樹兒灣小學(xué)的領(lǐng)導(dǎo)和老師們一行來到蒙古營小學(xué)，先參觀了校園文化、國防展廳，了解了蒙小的歷史和發(fā)展。</p> <p class="ql-block"> 通過線上直播，大家一起觀看了北京芳草地國際學(xué)校富力分校的“用生命擁抱大自然”主題實(shí)踐活動，宋雅麗校長講了在京津冀協(xié)同發(fā)展中，我校與北京芳草地國際學(xué)校富力分校的校際聯(lián)盟發(fā)展規(guī)劃。</p> <p class="ql-block"> 教研交流活動在趙燕萍副校長的主持下拉開了序幕，數(shù)學(xué)、語文、英語、美術(shù)學(xué)科骨干教師分別進(jìn)行了課堂展示，及分學(xué)科教學(xué)研討，新疆和碩縣第二小學(xué)線上全程交流分享。</p> <p class="ql-block"> ??數(shù)學(xué)篇??</p><p class="ql-block"> 宋丹老師講授的《折線統(tǒng)計圖》一課，選擇與學(xué)生現(xiàn)實(shí)生活密切相關(guān)的情景和問題，通過設(shè)計教學(xué)過程，從新聞報道中獲取數(shù)據(jù)，進(jìn)而引出單式折線統(tǒng)計圖。為了選擇合適的手機(jī)進(jìn)行分析，預(yù)測再做決策的活動，激發(fā)學(xué)生學(xué)習(xí)興趣，學(xué)生主動探究的欲望非常強(qiáng)烈。</p> <p class="ql-block"> 課后，數(shù)學(xué)老師們展開了深入的教研。提出了在新課標(biāo)中，統(tǒng)計與概率是義務(wù)教育階段數(shù)學(xué)學(xué)習(xí)的重要領(lǐng)域，統(tǒng)計圖是統(tǒng)計中的一種重要形式，宋老師這節(jié)課能夠讓學(xué)生提出問題，解決問題，培養(yǎng)了學(xué)生描述、分析數(shù)據(jù)和對現(xiàn)實(shí)生活中多方面信息的統(tǒng)計能力，對學(xué)生進(jìn)行了數(shù)學(xué)綜合能力的培養(yǎng)。</p> <p class="ql-block"> ??語文篇??</p><p class="ql-block"> 郝建云老師執(zhí)教《楊氏之子》一課，按照讀通課文——讀好課文——理解課文的程序，設(shè)計了多種朗讀形式。品析課文，緊扣重難點(diǎn)，引導(dǎo)學(xué)生感悟楊氏之子的幽默風(fēng)趣，隨機(jī)應(yīng)變。每個教學(xué)環(huán)節(jié)的落實(shí)都是一步一個腳印，既教會了學(xué)生學(xué)習(xí)文言文的方法，又讓學(xué)生真正體會到語言的藝術(shù)，激發(fā)了學(xué)生學(xué)習(xí)文言文的興趣。</p> <p class="ql-block"> 語文教研活動中，老師們從新課程標(biāo)準(zhǔn)出發(fā)，從教材分析的深度、學(xué)習(xí)目標(biāo)的設(shè)定、教學(xué)形式的多樣化等方面，對郝老師的課堂教學(xué)進(jìn)行了全面、客觀、細(xì)致的點(diǎn)評，并充分肯定了蒙小教師集體備課的合作精神。大家一起探討新課標(biāo)下古詩文的教學(xué)方法，希望為今后的古詩詞教學(xué)打開一扇窗。</p> <p class="ql-block"> ??英語篇??</p><p class="ql-block"> 陳小雨老師執(zhí)教是冀教版五年級下Lesson12 A Visit to the Great Wall。陳老師提供了充分的支架，實(shí)現(xiàn)了學(xué)生學(xué)習(xí)的自主性。在每項(xiàng)教學(xué)活動開展前陳老師都十分清晰地提示學(xué)生應(yīng)該注意的學(xué)習(xí)步驟或者是學(xué)習(xí)的技巧，幫助學(xué)生構(gòu)建一套科學(xué)的學(xué)習(xí)程序，通過觀察、思考、判斷、歸納、遷移，最終實(shí)現(xiàn)學(xué)生自主學(xué)習(xí)能力的一個提升。</p> <p class="ql-block"> 評課中，老師們充分準(zhǔn)備，從英語學(xué)科素養(yǎng)的四個核心內(nèi)容進(jìn)行了逐一點(diǎn)評。即語言能力、學(xué)習(xí)能力、文化意識和思維品質(zhì)。陳老師的這節(jié)故事教學(xué)課，很好的為我們詮釋了如何在教學(xué)中有機(jī)的將知識傳授、能力培養(yǎng)和素質(zhì)有機(jī)的融合，如何運(yùn)用核心素養(yǎng)的四個維度，全方位的培養(yǎng)學(xué)生的英語關(guān)鍵能力和必備品格。</p> <p class="ql-block"> ??科任篇??</p><p class="ql-block"> 高越老師講的《畫臉譜》一課選自冀教版小學(xué)美術(shù)五年級上冊，以弘揚(yáng)優(yōu)秀傳統(tǒng)文化為教學(xué)目標(biāo)，教學(xué)過程自然流暢，通過課件與實(shí)物展示創(chuàng)設(shè)情境，充分激發(fā)學(xué)生的學(xué)習(xí)興趣，讓學(xué)生在輕松愉快的氛圍中感受傳統(tǒng)文化的魅力，學(xué)習(xí)繪畫技能。</p> <p class="ql-block"> 之后的教研活動中，宋校長對本課給予了高度評價，傳統(tǒng)文化教育是美育教育的重要組成部分，我?？迫谓M教師與來自張北樹兒灣小學(xué)的美術(shù)老師圍繞本課進(jìn)行了熱烈的討論，對本課的優(yōu)點(diǎn)與不足進(jìn)行了細(xì)致的點(diǎn)評，讓參與教研的年輕教師和實(shí)習(xí)教師收獲良多。</p> <p class="ql-block"> 此次五校之間手拉手聯(lián)誼教研活動碩果累累，給教師的成長搭建了發(fā)展平臺，促進(jìn)了校際教師之間在學(xué)習(xí)與交流中成長，在展示與思考中收獲，在評說與反思中進(jìn)步。希望通過這樣的聯(lián)誼活動，提高我們各校的教育教學(xué)質(zhì)量，齊思共研，攜手并進(jìn)！</p><p class="ql-block"><br></p><p class="ql-block"><br></p>