花戀冰 <p class="ql-block"> “四時天氣促相催，一夜薰風(fēng)帶暑來”，立夏時節(jié)，上饒市教育發(fā)展研究中心組織的上饒市送教送研到?；顒佑?023年5月10日在橫峰三中舉行。此次活動，上饒市教育發(fā)展研究中心組織了獲得全省優(yōu)質(zhì)課一等獎的教師帶來一節(jié)優(yōu)質(zhì)課。為更好地促進(jìn)我校教師的專業(yè)成長，研究新課標(biāo)下新教材的要求，理解新教材，解決教學(xué)中遇到的實際問題，橫峰縣數(shù)學(xué)名師工作室成員以及學(xué)校部分?jǐn)?shù)學(xué)教師參加了此次活動。</p> <p class="ql-block"> 上午10點至10點45分，由上饒中學(xué)李志華老師展示了獲得省優(yōu)質(zhì)課一等獎的課——《圓錐的截線》</p> <p class="ql-block"> 情景引入部分，李老師首先設(shè)置了一個游戲——“猜猜我是誰？”讓學(xué)生上臺連一連，畫一畫，讓學(xué)生初步感受認(rèn)識圓錐曲線，游戲結(jié)束后提出問題“我從哪里來？”點明這節(jié)課主題，為新課的授入順利過渡，也為下一步圓錐曲線更深層次的認(rèn)識做好鋪墊。</p> <p class="ql-block"> 找尋答案，回歸教材，展示教材章首語，讓學(xué)生體會圓錐曲線由來的秘密，提高學(xué)生學(xué)習(xí)的積極性。</p> <p class="ql-block"> 李老師在新課的授入中，<span style="font-size:18px;">啟發(fā)學(xué)生思考，</span>使用geogebra動態(tài)幾何畫板軟件進(jìn)行輔助，讓學(xué)生直觀地體會到圓錐面被橫截面所截出的圓，橢圓，拋物線，雙曲線，再提出問題“如何量化？”，根據(jù)學(xué)生所答，板書本節(jié)課所學(xué)知識。</p> <p class="ql-block"> 李老師通過例題鞏固學(xué)生所得，最后總結(jié)出本節(jié)課所學(xué)知識——圓錐的截線。</p> <p class="ql-block"> 本節(jié)課在大家意猶未盡的情況下結(jié)束，進(jìn)入到了評課環(huán)節(jié)，李老師首先介紹本節(jié)課是教材上閱讀材料上的一段內(nèi)容，在高考中也有所體現(xiàn)。其次借助了Geogebra動態(tài)幾何畫板軟件使圓錐截面截線更加直觀，以看代算，并介紹<span style="font-size:18px;">Geogebra動態(tài)幾何畫板軟件的使用和學(xué)習(xí)方法。最后，其他老師對本堂課給予了高度評價以及提出自己教學(xué)中存在的困惑，李老師分別給予一一回答。通過此次活動，不僅讓我們體會到對數(shù)學(xué)輔助教學(xué)軟件應(yīng)用的必要性，而且為我們不滿足現(xiàn)狀的教學(xué)提供前進(jìn)的動力！</span></p><p class="ql-block"><span style="font-size:18px;"> </span>示范引領(lǐng)，攜手共進(jìn)！未來我們會教的更精！研的更深！跳的更高！跑的更遠(yuǎn)！</p><p class="ql-block"> </p> <p class="ql-block"> 最后，距離高考還有27天，在暑熱的天氣里，老師學(xué)生揮灑汗水，橫中高三必將再創(chuàng)輝煌！</p>